新概念英语第二册核心词组汇编

新概念英语第二册核心词组汇编引言：词组学习的价值与方法《新概念英语第二册》（*NewConceptEnglishBook2*）以“结构—情景—交际”为核心逻辑，其核心词组（短语）兼具语法支撑性与场景实用性——既承载介词、动词的搭配规则，又渗透英语思维的表达习惯。本汇编立足课文语境，按“基础—专项—场景”分层梳理，辅以例句解析与拓展技巧，助力学习者精准掌握词组的语义、语法及语用逻辑。一、基础常用核心词组（高频通用搭配）本部分涵盖课文中复现率最高、适用面最广的基础词组，是构建英语表达的“骨架”。1.payattentionto（注意；关注）释义：将注意力投向某事物或行为。课文语境：*Thecoupleinfrontofmedidn'tpayanyattentiontomyangrylook.（我面前的那对夫妇对我愤怒的神情毫不在意。）*（参考Lesson1）拓展：近义短语*takenoticeof*；反义表达*ignore*（动词）。2.inorderto（为了；以便）释义：表目的，后接动词原形。课文语境：*Igotupatsixinordertofinishmyhomeworkbeforebreakfast.（我六点起床，以便早饭前完成作业。）*（参考Lesson2时间逻辑）拓展：同义结构*soasto*（多用于句中）、*to*（不定式直接表目的）。3.lookforwardto（盼望；期待）释义：对未来事物抱有期待（*to*为介词，后接名词/动名词）。课文语境：*Wearelookingforwardtoyourvisitnextmonth.（我们期待你下个月的来访。）*（结合Lesson3“期待明信片”的语境延伸）拓展：近义短语*anticipate*（动词）、*await*（动词）。二、动词短语专项（动介/动副结构解析）动词短语是英语表达的“灵魂”，需区分动介短语（动词+介词，宾语可前可后）与动副短语（动词+副词，代词宾语需置中间）。（一）动介短语（介词后接宾语，表动作指向）1.dependon（依靠；取决于）释义：依赖某人/物，或表“由……决定”。课文语境：*Ourplandependsontheweather.（我们的计划取决于天气。）*（结合Lesson7“天气影响行动”的语境）拓展：同义短语*relyon*；反义表达*beindependentof*。2.careabout（关心；在意）释义：对人/事持有关切或重视的态度。课文语境：*Heonlycaresabouthimself,notothers.（他只关心自己，不在乎别人。）*（参考Lesson9“冷漠态度”的语境）拓展：近义短语*beconcernedabout*；反义表达*beindifferentto*。（二）动副短语（副词修饰动词，代词宾语置中间）1.putup（张贴；搭建）释义：张贴海报/通知，或搭建临时建筑。课文语境：*Theteacherputupamapoftheworldontheblackboard.（老师在黑板上张贴了一张世界地图。）*（参考Lesson15“信息传达”的语境）拓展：同结构短语*putdown*（放下；镇压）、*putoff*（推迟）。2.takeoff（起飞；脱掉）释义：飞机起飞，或脱掉衣物。课文语境：*Ourplaneistakingoffsoon,sowemusthurry.（我们的飞机马上起飞，所以得快点。）*（参考Lesson12“机场送别”的语境）拓展：同结构短语*takeon*（承担；呈现）、*takeover*（接管）。三、介词短语精编（时间/地点/逻辑类搭配）介词短语是英语“空间思维”的体现，需结合语境区分语义（如*in/on/at*表时间的差异）。（一）时间类介词短语1.attheendof（在……末尾）释义：用于时间、空间的终点。课文语境：*Attheendoftheweek,hereturnedthebooktothelibrary.（周末结束时，他把书还回了图书馆。）*（参考Lesson10“时间节点”的语境）拓展：近义短语*bytheendof*（常与完成时连用）。2.inthemiddleof（在……中间）释义：表时间或空间的中间状态。课文语境：*Wewereinterruptedinthemiddleofourconversation.（我们谈话到一半时被打断了。）*（参考Lesson1“对话被打断”的语境延伸）拓展：反义短语*atthebeginningof*。（二）地点类介词短语1.infrontof（在……前面）释义：物体外部的前方。课文语境：*Atallmanwassittinginfrontofme,soIcouldn'tseethestageclearly.（一个高个子男人坐在我前面，所以我看不清舞台。）*（参考Lesson1“剧场座位”的语境）拓展：区分*inthefrontof*（物体内部的前方，如*inthefrontoftheclassroom*）。2.atthecornerof（在……拐角处）释义：街道、建筑的拐角位置。课文语境：*Thereisacaféatthecornerofthestreet.（街道拐角处有一家咖啡馆。）*（参考Lesson4“城市街道”的语境延伸）拓展：近义短语*onthecornerof*（美式英语常用）。四、形容词与名词短语（描述性/功能性搭配）此类短语兼具“修饰”与“表意”功能，是提升表达丰富度的关键。（一）形容词短语1.beinterestedin（对……感兴趣）释义：对某事物有好奇心或探索欲。课文语境：*Heisinterestedincollectingoldcoins.（他对收集古币感兴趣。）*（参考Lesson3“集邮”的语境延伸）拓展：近义短语*befascinatedby*；反义表达*beboredwith*。2.beafraidof（害怕……）释义：对人/事/物感到恐惧。课文语境：*Thelittlegirlisafraidofgoingoutatnight.（这个小女孩害怕晚上出门。）*（结合Lesson7“安全担忧”的语境）拓展：近义短语*beterrifiedof*；反义表达*bebraveabout*。（二）名词短语1.apieceof（一张/片/块……）释义：表不可数名词的量化。课文语境：*Pleasegivemeapieceofpaper.（请给我一张纸。）*（参考Lesson5“日常请求”的语境）拓展：同类短语*acupof*（一杯）、*abottleof*（一瓶）。2.alotof（许多；大量）释义：修饰可数/不可数名词，表数量多。课文语境：*TherearealotofpeopleintheparkonSundays.（周日公园里有很多人。）*（参考Lesson6“周末场景”的语境）拓展：同义短语*plentyof*、*agreatdealof*（仅修饰不可数）。五、情景类实用词组（场景化应用）结合课文中“旅行、购物、职场、社交”等场景，提炼即学即用的词组。（一）旅行场景1.checkin（办理入住/登机）释义：在酒店登记入住，或在机场办理登机。课文语境：*We'llcheckinattheairportandthenboardtheplane.（我们将在机场办理登机，然后登机。）*（参考Lesson12“机场流程”的语境）拓展：反义短语*checkout*（退房/下机）。2.takeatrip（旅行）释义：进行一次旅行。课文语境：*Wedecidedtotakeatriptothecountryside.（我们决定去乡下旅行。）*（参考Lesson8“乡村生活”的语境延伸）拓展：近义短语*goonajourney*、*travelto*。（二）购物场景1.tryon（试穿）释义：试穿衣物、鞋子等。课文语境：*Shetriedonseveralhatsbeforesheboughtone.（她试了几顶帽子才买了一顶。）*（参考Lesson14“购物选择”的语境）拓展：同结构短语*tryout*（试验；试用）。2.payfor（为……付款）释义：支付商品或服务的费用。课文语境：*I'llpayforthisbook.（我来付这本书的钱。）*（参考Lesson5“购书场景”的语境）拓展：近义短语*settlethebill*（结账）。六、词组记忆与运用技巧1.语境联想法将词组嵌入课文场景或生活情境，如记忆*lookforwardto*时，联想“收到朋友来信，期待见面”的场景，造句：*I'mlookingforwardtomeetingyouattheparty.*2.对比辨析法区分易混词组，如*infrontof*vs*inthefrontof*，通过图示或例句强化：*Atreeisinfrontofthehouse.（树在房子外的前面）**Theteacherisinthefrontoftheclassroom.（老师在教室内部的前面）*3.造句输出法每天选取5个新学词组，结合自身经历造句，如用*beinterestedin*：*I'minterestedinle