大班安全教案《不到危险的地方玩》含反思（2025-2026学年）

大班安全教案《不到危险的地方玩》含反思（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对大班幼儿设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿的安全意识和自我保护能力。本节课内容《不到危险的地方玩》是安全教育的组成部分，旨在帮助幼儿识别并远离潜在的危险环境，增强幼儿的安全防范意识。本节课的核心概念是“安全意识”，技能包括识别危险、避免危险和寻求帮助。二、学情分析大班幼儿已经具备一定的认知能力和生活经验，能够理解简单的安全知识。然而，由于年龄特点，他们好奇心强，缺乏对危险环境的识别能力。本节课可能存在的学习困难包括：幼儿可能对某些危险环境缺乏了解，难以准确识别；在遇到危险时，可能因恐惧或慌乱而不知如何应对。因此，教学设计需注重直观性和互动性，帮助幼儿建立安全意识。三、教学目标与策略本节课的教学目标包括：1.让幼儿了解哪些地方是危险的，知道如何避免危险；2.培养幼儿的安全意识和自我保护能力；3.增强幼儿的自信心和应对能力。为达成这些目标，教学策略将采用以下方法：1.通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿识别危险环境；2.设计情境模拟游戏，让幼儿在游戏中学习如何避免危险；3.引导幼儿讨论、分享，培养他们的安全意识和自我保护能力。二、教学目标1.知识目标说出：识别并列举常见的危险场所和物品。列举：描述至少三种避免危险的方法。解释：理解为什么某些地方是危险的。2.能力目标设计：在模拟场景中，设计出安全游玩的方案。评价：能够评价同伴的安全行为，提出改进建议。论证：在讨论中，论证自己的安全观点。3.情感态度与价值观目标培养：对安全有积极的关注态度，愿意遵守安全规则。增强：增强自我保护意识，懂得尊重生命。树立：树立安全意识，认识到安全对于生活的重要性。4.科学思维目标分析：能够分析危险因素，并找出避免危险的策略。推理：通过观察和经验，推理出哪些行为是安全的。判断：在遇到不确定的情况时，能够做出正确的判断。5.科学评价目标自我评价：反思自己的安全行为，并评估改进空间。同伴评价：对同伴的安全行为进行客观评价。活动评价：评价整个活动的安全性和有效性。三、教学重难点教学重点在于帮助幼儿识别和了解危险环境，难点则在于培养幼儿的安全意识和自我保护行为。难点之所以存在，是因为幼儿的认知水平有限，对危险的理解和反应能力尚在发展中，需要通过情境模拟和游戏化的教学活动来逐步提升。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括PPT课件、安全标识图卡、情境模拟道具等教具，以及相关视频和故事绘本等辅助材料。同时，为激发幼儿的参与度，将布置互动式学习环境，包括安全知识问答卡片、小组合作学习区域。学生需提前收集家庭中可能存在的安全隐患，并准备记录笔记的工具。五、教学过程导入（5分钟）环节描述：1.教师活动：以故事导入，讲述小动物们如何避免危险的故事，引起幼儿的兴趣。2.学生活动：倾听故事，思考故事中的小动物是如何避免危险的。教师引导性语言：“小朋友们，今天我们要听一个有趣的故事，故事里的小动物们遇到了很多危险，但是它们都很聪明，知道怎么避免危险。你们想不想知道它们是怎么做到的？”新授（35分钟）环节描述：任务一：识别危险活动方案：1.教师活动：展示一系列图片，包括安全和不安全的场景，引导学生识别。2.学生活动：观察图片，讨论哪些是危险的地方，哪些是安全的地方。教师引导性语言：“请看这些图片，哪些地方看起来很安全，哪些地方看起来可能有危险？我们可以怎么判断呢？”任务二：讨论避免危险的方法活动方案：1.教师活动：引导学生讨论，如果遇到危险，应该怎么做。2.学生活动：分享自己的观点，讨论避免危险的方法。教师引导性语言：“如果你们遇到危险，你们会怎么做？我们可以一起想想，有哪些方法可以帮助我们避免危险。”任务三：模拟情境活动方案：1.教师活动：设置一个模拟情境，如过马路、玩耍时等，让学生扮演不同角色。2.学生活动：在模拟情境中，按照讨论的方法进行操作。教师引导性语言：“现在我们来模拟一个过马路的情境，请小朋友们扮演不同的角色，按照我们之前讨论的方法来过马路。”任务四：设计安全游玩方案活动方案：1.教师活动：引导学生设计一个安全游玩的方案，包括地点、时间、注意事项等。2.学生活动：分组讨论，设计自己的安全游玩方案。教师引导性语言：“现在请你们分组，设计一个安全的游玩方案，可以是去公园、游乐园或者户外活动，你们需要考虑哪些因素来确保安全呢？”任务五：安全知识问答活动方案：1.教师活动：进行安全知识问答，检查学生对安全知识的掌握情况。2.学生活动：积极参与问答，回答问题。教师引导性语言：“现在我们来玩一个安全知识问答游戏，看看谁记得最牢，知道最多。”巩固（5分钟）环节描述：1.教师活动：总结本节课的学习内容，强调安全的重要性。2.学生活动：回顾学习内容，分享自己的收获。教师引导性语言：“今天我们学习了如何避免危险，希望大家能够记住这些知识，保护自己，也保护身边的人。”小结（5分钟）环节描述：1.教师活动：对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。2.学生活动：反思自己的学习过程，提出改进意见。教师引导性语言：“今天的学习就到这里，希望大家能够把今天学到的知识应用到生活中，做一个安全的小卫士。”当堂检测（5分钟）环节描述：1.教师活动：通过提问或小测验的方式，检测学生对安全知识的掌握情况。2.学生活动：积极参与检测，回答问题。教师引导性语言：“现在我们来做一个简单的检测，看看谁记得最牢，知道的最多。”六、作业设计基础性作业：内容：绘制一张家庭安全地图，标注家中的潜在危险区域，并提出相应的安全建议。完成形式：绘画或手绘地图。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固幼儿对家庭安全知识的理解和应用能力，提高他们的观察能力和表达能力。拓展性作业：内容：收集有关公共场所安全的资料，如交通安全、消防安全等，制作成一份小册子。完成形式：小册子或PPT展示。提交时限：两周内。能力培养目标：拓展幼儿对公共场所安全知识的了解，提高他们的信息收集和处理能力，以及动手操作能力。探究性/创造性作业：内容：设计一个安全主题的角色扮演游戏，让其他家庭成员参与其中，通过游戏学习安全知识。完成形式：角色扮演游戏剧本。提交时限：一个月内。能力培养目标：培养幼儿的创造性思维和解决问题的能力，同时提高他们的团队协作能力和沟通能力。七、教学反思反思一：教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成，幼儿能够识别出一些常见的危险环境，并学会了基本的避免危险的方法。然而，部分幼儿在模拟情境中的表现不够积极，可能是因为他们对安全知识的掌握还不够牢固。反思二：教学环节的效果在新授环节中，通过情境模拟和小组讨论，幼儿的参与度较高，能够积极表达自己的观点。但在设计安全游玩方案时，部分幼儿显得有些困惑，说明在活动设计上需要更加注重引导和启发。反思三：教学资源的运用教学资源的选择和运用基本符合教学目标，多媒体课件和教具的使用增强了课堂的趣味性和互动性。但在后续的教学中，可以考虑增加一些互动性更强的游戏或活动，以进一步提高幼儿的学习兴趣和参与度。八、本节知识清单及拓展1.安全意识的重要性：幼儿应认识到安全意识对于自身和他人生命安全的重要性，了解安全是生活的基本保障。2.常见危险环境的识别：学习识别家庭、学校、公共场所等常见危险环境，如高处、水源、火源等。3.避免危险的方法：掌握避免危险的基本方法，如不靠近危险区域、不玩火、不触摸电源等。4.安全标志的意义：了解并认识常见的安全标志，如禁止标志、警告标志、指令标志等。5.求助与应急处理：学会在遇到危险时如何求助，包括拨打紧急电话、寻求成人帮助等。6.安全游玩方案的设计：学习如何设计一个安全游玩方案，包括选择安全地点、制定安全规则等。7.小组合作与沟通：在小组活动中，学会与他人合作，有效沟通，共同完成任务。8.情境模拟与角色扮演：通过情境模拟和角色扮演，提高幼儿在紧急情况下的应对