幼儿园教师岗位职责及工作守则

幼儿园教师岗位职责及工作守则幼儿园教师作为幼儿成长初期的重要陪伴者与引导者，肩负着教育启蒙与生活照料的双重使命。明确岗位职责、恪守工作守则，是保障幼儿健康成长、提升保教质量的核心前提。以下从岗位职责与工作守则两方面，结合实践场景阐述专业要求。一、岗位职责：教育与保育的双重践行（一）教育教学：激发成长内驱力基于《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合幼儿兴趣与发展水平，设计游戏化、生活化的主题活动（如“四季的秘密”“我的情绪小怪兽”），覆盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，兼顾知识启蒙与能力培养。细致观察幼儿行为（如社交互动、问题解决方式），建立个性化成长档案，通过日常记录、作品分析等方式，动态评估发展状况，调整教育策略（如为动手能力弱的幼儿设计阶梯式操作任务）。组织户外活动、区角游戏、生活实践（如种植小盆栽、整理书包）等，在真实情境中促进幼儿身体协调、创造力、社会交往能力发展，注重“做中学”的体验式学习。（二）生活照料：守护健康与安全关注幼儿饮食、饮水、睡眠、如厕等细节，培养自主生活能力：如引导小班幼儿学习穿脱衣物，鼓励中大班幼儿自主分餐、整理个人物品，建立规律作息习惯。敏锐察觉幼儿情绪波动（如沉默寡言、过度兴奋）或身体不适（如面色苍白、频繁揉眼），及时安抚并联动保健人员、家长，做好日常护理（如根据天气增减衣物、指导七步洗手法）。全程看护幼儿活动安全：排查教室、户外场地隐患（如尖锐边角包裹、地面防滑），在游戏、运动中预判风险（如避免幼儿持棍奔跑），掌握海姆立克急救法、擦伤处理等基本急救技能，应对突发意外。（三）家园协同：凝聚教育合力每日以简短清晰的方式向家长反馈幼儿在园表现（如“今天朵朵主动给同伴分享玩具，午睡也很安静”），倾听家庭需求（如“孩子在家挑食，有什么建议吗？”），提供个性化育儿指导（如推荐绘本、亲子游戏）。策划家长会、亲子手工课、开放日等活动，传递科学教育理念（如“幼儿说谎≠品德问题，可能是想象与现实混淆”），邀请家长参与课程设计（如“家乡美食”主题中征集家庭菜谱），增强家园信任。面对家园矛盾（如对幼儿受伤的争议），以客观事实为依据，态度平和地说明经过（如“户外活动时明明跑跳摔倒，我们第一时间检查并消毒，已联系您”），避免推诿，共同协商解决方案。（四）班级管理：营造有序成长环境打造教育性与趣味性兼具的班级环境：根据主题更新区角材料（如建构区投放不同材质积木，美工区提供自然物创作素材），设置“情绪角”“规则墙”等，潜移默化培养幼儿习惯与认知。建立班级常规（如“入班换鞋—洗手—自主选择活动”流程），通过儿歌、手势等方式引导幼儿遵守规则（如“小椅子，摆整齐，轻轻坐，不推挤”），培养自我管理与同伴合作意识。管理班级物资，定期检查玩教具、电器安全性，做好消毒（如玩具每周暴晒、餐具高温消毒）、收纳工作，确保环境整洁卫生，避免资源浪费。（五）专业成长：持续精进教育能力参与园所教研活动，学习蒙台梭利、瑞吉欧等前沿理念，探索“项目式学习”“自然教育”等实践方法，结合本班幼儿特点优化教学（如将数学认知融入“超市购物”游戏）。定期撰写反思日志、案例分析（如“如何引导内向幼儿参与集体活动”），参与课题研究或教学成果分享，从实践中提炼经验，提升教育智慧。主动参加培训、观摩优秀课堂，学习音乐、美术、故事讲述等技能，拓宽专业视野，将“终身学习”理念融入职业发展。二、工作守则：职业素养的底线与追求（一）职业道德：以爱与责任为底色尊重幼儿人格与个体差异，杜绝体罚、变相体罚（如罚站、讽刺挖苦）或区别对待，用“你今天的画色彩很大胆，能讲讲想法吗？”替代负面评价，让每个孩子感受平等与尊重。严守职业操守，保护幼儿隐私（如不公开特殊家庭情况、心理问题），不泄露园所管理细节、家长个人信息，维护职业信任。爱岗敬业，以幼儿发展为核心，主动承担临时任务（如替班、加班筹备活动），不因个人情绪影响工作，保持教育热情与责任心。（二）行为规范：细节彰显专业形象言行文明得体：使用儿童化、鼓励性语言（如“你尝试的样子真勇敢，再试试一定能成功！”），避免生硬指令；着装整洁大方（如穿舒适便于活动的服装，不披散长发、佩戴夸张饰品），符合教师身份。遵守园所作息，按时到岗（提前10分钟做好晨接准备），不擅自离岗、串岗（如非必要不使用手机、不与同事长时间闲聊），确保幼儿时刻在视线范围内。廉洁从教，不接受家长馈赠、宴请，不利用职务之便谋取私利（如推荐课外班牟利），以专业能力赢得尊重，维护教师职业尊严。（三）安全管理：筑牢成长防护网落实晨午检制度：晨检检查体温、手部口腔、携带物品（如尖锐玩具、药品）；午检关注睡眠状态（如是否盗汗、趴睡）；离园前确认接送人身份（如核对接送卡、联系家长确认临时接送人）。活动前排查安全隐患：检查户外器械螺丝是否松动、玩教具是否有破损；组织活动时预判风险（如高温天调整户外活动时间、避免幼儿在走廊追逐），将安全意识贯穿保教全过程。掌握应急处置流程：发生意外（如磕碰、误食）或突发疾病时，立即启动预案（如通知保健医、联系家长），配合送医并详细记录经过（时间、地点、处理措施），便于后续复盘与沟通。（四）团队协作：凝聚集体智慧与配班教师、保育员分工协作：明确教学、照料、管理职责（如主班组织集体活动，配班关注个别幼儿，保育员负责卫生消毒），每日沟通幼儿情况（如“今天浩浩午睡哭闹，可能想家了”），共同优化班级工作。积极参与园所团队活动，分享教育资源（如优质教案、游戏玩法），支持同事工作（如代班、协助布置活动场地），营造“互助共进”的园所文化。服从园所工作安排，参与六一演出、亲子运动会等大型活动策划，主动承担任务（如节目编排、道具制作），维护团队凝聚力与执行力。（五）家长服务：真诚沟通赢信任以耐心、共情的态度对待家长：倾听诉求时专注回应（如“我理解您担心孩子吃饭慢，我们会多鼓励他自主尝试，也会拍些用餐视频给您看”），避免敷衍或辩解。沟通方式灵活多样：结合家长需求选择面对面交流、微信反馈、成长手册记录等，确保信息传递及时准确（如“今天朵朵在美工区创作了一幅画，我拍了照片放在群里啦”）。尊重家长教育方式差异，不强行灌输理念，通过案例分享、专业建议引导科学育儿（如“孩子抢玩具时，您可以试试‘有限选择法