幼儿科学探究活动《桥梁》设计方案

幼儿科学探究活动《桥梁》设计方案一、活动背景幼儿对“如何跨越障碍”“怎样让物体更稳固”的好奇，是科学探究能力萌芽的生动体现。桥梁作为生活中常见的建筑结构，蕴含“结构与承重”的科学原理。本次活动以“桥梁”为探究载体，引导幼儿在观察、操作、实验中感知桥梁的结构特点与力学逻辑，在动手实践中发展观察能力、逻辑思维与合作意识，同时激发对工程技术的兴趣。二、活动目标（一）认知目标1.观察并描述桥梁的基本结构（如桥面、桥墩、桥拱等），区分“梁桥”“拱桥”“悬索桥”等常见桥梁的外观差异。2.初步感知“结构影响承重”：不同结构的桥梁，承重能力存在差异。（二）技能目标1.能运用积木、纸板、绳子等材料，尝试搭建2-3种不同结构的桥梁，提升动手操作与空间建构能力。2.学习用“预测—实验—记录”的方法探究桥梁承重，发展科学探究的基本技能。（三）情感目标1.体验科学探究的乐趣，愿意主动发现问题、尝试解决问题。2.在小组合作搭建中，培养沟通、分工与互助的合作意识。三、活动准备（一）材料准备1.搭建材料：木质积木（含长板、圆柱、方块）、硬纸板（裁剪成长条、弧形）、棉线/毛线、塑料瓶（作桥墩底座）、胶带、安全剪刀（教师提前处理边角）。2.实验材料：小玩具（乐高小人、动物玩偶）、硬币（或小积木块）、记录表格（画有不同桥梁结构的简笔画，供幼儿打勾记录承重数量）。3.辅助材料：桥梁图片（含古今中外典型桥梁）、短视频（如“桥梁的建造过程”“不同桥梁的承重测试”）、情境道具（蓝色卡纸/塑料垫模拟“小河”）。（二）经验准备幼儿已有“搭建积木”的基础经验，对“稳定”“支撑”等概念有初步感知（如玩过“叠高”游戏）。（三）环境准备活动室一角设“桥梁设计院”，摆放搭建材料与情境道具；墙面张贴桥梁图片，营造探究氛围。四、活动过程（一）情境导入：“小蚂蚁的过河难题”（5分钟）教师创设情境：“森林里的小蚂蚁想过河找朋友，但河水太深了！小朋友们，怎么帮它安全过河呢？”鼓励幼儿自由发言（如“搭石头”“做小船”“建桥”）。教师顺势引出“桥”的话题：“对啦，建一座桥是个好办法！生活中还有哪些桥？它们长什么样？”结合图片、视频，引导幼儿观察桥梁的外观，初步感知“桥面”“桥墩”等结构。（二）探究环节：“桥梁设计师的挑战”（20分钟）1.观察与讨论：桥梁的秘密教师展示3-4种桥梁图片（如平直的梁桥、拱形的拱桥、带钢索的悬索桥），提问：“这些桥看起来有什么不一样？哪里是桥面？哪里是支撑的部分？”引导幼儿用手指或积木模仿结构，总结“梁桥靠桥墩支撑，拱桥有弯弯的拱，悬索桥用绳子拉住桥面”等特点。2.分组搭建：创意桥梁工程将幼儿分为4-5人小组，每组提供混合材料（如积木+纸板+绳子），任务：“为小蚂蚁搭建一座能‘站得稳、能承重’的桥！可以参考图片，也可以自己设计。”教师巡回指导，观察幼儿的搭建策略：若幼儿搭建的梁桥“桥面塌陷”，提问：“桥面太长了，怎么让它更稳？试试加个桥墩？”若幼儿用绳子绑桥面，追问：“绳子怎么固定？和桥墩结合起来会不会更牢固？”鼓励小组分工（如“你搭桥墩，我铺桥面”），记录幼儿的创意与问题解决过程。3.承重实验：桥梁的力量每组完成桥梁搭建后，发放“承重测试包”（小玩具、硬币），引导幼儿预测：“你的桥能承受多少个小玩具？先猜一猜，再试试看！”幼儿轮流放置重物，观察桥梁的变形或倒塌，教师协助记录（如在表格上画“√”记录承重数量）。实验后讨论：“为什么有的桥能放更多玩具？和它的结构有关系吗？”（三）分享与总结：“我们的桥梁故事”（10分钟）1.小组代表分享：“我们的桥是什么结构？能承重多少？遇到了什么困难，怎么解决的？”教师用简笔画记录关键信息（如“梁桥+3个桥墩，承重5个玩具”）。2.集体总结：教师引导幼儿对比不同结构的桥梁，发现“拱桥的拱能分散重量，所以更牢固”“悬索桥的绳子像‘小帮手’，拉住桥面不容易塌”等规律，强化“结构影响承重”的认知。五、活动延伸（一）家园共育：“生活中的桥”发放任务卡，邀请家长带幼儿观察社区、公园的桥梁，用照片或绘画记录“我发现的桥”，回园后分享交流，拓展对桥梁功能、材料的认知。（二）区角拓展：“桥梁实验室”在建构区投放更多材料（如吸管、木棍、橡皮筋），鼓励幼儿尝试“跨度更大的桥”“能开合的桥”；在科学区提供“桥梁承重对比实验包”（不同厚度的纸板、不同高度的桥墩），支持深入探究。（三）主题联动：“桥梁的前世今生”结合语言区（讲述“赵州桥的传说”）、美工区（用黏土、彩纸创作“未来的桥”），开展跨领域主题活动，丰富对桥梁文化、设计美学的感知。六、活动评价（一）过程性评价1.参与度：观察幼儿在搭建、实验中的专注度，是否主动尝试不同材料与结构。2.探究能力：记录幼儿提出的问题（如“为什么绳子桥会晃？”）、解决问题的策略（如“加个桥墩试试”），评估科学思维的发展。3.合作表现：观察小组内的分工、沟通（如“你扶着，我来绑”），评价社会交往能力。（二）成果性评价1.作品分析：通过桥梁的结构完整性、承重能力，评估幼儿对“支撑”“平衡”的理解。2.语言表达：倾听幼儿的分享，评价对桥梁结构、承重原理的表述是否清晰、准确。设计亮点：活动以“问题解决”为线索，