2020届安徽省滁州市定远县重点中学高考语文4月模拟试题答案

2020届安徽省滁州市定远县重点中学高考语文4月模拟试题答案一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1.答案：B解析：A项“完全脱离”错误，原文强调“传统节日的现代传承并非简单复制，而是基于时代需求的创造性转化”；C项“唯一途径”绝对化，原文为“重要途径之一”；D项“否定传统形式”曲解文意，原文主张“保留核心仪式，创新表现载体”。2.答案：C解析：文章第二段以春节“云拜年”为例，是为了论证“科技赋能可拓展传统节日的传播空间”，而非“批判传统习俗的落后性”。3.答案：A解析：B项“必然导致文化内核流失”推断过度，原文强调“需警惕形式创新掩盖精神实质”；C项“只要……就”逻辑错误，原文“需要政府、社会、个人协同”；D项“取代线下活动”无依据，原文“线上线下融合”。（二）实用类文本阅读4.答案：D解析：“已全面超越发达国家”错误，材料三指出“在部分关键技术领域仍存在短板”。5.答案：C解析：“5G基站建设成本降低”于文无据，材料二提到“单站建设成本约为4G的2—3倍”。6.答案：①政策支持：国家出台“新基建”规划，将5G列为重点，提供资金与审批便利；②技术突破：自主研发的芯片、通信协议等核心技术逐步成熟，降低对外依赖；③需求驱动：工业互联网、智慧医疗等场景对高速率、低时延网络的需求迫切；④生态完善：运营商、设备商、应用开发商协同创新，形成完整产业链。（三）文学类文本阅读7.答案：C解析：“暗示人物命运悲剧”错误，结尾“窗台上的水仙开了”象征希望，与前文“阴霾”形成对比，突出人物内心的转变。8.答案：①开端（买水仙）：期待春天，表现对美好生活的向往；②发展（遇老周）：得知老周儿子病逝，由温暖转为沉重；③高潮（聊往事）：回忆与老周共抗非典的经历，唤醒责任与温情；④结局（看花开）：释然与希望，领悟“春天从未缺席”。9.答案：①双线交织：明线是“我”买水仙、遇老周、聊往事的过程，暗线是“非典记忆—疫情当下—生命希望”的情感脉络，结构紧凑；②细节传神：如“老周的手在围裙上擦了三次”“水仙叶子上的水珠”，刻画人物心理的细腻变化；③环境烘托：“阴沉的天空”“飘起细雨”与结尾“阳光穿透云层”对比，暗示人物心境与主题升华；④语言质朴：口语化对话（“闺女，这水仙可耐冻”）贴近生活，增强真实感。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.答案：B解析：“帝嘉/其直/除兵部侍郎”断句正确，“嘉其直”为动宾结构，“除兵部侍郎”为后续动作。11.答案：C解析：“顿首”是古代跪拜礼，头触地即起，非“头触地良久”（“稽首”）。12.答案：D解析：“直接反驳”错误，李纲以“周世宗征淮南”类比，是委婉进谏；“立即采纳”也不准确，原文“帝感悟，为罢行”说明皇帝被说服后才停止。13.答案：（1）金人违背盟约，边境战事正紧急，应该迅速研讨防御策略，怎么能因为我个人的缘故延缓国家大计？（“渝”“方”“速讲”“奈何”各1分，句意1分）（2）李纲治理军政严格，每次巡城，看见士兵衣不蔽体，就解下自己的外衣给他们，士兵都深受感动愿意效力。（“治”“循行”“解衣衣之”“感奋”各1分，句意1分）（二）古代诗歌阅读14.答案：B解析：“直抒胸臆”错误，尾联“丈夫未可轻年少，未信元龙①不丈夫”以典故（元龙）自喻，属于间接抒情。（注：①元龙，指三国陈登，此处代指有抱负的青年）15.答案：①对比手法：“灯前目力虽非昔”写年老视力衰退，“犹课②蝇头二万言”写仍坚持夜读两万字，突出老而弥坚的学习精神；②细节描写：“蝇头”形容字小，“课”体现严格自律，刻画专注苦读的场景；③情感递进：由“目力非昔”的无奈，到“犹课”的坚持，最终引出“未可轻年少”的自信，层层深入。（注：②课，按规定学习）（三）名篇名句默写16.答案：（1）亦余心之所善兮虽九死其犹未悔（2）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（3）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇三、语言文字运用17.答案：D解析：A项“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来，多形容庆祝、欢迎等盛况，此处误用为“空无一人”；B项“巧夺天工”指人工技艺胜过天然，不能形容自然景观“黄山松”；C项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，与“受益”矛盾；D项“如数家珍”形容对所讲事物非常熟悉，符合语境。18.答案：C解析：原句有两处错误：①“通过……使”导致主语残缺，应删“通过”或“使”；②“培养……水平”搭配不当，应改为“提升……水平”。修改后为“此次培训为乡村教师提供了交流平台，使他们的教学水平得到显著提升”。19.答案：B解析：前文强调“阅读是与智者对话”，后文“需要专注与思考”，衔接句应承上启下。B项“这种对话不是单向的灌输”既承接“对话”，又引出“需要主动参与”，与后文“专注思考”逻辑一致。20.答案：①数字阅读已成为主要阅读方式②但深度阅读能力有所下降③传统纸质书仍有不可替代的优势21.答案：2023年4月，滁州博物馆推出“皖东遗珍”特展，展出自商周至明清的120件（套）文物，包括青铜器、陶瓷、书画等，通过场景复原、数字投影等技术，展现皖东地区历史文化脉络，展期3个月。四、写作22.作文评分参考【题意解析】材料以“苔花如米小，也学牡丹开”引出“平凡与伟大”的关系，强调平凡个体通过坚守、奉献、创造，亦可成就伟大。【立意示例】平凡孕育伟大，微光汇聚星河；于无声处绽放，在平凡中铸就不凡；伟大出自平凡，英雄来自人民。【参考结构】开头：引用袁枚诗句，提出中心论点“平凡的生命，亦可因坚守与热爱而伟大”。分论点1：平凡中的坚守，是伟大的底色。（例：张桂梅扎根山区40年，创办华坪女高，让2000余名女孩走出大山）分论点2：平凡中的创造，是伟大的升华。（例：徐立平为导弹固体燃料“微整形”，30年零失误，成就大国重器）分论点3：平凡中的共情，是伟大的温度。（例：疫情期间社区工作者、志愿者昼夜值守，用点滴付出守护万家灯火）结尾：呼应开头，强调“每个平凡的你我，都是自己生命的主角，亦是时代画卷中不可缺少的色彩”。【评分说明】一类文（54—60分）：紧扣题意，立意深刻，论据典型，结构严谨，语言流畅；二类文