三年级语文重点章节测试题集合

三年级语文重点章节测试题集合三年级是语文学习从基础积累向综合运用过渡的关键阶段，字词理解、阅读理解、写作表达等能力的提升需要系统的练习巩固。本文整合三年级语文核心章节（单元）的知识点，配套针对性测试题，助力学生夯实基础、突破难点。一、第一单元·校园生活与成长（以部编版上册为例，含《大青树下的小学》《花的学校》等课文）【核心知识点】字词：多音字（“假、背、圈”等）、ABB式词语（“簌簌响、绿油油”）、近义词反义词辨析（“安静—喧闹”）句式：拟人句仿写（如“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”）阅读理解：提取课文中描写场景的关键语句，体会校园生活的多彩【测试题精选】1.字词运用（1）给加点字选正确读音（填序号）：放假（①jià②jiǎ）时，我们背（①bēi②bèi）着书包去郊游，圈（①quān②juàn）里的小羊也探出头来。（2）照样子写词语：簌簌响（______）、急火火（______）2.句子练习仿照例句写拟人句：“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”_______________________3.阅读理解（节选《大青树下的小学》）“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”（1）用“______”画出描写小学生来自哪里的句子。（2）从“______”这个词能看出小学生的民族很多，体会到这是一所______的学校。二、第二单元·童话世界与想象（以部编版下册为例，含《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》等课文）【核心知识点】字词：易错字（“怜、饿、锯”）、词语搭配（“______的火炉、______的圣诞树”）阅读策略：预测故事内容（根据题目、插图、前文线索）写作：编写童话，运用丰富的想象和对话描写【测试题精选】1.字词过关（1）看拼音写词语：liánɡhǎo（______）、èyè（______）、jùzi（______）（2）补充词语：（______）的火焰、（______）的烛光、（______）的盘子2.阅读策略实践读《那一定会很好》题目，预测故事内容：_______________________（提示：结合“一定会很好”的重复出现，推测主人公的愿望变化）3.小练笔以“会说话的______”为题，编写一个童话片段，要求包含对话和奇妙的情节。三、第三单元·中华传统文化（以部编版下册为例，含《古诗三首》《纸的发明》等课文）【核心知识点】古诗：理解诗意（“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”描绘的节日）、背诵默写字词：与传统节日相关的词语（“祭祖、登高、贴春联”）阅读理解：提取传统文化知识（如造纸术的发明过程）【测试题精选】1.古诗积累（1）默写《清明》：_______________________（2）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中的“佳节”指（）A.春节B.重阳节C.清明节2.字词拓展写出三个传统节日及习俗：______（习俗：______）、______（习俗：______）、______（习俗：______）3.阅读理解（节选《纸的发明》）“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。”（1）蔡伦造纸的原料有：______、______、______、______（2）这种纸的特点是：______四、阅读理解专项（三年级重点：叙事类、写景类短文）【核心知识点】题型：概括主要内容、提取关键信息、体会人物情感/景物特点方法：圈画关键词、联系上下文理解词语、抓中心句【测试题精选】阅读短文《秋天的雨》（节选）：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”1.秋天的雨给哪些事物带来了颜色？用“○”圈出来。2.文中的比喻句是_______________________，把______比作______。3.从“你挤我碰、争着”等词中，体会到果树的______特点，仿佛看到了______的画面。五、写作表达专项（三年级重点：写清楚一件事、观察日记、书信）【核心知识点】结构：开头点题、中间详细写（按顺序/分场景）、结尾抒情/总结技巧：运用细节描写（动作、神态、心理）、修辞（比喻、拟人）【测试题精选】1.观察日记题目：《我的小植物》要求：连续观察一种植物（如绿豆发芽、绿萝生长），记录3天的变化，注意写清楚时间、样子、变化过程。示例开头：“9月10日星期六晴今天我在花盆里种下了几颗绿豆，它们______。”2.写一件事题目：《一次有趣的实验》提示：回忆科学课或生活中的实验，按“实验准备—过程（分步骤）—结果—感受”的顺序写，用上“先……接着……然后……最后……”的句式。3.书信写作给远方的朋友写一封信，介绍你的校园生活，注意书信格式（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）。六、学习建议与答题技巧1.字词积累：每天听写10个易错字，用新学的词语造句。2.阅读理解：先读问题再读文，圈画与问题相关的句子，答题时结合原文。3.写作提升：多观察生活，用