小学四年级英语期中测试题及解析

小学四年级英语期中测试题及解析一、测试整体说明本次期中测试围绕人教版四年级上册（或其他主流教材）前半学期核心内容设计，涵盖听、说、读、写四大能力维度，重点考查词汇认读与运用、句型理解与表达、语篇感知与逻辑等核心素养。试题难度梯度合理，既夯实基础知识，又渗透语言运用的灵活性，帮助师生清晰定位学习短板。二、试题与详细解析（一）听力部分（30分）听力是英语输入能力的核心体现，本部分通过“选图、选答句、补全信息”三类题型，考查单词辨音、句型应答、语篇抓取能力。1.听录音，选对应图片（10分，5小题）示例题目：听录音，选出与听到内容相符的图片。A.（图：苹果）B.（图：香蕉）C.（图：橙子）听力材料：It'sabanana.解析：这道题考查水果类单词的听辨能力。解题时，先快速浏览三张图片，明确它们代表的水果（apple、banana、orange）；听录音时，抓住关键词“banana”，即可对应选项B。→易错点：部分同学易混淆“banana”和“orange”的发音。建议平时用“单词卡片跟读”“图文配对游戏”强化音义结合，比如把水果单词卡和实物图贴在一起，边读边指。2.听问句，选最佳答句（10分，5小题）示例题目：听录音，选择正确的答语。A.I'mfine.B.I'mnine.C.I'mMike.听力材料：Howoldareyou?解析：本题考查特殊疑问句的应答逻辑。问句“Howoldareyou?”询问年龄，答句需回应年龄相关内容：A（I'mfine.）回答“身体状况”（对应问句：Howareyou?）；C（I'mMike.）回答“姓名”（对应问句：What'syourname?）；只有B（I'mnine.）符合“年龄问答”的语境。→解题技巧：先判断问句类型（问年龄、状况、姓名等），再匹配答句结构。平时可多做“问句-答句”配对练习，比如用卡片随机抽取问句，快速反应答句。3.听短文，补全信息（10分，5空）示例短文：Hello,I'mAmy.I'mfrom______.Ihavea______bag.Igotoschoolat______o'clock.Ilike______and______.解析：这类题考查语篇听力的信息抓取能力。听前可先预测空格的词性（如地点、物品、时间、爱好类词汇），听时集中注意力捕捉关键信息。结合四年级上册内容，答案方向参考：国家：UK/USA（注意首字母大写）；物品特征：red/blue（颜色词）；时间：seven/eight（数字词）；爱好：English/music（学科/活动词）。听后要快速检查语法和拼写（如国家名大写、名词单复数等）。（二）笔试部分（70分）笔试聚焦“词汇辨析、句型运用、阅读理解、写作表达”，全面考查语言输出能力。1.词汇辨析与运用（15分：5选+5填）示例选择题：选出不同类的单词。A.deskB.chairC.cake解析：这道题考查词汇的类别归纳能力。desk（书桌）、chair（椅子）属于“家具类”，cake（蛋糕）属于“食物类”，因此答案是C。→解题技巧：用“归类法”，先明确每个单词的词义和所属范畴（如家具、食物、动物、颜色等），再找出“异类”。示例填空题：—What'sthis?—It'sa______(cat/bag).（图片提示：猫）解析：本题结合图片考查词汇的图文对应与拼写。图片是猫，所以填cat。需注意区分cat（猫）和bag（包）的词义，拼写时关注字母a的发音（cat:/æ/，bag:/æ/）和单词结构（cat=c-a-t，bag=b-a-g），避免粗心写错字母。2.句型结构与情景运用（20分，10小题）示例选择题：______doyougotoschool?—At7:30.A.WhatB.WhereC.When解析：这道题考查特殊疑问词的用法。答句“At7:30”回答时间，因此问句需用询问时间的疑问词When。What问“事物”，Where问“地点”，需结合答句的信息类型（时间、地点、事物等）选择疑问词。→积累技巧：记住“疑问词+答句”的固定搭配，比如：Whendoyou...?→At...Whereis...?→In/On...示例改写题：Ihaveanewbook.（改为一般疑问句）解析：含有实义动词（have）的陈述句变一般疑问句，需借助助动词do，主语I变为you，因此改写为：Doyouhaveanewbook?→解题步骤：①判断动词类型（实义动词/be动词）；②实义动词需加助动词do/does（主语三单用does）；③调整主语和语序。→易错点：忘记变主语（I→you）或助动词使用错误。可通过“一找（动词）二加（助动词）三调整（主语、语序）”的步骤练习。3.阅读理解（15分，两篇短文，每篇5小题）示例短文（A篇）：Hello!MynameisLily.I'magirl.I'mtenyearsold.Ilikedogsandpandas.Ihavearedpencilbox.Igotoschoolbybus.题目：Lilyisa______.A.boyB.girlC.teacher解析：这是一道细节题，需带着问题找原文对应句。从短文中“I'magirl.”可知答案是B。→解题策略：先读题，圈出关键词（如name、age、like等），再快速浏览短文找对应信息，注意同义替换或原词复现（本题“girl”为原词复现）。4.写话/小作文（20分）题目：以“MyDay”为题，写几句话介绍你的一天（至少5句，包含时间、活动、感受等）。写作指导：①结构：开头介绍主题（MyDay），中间按“时间顺序”描述活动（起床、上学、上课、运动、睡觉等），结尾表达感受（I'mhappy.）；②句型：运用学过的表达，如：Igetupat.../Igotoschool.../Ihave...classes./Iplay...withfriends./Igotobedat...；③语法拼写：主谓一致（I用动词原形）、时间介词（at+具体时间，in+上午/下午等）、单词拼写（如“breakfast”“football”等）。示例范文：MyDayI'mTom.Igetupat6:30.ThenIeatbreakfast.Igotoschoolat7:40.Ihavefourclassesinthemorning.Intheafternoon,Ihavetwoclasses.Afterschool,Iplaybasketballwithmyfriends.Igotobedat9:00.Ilikemyday!三、考点总结与教学启示1.核心考点梳理词汇：四会单词（水果、文具、数字、颜色、国家、日常活动等）的“听、说、读、写”；句型：特殊疑问句（What/Where/When/How...）、一般疑问句（Doyou...?）、陈述句的“转换与运用”；语篇：获取关键信息（时间、地点、人物、事件），理解简单语篇的逻辑。2.教学建议词汇学习：采用“情境+游戏”，如“单词接龙”“图文配对竞赛”，强化“音形义”结合；句型训练：设计“情景剧场”，让学生用目标句型编对话、演短剧，提升运用能力；语篇阅读：开展“每日一读”，选择与教材难度匹配的小短文，训练“快速定位信息