2025年初一春季上学期语文专项训练卷

2025年初一春季上学期语文专项训练卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.阅读下面的文字，给加点的字注音，根据拼音写汉字。他常常在深夜里，tāntàn（）着窗外的月光，一坐就是几个小时，如痴如zhì（）。2.解释下列词语在句子中的含义。（1）他的成绩在班里名列前茅，真是mào（）人听闻。（2）这件工艺品制作精良，真是个巧夺天工的lín（）。3.选词填空。（1）这次成功的喜悦，让他一时间有些（）不过来：激动、沉醉（2）这部纪录片真实地（）了当时的社会风貌：记录、反映（3）阅读经典文学作品，可以（）我们的思想境界：提升、开阔（4）他做的这个实验，结果完全（）预期：符合、偏离4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我增强了社会责任感。B.是否认真复习，将直接关系到你能否取得好成绩。C.展现在我们面前的，是整洁美丽的校园景色。D.他的演讲水平很高，语言流畅，内容生动，给大家留下了深刻的印象。5.仿照例句，写一个句子。例句：书籍是开启智慧的钥匙。句子：6.用修改符号修改下面这句话，使其表达更准确流畅。关于他为什么没能按时完成作业这件事，老师和家长都进行了一次深入的交谈。二、古诗文阅读阅读下面的文字，完成题目。甲《论语》子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”乙《伯牙善鼓琴》伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，曰：“善哉，子之心与吾心同。”1.解释下列加点词语在句子中的含义。（1）学而时习之，不亦说乎？（）（2）人不知而不愠，不亦君子乎？（）（3）伯牙善鼓琴，钟子期善听。（）（4）伯牙所念，钟子期必得之。（）2.用现代汉语翻译下面的句子。（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）善哉，峨峨兮若泰山！3.甲文体现了孔子怎样的思想境界？乙文中的伯牙为何“终身不复鼓琴”？4.甲乙两文都表达了人与人之间相互理解的重要性，请结合两文内容谈谈你的理解。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成题目。《小城故事》我的家乡是一座古老的小城，虽然不起眼，但却充满了温情和故事。城里的街道狭窄而曲折，两旁是斑驳的老屋，屋檐下挂着串串红辣椒，在阳光下显得格外诱人。清晨，薄雾笼罩着小城。卖早点的摊贩们开始忙碌起来，蒸包子的香气、煎饼的滋滋声，交织成一曲充满生活气息的交响乐。人们穿着朴素的衣裳，步履匆匆地赶往各自的工作岗位。老人们则悠闲地坐在街边的石凳上，聊着家长里短，享受着清晨的宁静。午后，阳光炽热。街上行人渐少，只有偶尔走过几个行人，大多带着倦意。此时，老屋的窗户后面，常常传来孩子们嬉戏的笑声，或是奶奶们呼唤孙辈回家吃饭的声音。小城的生命力，似乎在此时沉淀下来，等待傍晚的复苏。傍晚时分，是小城一天中最热闹的时候。下班的工人们、放学回家的孩子们，汇入街道，给小城注入了活力。家家户户开始准备晚餐，油烟味弥漫在空气中。街巷里，人们相遇时会热情地打招呼，邻里之间的情谊显得格外浓厚。有时，还能看到孩子们在空地上追逐玩耍，追逐着属于他们的童年时光。夜幕降临，小城渐渐安静下来。只有路灯发出柔和的光，照亮寂静的街道。偶尔有晚归的人，会习惯性地敲响邻家的门，道一声晚安。小城就像一个温暖的怀抱，包容着每一个归家的人。我爱我的家乡，这座充满温情的小城。它的美丽不在于宏伟的建筑，而在于那些平凡的生活细节，在于人与人之间那份真挚的情感。这些小城故事，将永远珍藏在我的记忆深处。1.文章围绕“小城”描写了哪些方面的内容？请简要概括。2.文中划线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？3.结合文章内容，分析“小城”具有怎样的特点？4.文章最后一段表达了作者怎样的思想感情？请结合全文谈谈你的理解。四、写作题目：那一次，我懂得了______（请将横线处补充完整，例如：坚持/珍惜/尊重等，然后作文）要求：（1）将题目补充完整后，写一篇文章。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）书写工整，卷面整洁。试卷答案一、基础知识与运用1.tāntàn（探探）；zhì（痴）解析：根据课文或字形常识，“探探”指探头探脑的样子，“痴”指入迷、深深地迷恋。注意“探”的写法，“痴”的读音。2.（1）mào（莫名）；（2）lín（琳）解析：“莫名其妙”指事情或言行无法理解，“琳”常用于形容美好的玉石或事物，如“琳琅满目”。注意同音字和形近字的区分。3.（1）沉醉；（2）反映；（3）提升；（4）符合解析：结合语境，“喜悦”让人沉醉其中；“纪录片”的作用是反映现实；“阅读经典”对境界有提升作用；“结果”与“预期”进行比较，看是否符合。4.B解析：A项成分残缺，“使”字多余；C项搭配不当，“景色”不能“呈现”；D项语意重复，“水平很高”已包含能力强的意思。B项结构完整，表意明确。5.例句：书籍是滋养心灵的食粮。解析：仿写时注意句式结构，通常为“名词（事物）+是+名词（喻体）+的+名词（喻体的作用或属性）”。选择合适的喻体和与之匹配的属性词。6.关于他没能按时完成作业这件事，老师和家长都进行了一次深入的交谈。解析：原句“关于他为什么没能……”结构略显累赘，“为什么”和“关于”语义重复。修改时，可以直接陈述事件“他没能按时完成作业”，使句子更简洁、直接。二、古诗文阅读1.（1）说（悦）：愉快；（2）愠：生气，怨恨；（3）善：擅长，善于；（4）得：理解，领会。解析：结合课内所学或语境推断词义。“说”通“悦”，心情愉快。“愠”指内心的不满或怨恨。“善”表示擅长某事。“得”在这里指理解、明白。2.（1）有志同道合的朋友从远方来，不也快乐吗？（2）好啊！那巍峨的样子，好像泰山一样！解析：翻译时要准确传达句子的意思，注意关键词语的翻译。“不亦……乎”是反问句式。“峨峨兮若泰山”是感叹句，描绘声音或景象如同泰山般巍峨。3.甲文体现了孔子希望人们通过学习获得快乐，与朋友交流，并且即使不被理解也能保持内心平静的君子风范。乙文中的伯牙“终身不复鼓琴”，是因为子期去世后，他再也找不到能真正理解他内心情感的知音，音乐失去了意义。解析：甲文重点在于“学而时习”、“有朋自远方来”、“人不知而不愠”，体现学习乐趣、交友快乐和君子应有的心胸。乙文重点在于伯牙和子期的“知音”关系，子期的死对伯牙音乐生命的影响巨大，体现了知音难觅和音乐与灵魂的关联。4.甲乙两文都强调了人与人之间相互理解、心意相通的重要性。孔子所说的“君子”和伯牙对子期的感激与痛失知音的悲伤，都源于能否得到他人的理解和认可。真正的交流不仅仅是语言的沟通，更是心灵的契合。缺乏理解，再美好的事物（如音乐）也可能失去价值。解析：结合两文主旨，甲文谈的是个人修养（君子）与人际交往（朋友、他人理解），乙文谈的是艺术创作与欣赏（知音）。核心都在于“理解”和“共鸣”。从个人情感需求、艺术价值实现等角度阐述相互理解的重要性。三、现代文阅读1.文章描写了小城的清晨景象、午后状态、傍晚热闹以及夜晚宁静，还描写了小城中人们的活动、声音、气味和情谊。解析：通读全文，可以概括出文章从不同时间段（清晨、午后、傍晚、夜晚）描写了小城的自然景象（薄雾、阳光、路灯）和人文景象（早点摊、行人、老人、孩子、邻里交往）。重点留意每一段的核心内容。2.运用了比喻和排比修辞手法。比喻是把抽象的“小城生命力”比作“沉淀”，形象地写出了午后小城安静、内敛的状态；排比则在于连续使用“是……”、“传来……”、“有……”等结构，层层递进地描绘了小城午后的景象和氛围，增强了语言的气势和表达效果。解析：识别修辞手法需要熟悉其特点。比喻要找出本体和喻体。“沉淀”本是物理过程，用来形容生命力状态，是比喻。排比则是连续使用结构相似的短语或句子。“是……”、“传来……”、“有……”构成了排比结构。分析表达效果时，要结合具体句子和文章内容，说明修辞手法如何使描写更生动形象、更有气势或更有层次。3.“小城”的特点是古老、宁静、充满生活气息、人情味浓厚、有活力又沉淀着温情。体现在：街道狭窄曲折，有老屋和红辣椒等细节，显古老；清晨宁静、午后沉淀、夜晚热闹形成对比，显宁静与活力；早点香气、煎饼声、聊天声、嬉戏笑闹声充满生活气息；邻里热情打招呼、共享晚餐、习惯性敲门等体现了浓厚的人情味。解析：分析文章特点，需要从文中选取关键信息，进行归纳总结。注意从不同角度切入，如建筑风格（古老）、时间变化体现的状态（宁静、活力）、声音气味（生活气息）、人物行为（人情味）等。4.作者表达了对家乡小城的热爱和怀念之情。这种感情并非源于小城的宏伟壮丽，而是源于小城平凡生活中蕴含的温情、人与人之间真挚的情感以及那些值得珍藏的“小