教学常规管理满意度调查模板

教学常规管理满意度调查模板一、调查背景与目的教学常规管理是学校教学工作规范化、科学化推进的核心保障，其质量直接影响教学秩序、师生教学体验与教育目标达成度。开展满意度调查，旨在系统收集师生、家长（或其他相关主体）对教学常规管理各环节的评价与建议，精准识别管理短板、优化流程机制，最终提升教学管理效能与教育服务质量。二、调查对象根据学校类型（中小学/高校/职业院校等）与管理覆盖范围，调查对象可分为三类（可按需调整）：一线教师：参与教学执行与管理反馈的直接主体，侧重对“教”的管理环节评价；在校学生：教学活动的核心参与者，侧重对“学”相关管理环节（如课堂、作业、评价等）的体验反馈；学生家长（中小学适用）：关注子女学习环境与管理公平性，侧重对家校协同、作业总量、评价透明度等维度的评价。三、调查内容设计（分维度+核心问题示例）调查内容需围绕“教学常规管理全流程”设计，涵盖计划、实施、评价、反馈等环节，以下为通用维度与问题框架（可结合校情细化）：（一）教学计划管理聚焦教学计划的科学性、执行透明度与动态调整机制，示例问题：您认为学校/学科教学计划（学期教学进度、单元规划等）的制定是否贴合教学目标与学生实际？（选项：完全贴合/基本贴合/一般/较不贴合/完全不贴合）教学计划调整时，是否通过有效渠道（如教研会、班级通知等）及时告知相关人员？（选项：每次都有/多数时候有/偶尔有/很少有/从未有）（二）课堂教学管理关注课堂秩序维护、教学规范执行与个性化支持，示例问题：课堂上，教师是否能有效管理教学秩序（如手机管理、纪律引导），保障教学效率？（选项：完全能/基本能/一般/较难/完全不能）学校对“差异化教学”（如分层任务、个性化指导）的管理支持（如资源配套、制度鼓励）是否充足？（选项：非常充足/较充足/一般/较不足/非常不足）（三）作业与评价管理围绕作业设计质量、评价反馈效率与公平性，示例问题：您认为学科作业的“量、难度、类型”是否符合“双减”（或教学目标）要求？（选项：完全符合/基本符合/一般/较不符合/完全不符合）教师对作业、测验的评价反馈是否及时（如作业批改周期、反馈针对性）？（选项：非常及时/较及时/一般/较迟缓/非常迟缓）（四）教学资源管理涵盖教材教具供给、信息化工具支持等，示例问题：学校提供的教材、教具（或实验器材）是否充足且能满足教学需求？（选项：完全满足/基本满足/一般/较不足/完全不足）线上教学平台（或智慧教室设备）的稳定性与功能实用性是否达标？（选项：非常达标/较达标/一般/较欠缺/非常欠缺）（五）沟通反馈机制关注管理部门与师生的互动效率，示例问题：您向教学管理部门（或班主任/教研组长）反馈的教学相关问题，是否能得到及时回应？（选项：每次都能/多数能/偶尔能/很少能/从未能）学校是否通过问卷、座谈会等形式主动征集师生对教学管理的建议？（选项：经常/偶尔/很少/从未）四、调查实施流程（一）准备阶段1.工具开发：结合上述维度，设计问卷（建议题目≤30题，含5-8道开放题）；或设计访谈提纲（针对关键群体，如骨干教师、学生代表）。2.人员培训：对调查组织者（如教务处干事、教研组长）开展培训，明确调查目的、话术规范与数据保密原则。（二）实施阶段1.发放方式：线上：通过学校OA系统、班级群、问卷星等平台推送，设置“匿名提交”保障真实性；线下：针对低学段学生或无线上条件的群体，发放纸质问卷（需安排专人指导填写）。2.时间规划：建议在学期中（如第10-12周）开展，避开考试周或假期，保障参与度。（三）回收与跟进设定回收周期（如7个工作日），对未反馈的对象（如未提交问卷的教师、学生）通过“温馨提醒”（非强制）提升回收率；对开放题反馈，标记关键意见（如高频抱怨的管理环节、创新建议），为后续分析做准备。五、数据处理与分析（一）定量分析用Excel/SPSS等工具统计各题选项的占比分布，绘制柱状图/饼图（如“作业管理满意度分布”）；开展交叉分析：对比不同年级、学科、身份（教师/学生/家长）的满意度差异，识别群体诉求差异（如高中部对作业量的抱怨多于初中部）。（二）定性分析梳理开放题与访谈记录的“高频关键词”（如“教学计划调整不透明”“作业批改反馈慢”）；提炼“典型案例”：如某班级因“课堂手机管理宽松”导致教学效率低下，作为管理漏洞的佐证。六、调查报告撰写框架（一）背景与方法简述调查目的、对象、工具与实施流程（如“本次调查覆盖3个年级、50名教师、200名学生，采用线上问卷+线下访谈结合的方式……”）。（二）结果呈现1.分维度总结：用“数据+案例”呈现各维度满意度（如“教学计划管理满意度为75%，但20%的教师反馈‘计划调整未提前沟通’”）；2.问题聚焦：列出3-5个核心问题（如“作业量与难度的学段适配性不足”“信息化教学设备维护滞后”），附数据支撑。（三）改进建议针对问题提出可操作、分层级的建议，示例：短期（1个月内）：优化作业公示制度，由年级组每周汇总各学科作业量，通过班级群公示；中期（1-3个月）：开展“教学计划制定工作坊”，培训教师结合学情动态调整计划；长期（3个月以上）：建立“教学资源维护台账”，由教务处每月联合信息组巡检设备。（四）附录附问卷原文、访谈提纲、原始数据统计表（按需保留，保障可追溯性）。七、注意事项1.匿名性保障：问卷/访谈全程匿名，避免受访者因顾虑影响真实性；2.文化适配：问题表述需贴合学校文化（如“双减”背景下的作业管理，需结合政策术语）；3.动态迭代：每年更新调查维度（如新增“课后服务管理”“跨学科教学