古诗词诵读《李凭箜篌引》教学课件2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册_第1页
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文档简介

导入古人对音乐的描写余音绕梁,三日不绝。(列子)子在齐闻《韶》,三月不知肉味。《论语》舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇

《赤壁赋》音乐自古以来就是一门动人的艺术无影无形,却能传情达意。核心素养语言建构与运用:思维发展与提升:有感情地朗读诗歌,了解李把握李贺诗歌想象奇特、大贺及其创作风格

。胆夸张的浪漫主义艺术风格

。审美鉴赏与创造:文化传承与理解:感受诗歌的音乐美

,激发学生对中国古典诗歌的热爱。品味诗歌语言,赏析描写音乐的手法,提高古典诗歌审美

。题目解读李凭:唐朝著名宫廷乐师,因善弹箜篌,名噪一时。“天子一日一回见,王侯将相立马迎”,身价超过了盛唐著名歌手李龟年。古代的一种弦乐器。历史悠久、源远流长,音域宽广、音色柔美清澈,表现力强。“

”(《琵琶行》)、“

“(《长恨歌》)及“

”(《游子吟》),是古诗的四种体裁。“歌

”和

“行

”多

幅比较长,且多为叙事;“吟”和“引”多数篇幅短且多为抒情,重在吟咏情性,多含悲愁慨叹之意。李贺认识箜篌凤首箜篌箜篌:又名

“坎侯”、“空侯”,是我国古代的弹拨乐器。23弦或25弦,分卧式、竖式两种。箜篌酷似一只顾盼生姿的大凤凰

。竖箜篌卧箜篌读一读kōng

hóu李

引李贺吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。jiāo

yùjiāo梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。lù吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。李凭个人巡回演奏会今天,我们跨越千年,走进一千年前的唐朝,走进一位因善弹箜篌而名噪一时的梨园子弟。唐宪宗元和年间,大明星李凭的演奏会即将拉开帷幕。演奏者李凭箜篌高秋长安乐器时间地点嘉宾/听众1

.再读诗歌,思考:这场唐朝音乐会吸引了哪些粉丝听众(找出意象)云、江娥、素女、芙蓉、香兰、长安、紫皇、听众女娲、石、天、秋雨、神妪、老鱼、瘦蛟、吴质、寒兔奇幻神秘特

不仅有凡人,还有动物和天上的神仙,更点有没有生命力的云、石、天。研

“仙

”吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。吴

:高

:极写箜篌制作精良。“高秋”一语,除了表明以乐器之精良,衬托乐声的清越高雅以及弹奏者高超的技艺。时间是九月深秋,还含有“秋高气爽”

的意思(点出了演奏时间和环境),富有蕴味

。研

“仙

”吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不

。张

:演奏的抽象动作,更以虚写实,避开无形无色、难以捉摸的主体,从客体落笔,极力烘托箜篌声神奇美妙。引起联想,音乐情韵高远饱满,直上云霄—像礼花“张”字和“颓”字构成了一种对比,前者饱满,后者无力。“颓”字形象的描绘出流云被音乐击中的刹那情态。一样,起于弦上一点然后发散到长空

。研

“仙

”江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。用

:“江娥啼竹”音乐变得愁苦郁闷,我们仿佛听到娥皇和女英在湘江边为舜痛哭不己,泪尽,继之以血,将湘江之竹尽染绯红;又仿佛在重温素女弹奏起五十弦瑟,令人悲不自禁……“

”主要运用侧面烘托手

,通过描摹音乐效果来衬托音乐本

。研

“仙

”江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。第四句点明演奏者以及演奏地点。诗人避开了叙事性的交代和言说,先写琴,写声,然后再写人,这样突出了乐声

,达到先声夺人的艺术效果。研

“仙

”昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。昆山玉碎:众弦齐鸣,唤起山崩地裂的形象感凤凰叫:一弦独响,唤起孤独哀鸣的形象感芙蓉泣露:唤起露滴残荷的形象感乐乐乐声的凄凉。乐声的欢快愉悦。香兰笑

:唤起兰花盛开宛如笑靥的形象感研

“仙

”昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。玉

:“芙蓉”

句则是运用通感和拟人,运用了比喻、夸张

从视觉角度描写声音,以形写声,赋予的修辞手法,从听觉的

芙蓉、香兰以人的情感和动作,表现乐声感情丰富,或悲伤或欢快

。角度描写声音,以声写声,表现了琴声起伏多变,清脆悦耳的特点。正面描写,把诉诸听觉的音乐充分的形象化、视觉化,化无形为有

。研

“仙

”十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。十

:融

:长安十二道城门前的冷气寒光,全被借代,指长安箜篌声所消融。其实是长安的百姓沉浸在美妙的乐曲声中,以致连深秋时节的寒冷也感觉不到了。紫

:一语双关,兼指当时体现了音乐强大

的渗透力和感染力。的皇帝和天帝。过渡

,承上启下,巧妙地将诗歌的意境由人间扩大到仙界。研

“仙

”女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。石

:激越的声响震破了女娲所补的苍天

,结果石破天惊,秋雨倾泻。这种想象是何等大胆新奇,而又感人肺腑。

秋雨密密匝匝的坠落声,可以摹状乐声的急促,也可以唤起连绵不绝的忧郁形象。夸张,表现音乐强大的震撼力。研

“仙

”梦入神山教神

,老鱼跳波瘦蛟

。教

:老

:“技艺绝伦,引仙

极平常的字用得极生动。鱼之愈老,人竞折腰”,侧面烘托,对乐师的高度评价,更是对乐曲的无比赞赏。活动意识愈淡,而今这沉稳的老鱼居然跳起波来,可见音乐感染力之大。蛟乃龙之者,而今瘦了,想见是大病之中或者之,如此瘦蛟而能翩然起舞,可见音乐己之达到了忘我的境界。研

“仙

”吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒

。舞

蹈完成,乐曲结束

。但是,成天伐桂、劳累不堪的吴刚还倚着桂树,久久地立在那儿,竟忘了睡眠;玉兔蹲伏一

旁,

任凭深夜

的露水不停地洒落在身上,把毛浸湿,也不肯离去。听众听得入了迷,曲已终而意犹未尽。小结听众反应天空浮云江娥素女至上紫皇山中神妪老鱼瘦蛟伐树吴刚月宫玉兔侧

:作者通过对周围人物或环境的描绘来表现李凭弹奏箜篌的高超技艺。停步聆听愁啼哀思扣动心弦折服请教跳跃起舞通宵不眠如醉如痴总结手法吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。侧面烘托李凭出场昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。

正面描写十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。侧面描写浪漫神话女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。小结我们看到,李凭的音乐可以让皇帝的妃子泪洒斑竹,让天界女乐师愁容满面,让中国第一神山轰然崩塌,让百鸟之王仰天长鸣,惊动了玉皇大帝,让创世纪女神忘乎所以,让神仙婆婆不耻下问,它还让年迈的鱼追波逐浪,让瘦弱的蛟龙翩翩起舞,让吴质流连忘返,让玉兔回味不已。诗人正是用如此诡异的意象给我们展现了李凭音乐惊天地泣鬼神的感人力量。拓展延伸描写音乐的常见手法环境渲染法

动作描绘法以声摹声法

以形摹声法联想典故法

议论抒情法听者反应法拓展延伸东船西舫悄无言,唯见江心秋月白环境渲染法轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺动作描绘法嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘以声摹声法座中泣下谁最多,江州司马青衫湿听者反应法小结吴丝蜀环境渲染法不流。箜篌。兰笑。紫皇。秋雨。蛟舞。环境

、联想典故法、听者反应法以声摹声法、以形摹声法环境渲染法、听者反应法联想典故法、环境渲染法动作描绘法

江娥啼以声摹声法、

昆山玉以形喻声

、联想

、议论抒

、听者反应法十二门女娲炼梦入神联想典故法、听者反应法联想典故法、听者反应法吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。感悟诗情在这首诗中,诗人李贺仅仅是想赞美李凭箜篌演奏的不同凡响和演奏技艺的高超吗?有人说在“惊天地,泣鬼神”

的音乐背后隐藏着诗人坎坷的人生遭际。你怎么看?感悟诗情吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。其情感基调是悲伤冷清的

。李贺用凄艳悲鸣的动词和孤寒衰败的形容词赋予了其诗作“足以泣

”的

。感悟诗情作为唐朝皇室的后裔,而唐王朝此时已今不如昔,李贺的家道也彻底没落。父亲只是一个小县令,他又讳父名不得参加科举。因此,李贺在这种没落的时代、家世、身世之下,有一种沉重的失落感和屈辱感。李贺年少就有才名,可惜仕途坎坷、怀才不遇,又体形细瘦,一生多病,故自认丑陋,被称为“苦闷诗人”。李贺特殊的艺术创造力,正来源于他心灵苦闷之极而生起的幻想。而此时李凭弹奏的箜篌曲主体情绪又是哀怨、凄婉的,故而诗人选取一组组奇异瑰丽而具有悲感的意象,不仅形象地描摹和烘托了这哀怨凄婉的音乐,又巧妙地把自己身世的凄凉和不得志的抑郁寄托在其中。课堂总结这是一首描写箜篌演奏的诗作。诗人驰骋想象,运用话传说,以丰富的艺术形象再现了演奏者所创造的诗意浓郁的音乐境界,赞美了李凭高超的演奏技艺。从对意象内涵以及作者身世、性格、写作背景的分析可知,这首诗除赞美李凭高超的演奏技艺,李贺借箜篌之音向我们传达他自己破碎的世界和焦虑的心灵,是慨叹生不逢时和内心苦闷。所以,这首描摹音乐的诗,其实是作者人生的真实写照,蕴涵了诗人坎坷多难的人生感慨。情境默写1.

《李凭箜篌引》中“

的吴丝蜀桐张高秋

”李和凭“中国弹箜篌”,分别交代李凭弹奏箜篌的时间和地点。2.

《李凭箜篌引》运用比喻、通感修辞描写乐音清脆和缓惨淡清丽的诗句是:

昆山玉碎凤凰叫

芙蓉泣露,香兰笑。十二门前融冷光

二十三丝动紫皇3

.诗人用浪漫夸张的手法,写音响效果。长安城门前的冷气寒光,皇城仙府,全被箜篌声所消融:。,吴质不眠倚桂树

露脚斜飞湿寒兔4

.在李贺笔下,美妙的箜篌曲迷住了月宫的吴刚和玉兔,吴刚没了睡意,玉兔被露水打湿身体竟也不知。有关句子是:情境默写5

.苏轼在《赤壁赋》中写客人箫声“舞幽壑之潜蛟”

,《李凭箜篌引老鱼跳波瘦蛟舞》中也有类似的效果:。6

.在《李凭箜篌贺引想

》象

中李弹奏,凭箜李

篌乐声的刚起就使得“”,空甚山至凝让云“颓不流”,可见其巨大的感染力。江娥啼竹素女愁阅读下面的诗

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