幼儿活动：秋季落叶主题艺术教学设计

幼儿秋季落叶主题艺术教学设计：自然之美与创意表达的融合实践一、设计背景与教育价值秋季的落叶蕴含着丰富的自然美学与教育资源，其色彩的渐变、形态的多样为幼儿提供了天然的艺术创作素材。将落叶与幼儿艺术教育结合，既能引导幼儿感知自然物的特征，发展观察力、想象力与动手能力，又能借助自然材料的亲近感，唤醒幼儿对季节变化的感知与对自然的热爱，契合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“艺术领域应支持幼儿在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验”的要求。二、教学目标（一）认知目标1.感知秋季落叶的色彩（如金黄、橙红、棕褐）、形态（掌状、羽状、扇形）及纹理特征，初步了解落叶与季节变化的关联。2.认识常见落叶植物（如银杏、梧桐、枫杨）的叶片特点，积累自然认知经验。（二）技能目标1.掌握“拼贴”“拓印”“添画”等3-4种以落叶为素材的艺术表现手法，提升手部精细动作与创意表达能力。2.能围绕“落叶”主题，独立或合作完成1-2件艺术作品，尝试用语言描述作品的创意来源。（三）情感目标1.体验与自然材料互动的乐趣，激发对秋季自然景观的欣赏与探索欲。2.培养珍惜自然、乐于分享的意识，在作品展示中获得成就感与审美自信。三、教学准备（一）材料准备1.自然素材：提前3-5天组织幼儿在园内或社区收集不同种类、大小、形态的落叶（银杏叶、梧桐叶、枫叶、杨树叶等），筛选无虫蛀、完整度高的叶片，晾干备用；同步收集少量枯枝、松果、小石子作为辅助素材。2.创作工具：安全儿童剪刀（圆头、带保护套）、无毒固体胶/白乳胶、水彩笔、油画棒、宣纸/彩纸、调色盘、海绵印章（用于拓印）、废旧报纸（铺垫桌面）。3.辅助资源：秋季落叶主题的绘本（如《落叶跳舞》）、轻音乐《秋日私语》、落叶标本展板（展示叶片形态与植物对应关系）。（二）环境准备1.创设“落叶艺术工坊”：在活动室划分“材料区”（分类摆放落叶、工具）、“创作区”（铺好报纸的操作桌）、“展示区”（悬挂麻绳、设置木质展示架），播放轻柔的自然音效营造氛围。2.户外观察区：选择园内落叶较多的小径或树阵，提前清理杂物，设置“落叶观察点”（摆放放大镜、观察记录表）。四、教学过程（以中班幼儿为例，时长45-60分钟）（一）情境导入：邂逅秋日的“自然信笺”（5分钟）教师手持一本落叶标本册，以“秋姑娘给小朋友们寄来的信”为情境，翻开标本册展示银杏叶（“这是秋姑娘的小扇子”）、枫叶（“这是秋姑娘的小手掌”），引导幼儿观察叶片的颜色、形状，提问：“这些叶子从树上落下来，是因为秋天来了吗？你还见过什么颜色、什么样子的落叶？”结合幼儿回答，播放轻音乐《秋日私语》，邀请幼儿围坐成圈，传递手中的落叶，闭眼感受叶片的触感（粗糙、光滑、轻薄），唤醒多感官体验。（二）探索体验：解码落叶的“艺术密码”（10分钟）1.分组观察：将幼儿分为4-5人小组，每组提供放大镜、观察记录表（含“颜色”“形状”“纹理”“我发现”四栏），引导幼儿自主观察落叶的细节：“看看银杏叶的边缘像什么？枫树叶的脉络是不是很像小血管？”鼓励幼儿用语言描述（如“梧桐叶的边边有锯齿，摸起来刺刺的”），教师巡回指导，适时补充植物知识（如“银杏叶到了秋天会变成金黄色，因为叶绿素变少啦”）。2.特征提炼：集体分享观察发现，教师用简笔画在黑板上记录幼儿的描述（如“扇形、金黄、叶脉分叉”对应银杏叶），帮助幼儿梳理落叶的视觉特征，为创作积累素材。（三）创作实践：落叶的“艺术重生”（25分钟）活动1：落叶拼贴画——“森林里的故事”创作引导：教师展示范例（用银杏叶拼贴的“小金鱼”、梧桐叶拼贴的“小裙子”），提问：“如果把落叶变成小动物、小娃娃，或者一幅秋天的画，你想怎么变？”启发幼儿联想落叶的形态（如枫树叶可作小鸟的翅膀，杨树叶可作小船的帆）。操作步骤：1.幼儿选择2-3种落叶，在彩纸上摆造型（可先构思草图，或直接创意摆放）。2.用固体胶将落叶固定，并用油画棒添画背景（如天空、草地、小池塘）。3.教师巡回观察，针对能力较弱的幼儿提供造型建议（如“这片银杏叶像小伞，我们给它加个伞柄，变成蘑菇好不好？”），鼓励能力强的幼儿尝试组合创作（如“用枫叶和松针做一只开屏的孔雀”）。活动2：树叶拓印——“秋天的色彩印章”创作引导：教师演示拓印方法：“把落叶背面朝上放在宣纸上，用海绵印章蘸上喜欢的颜色（如橙色、黄色、棕色），轻轻拍打叶片周围，神奇的图案就出现啦！”强调“轻拍”而非“涂抹”，避免破坏叶片纹理。操作步骤：1.幼儿选择1-2片纹理清晰的落叶（如梧桐叶、枫杨树叶），固定在宣纸下方。2.用海绵印章蘸取颜料，在叶片周围轻拍，形成叶脉拓印图案。3.可叠加多种颜色，或用拓印的叶片为基础，添画成花朵、小动物（如拓印的枫叶添画成火烈鸟的羽毛）。（可选）活动3：落叶粘贴画——“会跳舞的落叶精灵”适合能力较强的幼儿：将落叶剪成不同形状（如圆形、三角形），粘贴在黑色卡纸上，用白色油画棒画“精灵的眼睛、裙子”，创作富有童话感的作品。（四）展示分享：“落叶美术馆”的奇妙之旅（5分钟）1.幼儿将作品悬挂或摆放在“展示区”，教师用即时贴为作品标注幼儿姓名与创意名称（如“小宇的《银杏鱼的池塘》”“朵朵的《枫叶小鸟》”）。2.组织幼儿围坐成圈，开展“小小解说员”活动：“谁愿意介绍自己的作品？你用了什么叶子，为什么想这么做？”鼓励幼儿倾听同伴的分享，用“我觉得XX的作品很有趣，因为……”表达欣赏，教师适时肯定创意（如“你把杨树叶变成了小船，还画了小鱼，故事真生动！”）。五、活动延伸（一）家园共育：“家庭落叶小剧场”发放《落叶创意挑战卡》，建议家长周末带幼儿收集落叶，共同创作“落叶手偶”（如用梧桐叶做青蛙的头，银杏叶做翅膀），拍摄手偶表演的小视频分享到班级群，促进亲子互动与创意延续。（二）区域联动：1.美工区：投放更多自然材料（干花、树枝），提供黏土、毛线，支持幼儿创作“立体落叶景观”。2.语言区：投放落叶主题绘本、空白画本，鼓励幼儿创编“落叶的旅行”故事，用绘画+文字（教师记录）的方式制作班级绘本。3.科学区：设置“落叶变色实验”：将绿色叶片（如绿萝叶）与黄色叶片（如银杏叶）分别浸泡在酒精中，观察颜色变化，探索叶绿素与叶黄素的秘密。六、注意事项1.安全保障：提前检查落叶是否有虫卵、尖锐边缘，剪刀使用前强调“刀尖向下、不指向同伴”，胶水选择无毒速干型，避免幼儿误食或长时间接触。2.个性化支持：尊重幼儿的创意表达，不要求作品“像”某种事物，如幼儿将枫叶贴成“外星人的帽子”，应肯定其想象力；对动手能力较弱的幼儿，提供预剪好的叶片或简化步骤（如直接粘贴，不要求添画）。3.环保渗透：引导幼儿珍惜自然材料，“收集落叶时只捡地上的，不摇树、不摘树上的叶子”；活动后剩余材料分类收