六年级科学期中考试模拟试卷

六年级科学期中考试模拟试卷考试时间：60分钟满分：100分一、选择题（每题3分，共30分）请将正确答案的序号填在括号内。1.下列属于植物生殖器官的是（）A.根B.茎C.叶D.花2.自行车的刹车装置利用了（）的原理A.杠杆B.滑轮C.轮轴D.斜面3.下列能量转化中，属于电能转化为光能的是（）A.太阳能热水器B.电灯发光C.电动机工作D.干电池供电4.花岗岩属于（）岩石A.沉积岩B.变质岩C.岩浆岩D.大理岩5.下列动物中，属于脊椎动物的是（）A.蚯蚓B.蜗牛C.鲫鱼D.蝗虫6.植物进行光合作用的主要场所是（）A.根B.叶C.花D.果实7.下列工具中，属于费力杠杆的是（）A.撬棍B.镊子C.羊角锤D.天平8.一天中，气温最高的时间通常在（）A.8时B.12时C.14时D.18时9.生态系统中，生产者是（）A.动物B.植物C.细菌D.真菌10.下列现象中，属于化学变化的是（）A.冰融化B.铁生锈C.玻璃破碎D.水蒸发二、填空题（每空2分，共20分）请将答案填在横线上。1.生物体结构和功能的基本单位是________。2.杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×________。3.植物的光合作用需要吸收________和水，释放出氧气。4.动物根据体内有无脊柱，可分为________动物和无脊椎动物。5.声音是由物体的________产生的。6.天气符号中，“☁️”表示________，“☀️”表示晴天。7.能量的单位是________（写中文名称）。8.土壤是由沙、黏土、________、水分和空气等物质组成的。9.简单机械包括杠杆、滑轮、轮轴和________。10.人体的血液循环包括体循环和________循环。三、判断题（每题2分，共10分）对的打“√”，错的打“×”。1.所有的植物都依靠种子繁殖后代。（）2.定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。（）3.岩石在自然界中不会发生变化。（）4.食物链的起点一定是植物。（）5.水蒸气遇冷一定会凝结成小水滴。（）四、简答题（每题6分，共18分）请简要回答下列问题。1.请简述光合作用的过程及意义。2.举例说明杠杆在生活中的应用（至少举2例），并说明是省力杠杆还是费力杠杆。3.什么是生态系统？一个完整的生态系统包括哪些组成部分？五、实验探究题（共22分）根据要求完成实验探究。实验题目：探究种子发芽是否需要水分实验材料：绿豆种子、两个培养皿、纸巾、水、标签纸实验步骤：（请写出清晰的实验操作步骤，控制单一变量，保证实验公平。）实验现象：（预测或观察到的种子发芽情况。）实验结论：（根据现象得出关于种子发芽与水分关系的结论。）参考答案及解析（供自查使用）一、选择题答案1.D（植物生殖器官为花、果实、种子，营养器官为根、茎、叶）2.A（刹车利用杠杆原理，属于省力杠杆）3.B（电灯将电能转化为光能；A为太阳能转热能，C为电能转机械能，D为化学能转电能）4.C（花岗岩由岩浆冷却凝固形成，属于岩浆岩）5.C（鲫鱼体内有脊柱，属于脊椎动物；蚯蚓、蜗牛、蝗虫为无脊椎动物）6.B（叶绿体主要存在于叶细胞中，光合作用场所为叶）7.B（镊子动力臂小于阻力臂，为费力杠杆；撬棍、羊角锤为省力杠杆，天平为等臂杠杆）8.C（地面升温后热量传递给大气需时间，14时气温最高）9.B（植物通过光合作用制造有机物，是生产者；动物为消费者，细菌真菌为分解者）10.B（铁生锈生成新物质氧化铁，为化学变化；其他为物理变化）二、填空题答案1.细胞2.阻力臂3.二氧化碳4.脊椎5.振动6.阴天7.焦耳8.腐殖质9.斜面10.肺三、判断题答案及解析1.×（如蕨类植物用孢子繁殖，并非所有植物都用种子）2.√（定滑轮实质为等臂杠杆，可改变力的方向但不省力）3.×（岩石会因风化、侵蚀、变质等作用发生变化）4.√（食物链从生产者（植物）开始，消费者依赖生产者或其他消费者）5.×（水蒸气遇冷可能凝结成小水滴（液化）或小冰晶（凝华），如霜的形成）四、简答题参考答案1.光合作用过程：植物的叶（叶绿体）利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气。意义：①为植物自身生长提供营养；②为动物和人类提供食物来源；③维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。2.示例：撬棍撬石头：动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆（省力但费距离）。镊子夹取物品：动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆（费力但省距离）。天平称量物体：动力臂等于阻力臂，属于等臂杠杆（不省力也不费力，用于测量质量）。3.生态系统定义：在一定区域内，生物与环境相互作用、相互依存所形成的统一整体。组成部分：生物部分：生产者（植物，制造有机物）、消费者（动物，直接或间接以植物为食）、分解者（细菌、真菌，分解有机物）。非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等（为生物提供生存条件）。五、实验探究题参考答案实验步骤：1.准备两个相同的培养皿，分别标记为“实验组（有水）”和“对照组（无水）”。2.在两个培养皿中各放入等量的绿豆种子，均匀铺在纸巾上（保证种子数量、种类、初始状态一致）。3.向“实验组”的纸巾上喷洒适量的水，使纸巾保持湿润；“对照组”的纸巾不洒水，保持干燥（控制“水分”为唯一变量，其他条件如温度、光照、种子数量等保持相同）。4.将两个培养皿放在相同的环境中（如温暖、有散射光的地方），每天定时观察种子的发芽情况（如胚根突破种皮、长出幼芽的数量），并记录。实验现象：实验组（有水）的绿豆种子逐渐发芽，胚根突破种皮，长出幼芽；对照组（无水）的种子无明显发芽迹象，或发芽速度极慢、发芽率极低。