幼儿园美术梅花绘画教学活动方案

幼儿园美术梅花绘画教学活动方案梅花，作为中国传统文化中坚韧与清雅的象征，承载着独特的美学意涵。将梅花绘画引入幼儿园美术活动，既能让幼儿在色彩与线条的游戏中发展艺术感知力，又能潜移默化地传递文化认知。本活动立足幼儿身心发展特点，通过多感官体验与创意表达，引导幼儿用稚嫩笔触诠释梅花之美。活动目标认知启蒙：观察梅花的形态特征（花瓣形态、枝干结构、色彩特点），初步感知“凌寒独开”的自然特质。技能发展：尝试用棉签点画、线条勾勒等方式表现梅花的花瓣与枝干，锻炼手部精细动作与色彩运用能力。情感浸润：在创作中感受传统花卉的美学魅力，萌发对自然与传统文化的喜爱，体验艺术表达的愉悦。活动准备材料工具：圆形彩纸（作为“梅花的家”，可选深蓝、墨绿等冷色调衬托花色）、棉签、水粉/水彩颜料（红、粉、白、墨绿）、毛笔（或粗记号笔）、干枝梅花（或高清梅花图片、视频）、湿巾（方便幼儿清洁手部）。环境营造：教室角落布置“梅花小天地”，摆放干枝、古典纹样书签；播放轻柔的古琴曲《梅花三弄》片段，营造雅致氛围。经验铺垫：活动前可结合绘本《梅花》或儿歌《梅花谣》，让幼儿对梅花有初步的情感认知。活动过程一、情境导入：听，梅花的悄悄话“小朋友们，冬天的风婆婆吹啊吹，很多小花都躲起来了，可有一种花宝宝却勇敢地张开了小脸蛋——（出示干枝梅花或动态视频）看！它的花瓣小小的，颜色红红的，像不像小太阳？它叫梅花，最喜欢和雪花做朋友啦~”（提问互动：“梅花的花瓣有几个？它的枝干摸起来刺刺的还是滑滑的？”引导幼儿用手轻触干枝，感知纹理。）二、感知探索：梅花的秘密花园1.花瓣的魔法：将梅花图片放大，引导幼儿观察：“花瓣宝宝们排排坐，数一数，是不是五个好朋友？它们的形状像小水滴还是小月亮？”（用手指模仿花瓣舒展的姿态，加深记忆。）2.枝干的舞蹈：“梅花的枝干会跳舞哦！有的弯弯腰，有的伸伸手，还有的长着小疙瘩（指节疤）。”教师用毛笔在黑板上示范简单的枝干线条（弯曲、带节），邀请幼儿用手臂模仿枝干的动态。三、创意创作：我的梅花小世界1.技法示范：花瓣：“请小棉签来帮忙！蘸一点红颜料，轻轻点在彩纸上，一个圆点是花瓣宝宝的脑袋，再点四个小脑袋，凑成一朵梅花（边说边示范五瓣花的点画方法）。”枝干：“毛笔宝宝来画枝干啦！蘸墨绿颜料，弯弯扭扭走一走，给梅花宝宝搭个家（示范粗细变化的枝干，强调线条的自然弯曲）。”拓展创意：“你的梅花想和谁做朋友？可以给它画雪花、小蝴蝶，或者给枝干穿上‘花纹衣服’哦~”2.幼儿创作：发放材料，鼓励幼儿自由创作。教师巡回指导，关注：手部动作：是否掌握点画力度（避免颜料堆积）、线条的流畅性；创意表达：是否尝试不同的花瓣排列、枝干形态，或添加独特的背景元素；安全习惯：提醒幼儿使用工具后及时擦拭，保持桌面整洁。四、梅园小展：分享我的梅花故事“哇，小朋友们的梅花都开啦！我们来布置一个‘梅花小展’吧~”请幼儿将作品贴在主题墙的“梅园”中，自由参观，互相欣赏。邀请幼儿介绍：“你的梅花是在和谁玩？它的枝干为什么这么弯？”（用童趣的语言记录幼儿的创作想法，增强成就感。）活动延伸跨领域联动：语言区：投放《梅花》古诗卡片，用图片+简单文字的方式引导幼儿跟读，感受“墙角数枝梅”的意境；手工区：提供皱纹纸、扭扭棒，尝试折剪或粘贴梅花，深化形态认知；自然角：种植梅花盆栽（或观察腊梅枝条水培开花过程），记录生长变化。家庭共育：建议家长带幼儿户外寻找梅花（或类似花卉），用手机记录孩子与梅花的互动瞬间，丰富生活体验。活动评价本活动的评价聚焦“过程性成长”：观察幼儿在感知环节的专注度（是否主动探索梅花的形态细节）；关注创作中的表现力（是否敢于尝试不同技法，作品是否体现个性化创意）；捕捉情感体验（是否对梅花产生喜爱，分享时是否充满自信与热情）。通过“观察—创作—表达