小学四年级语文修辞手法专项练习题

小学四年级语文修辞手法专项练习题在小学语文学习中，修辞手法是提升语言表达与阅读理解能力的重要内容。四年级学生需重点掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问六种常见修辞手法。以下结合知识点梳理与针对性练习，帮助同学们巩固提升。一、比喻：让事物更生动形象知识点：比喻是用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物，包含本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物）、比喻词（如“像、好像、仿佛、似的、如同、是”等）。四年级需区分明喻（有比喻词）、暗喻（用“是、成了”等）。练习题1：判断下列句子是否为比喻句（是的打√，不是打×）1.妹妹的脸蛋红得像苹果。（）2.他长得很像他爸爸。（）3.弯弯的月亮如同一条小船挂在夜空。（）4.我好像在哪里见过他。（）练习题2：按要求改写句子（把句子改写成比喻句）原句：秋天的枫叶很红。改写：________________________解析与技巧比喻句必须有“相似点”，如第2题“长得像爸爸”是外貌相似，并非不同事物间的比喻，故不是比喻句。改写比喻句时，要抓住事物特点（如枫叶的“红”“形状”），联想相似事物（火焰、邮票等），再添加比喻词。二、拟人：赋予事物人的“生命”知识点：把事物当作人来写，赋予它人的动作、情感、语言等（如“花儿笑了”“小溪唱歌”）。练习题1：判断下列句子是否为拟人句（是的打√，不是打×）1.小鸟在枝头唱歌。（）2.树上的苹果像红灯笼。（）3.春风轻轻地抚摸着大地。（）4.星星在天空中一闪一闪的。（）练习题2：把下列句子改写成拟人句原句：太阳从东方升起。改写：________________________解析与技巧拟人句的核心是“物+人的行为/情感”，如“唱歌”“抚摸”是人的动作。第4题“一闪一闪”是星星的自然状态，未赋予人行为，不是拟人。改写时，给事物添加“人”的动作（如“起床”“微笑着升起”），让句子更鲜活。三、排比：让语言更有气势知识点：把三个或以上结构相似、内容相关的短语或句子排列起来（如“心灵是一方广袤的天空，心灵是一片宁静的湖水，心灵是一块皑皑的雪原”）。练习题1：判断下列句子是否为排比句（是的打√，不是打×）1.我喜欢春天的花，夏天的树，秋天的果，冬天的雪。（）2.他一会儿看书，一会儿写字，一会儿画画。（）3.妈妈买了苹果、香蕉和橘子。（）练习题2：补全排比句爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是________________，使________________；爱心是________________，使________________。解析与技巧排比需满足“三个及以上”“结构相似”，第3题是列举事物，结构不同，不是排比。补全时，模仿前句结构（如“一+量词+动词+的+事物，使+……的人+……”），内容围绕“爱心的作用”展开。四、夸张：放大或缩小事物特征知识点：对事物的形象、特征、作用等进行夸大或缩小（如“飞流直下三千尺”是夸大，“巴掌大的操场”是缩小），突出特点。练习题1：判断下列句子是否为夸张句（是的打√，不是打×）1.教室里静得连根针掉在地上都能听见。（）2.他的家只有巴掌那么大。（）3.他跑得像风一样快。（）4.我今天吃了三碗饭。（）练习题2：用夸张的手法改写句子原句：教室里很安静。改写：________________________解析与技巧夸张是“不符合现实的描述”，如第4题“吃三碗饭”是真实数量，不是夸张；第3题“像风一样快”是比喻，若强调“快到极致”才是夸张（需结合语境）。改写时，放大“安静”的程度（如“静得能听见心跳”“静得连呼吸声都刺耳”）。五、反问与设问：巧用问句表态度（一）反问：明知故问，答案在问句中知识点：用疑问的形式表达肯定或否定的意思（如“难道这不是真理吗？”=“这是真理”），加强语气。（二）设问：自问自答，引起注意知识点：先提出问题，再自己回答（如“什么是合作？合作是互相配合。”），引发思考。练习题：区分反问与设问，改写句子1.判断类型（反问填A，设问填B）①谁的尾巴长？猴子的尾巴长。（）②难道我们不应该好好学习吗？（）2.把陈述句改写成反问句原句：我们应该遵守交通规则。改写：________________________3.用设问的手法写一句话（关于“幸福”）示例：________________________解析与技巧反问无回答，靠语气表态度；设问有明确的自问自答。改反问句时，加“难道/怎么”+否定词（或去掉否定词）+“吗/呢”，句号改问号。六、综合练习：学以致用请判断下列句子使用的修辞手法（可多选：比喻B、拟人N、排比P、夸张K、反问F、设问S）1.蒲公英的种子像一把把小伞，随风飘扬。（）2.顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。（）3.天空的云变化万千，一会儿像小狗，一会儿像骏马，一会儿像棉花糖。（）4.他的心比针眼还小，什么都放不下。（）5.什么是勇气？勇气是敢于面对困难的决心。（）学习技巧点拨1.多读多积累：课文中的修辞句（如《观潮》《爬山虎的脚》）是最好的范例，摘抄并分析。2.抓关键词：比喻找“像、是”，拟人找“笑、唱、抚摸”，排比找“三个及以上相似结构”，夸张找“夸大/缩小”，反问找“难道、吗”，设问找“自问自答”。3.结合语境：有些句子