初中英语语法知识点精讲笔记

初中英语语法知识点精讲笔记语法是英语学习的“骨架”，掌握核心语法点能让语言表达更准确、逻辑更清晰。本文从词法（词汇的分类与变化）和句法（句子的结构与逻辑）两大模块展开，结合实例拆解初中阶段的关键语法知识，助力同学们构建系统的语法体系。一、词法模块：夯实词汇运用的基础词法聚焦单词的分类、形态变化及功能，是英语语法的“砖石”。我们从名词、代词、冠词、数词、介词、连词、形容词&副词、动词八大类展开讲解。（一）名词：事物的“身份卡”名词表示人、事、物、地点或抽象概念，核心考点围绕“数”（单复数）和“格”（所有格）展开。1.可数名词vs不可数名词可数名词：可计数，有单复数（如：`book→books`，`box→boxes`）；不可数名词：无复数，表“量”需借助量词（如：`water→aglassofwater`，`advice→apieceofadvice`）。2.单复数变化规则规则变化：一般加`s`（`map→maps`）；以`s/x/ch/sh`结尾加`es`（`bus→buses`）；以“辅音+y”结尾，变`y`为`i`加`es`（`city→cities`）；以`f/fe`结尾，变`f/fe`为`v`加`es`（`leaf→leaves`）。不规则变化：需特殊记忆（`man→men`，`child→children`，`sheep→sheep`）。3.所有格：表示所属关系’s所有格：有生命的名词（`Tom’sbike`；`thechildren’stoys`）；of所有格：无生命的名词（`thecoverofthebook`；`thenameofthecity`）；双重所有格：`afriendofmine`（强调“我的朋友中的一个”）。（二）代词：替代与指代的“工具”代词用来替代名词，避免重复。需重点区分人称、物主、反身、不定代词的用法。1.人称代词：分主格（作主语：`I,you,he`）和宾格（作宾语：`me,you,him`）。例：`Shegavemeagift.`（`me`作宾语，替代“我”）2.物主代词：分形容词性（后接名词：`mybook`）和名词性（独立使用：`Thisbookismine`）。例：`Yourpenisred,andmineisblue.`（`mine=mypen`）3.反身代词：表“自己”（`myself,yourself,himself...`），常与`by`搭配表“独自”，或作宾语强调主语。例：`Hediditbyhimself.`（独自完成）；`IteachmyselfEnglish.`（自学）4.不定代词：表“不确定的人/物”，需注意`some/any,few/little`的区别。`some`用于肯定句/表请求的疑问句（`Wouldyoulikesometea?`）；`any`用于否定/疑问句（`Idon’thaveanymoney.`）。`few`（可数，表否定：几乎没有）/`afew`（可数，表肯定：有一些）；`little`（不可数，否定）/`alittle`（不可数，肯定）。（三）冠词：名词的“装饰符”冠词分定冠词`the`、不定冠词`a/an`和零冠词（不加冠词），需结合语境判断。1.不定冠词`a/an`：表“一个”，`a`用于辅音音素开头的单词前（`abook`），`an`用于元音音素开头的单词前（`anapple`）。2.定冠词`the`：表“特指”（`thebookonthedesk`）；上文提到的人/物（`Ihaveapen.Thepenisred.`）；独一无二的事物（`thesun,themoon`）；乐器前（`playthepiano`）。3.零冠词：复数名词表泛指（`Booksareuseful.`）；不可数名词表泛指（`Waterisimportant.`）；三餐、学科、球类前（`havelunch`；`studyChinese`；`playfootball`）。（四）数词：数量与顺序的“标尺”数词分基数词（表数量：1,2,3...）和序数词（表顺序：第1,第2...），还涉及分数、年月日表达。1.基数词：1-12需记忆，13-19以“teen”结尾（`thirteen`），20-90以“ty”结尾（`twenty`）；“百”用`hundred`，“千”用`thousand`（`twohundredbooks`；`threethousandpeople`）。2.序数词：第1（`first`）、第2（`second`）、第3（`third`）为特殊变化，4-19加“th”（`fifth,eighth,ninth`需注意拼写），20以上变“ty”为“tie”加“th”（`twentieth`）。3.分数表达：分子用基数词，分母用序数词；分子>1时，分母加`s`（`1/3onethird`；`2/5twofifths`）。4.年月日：2023年读作“`twothousandandtwenty-three`”；5月1日读作“`May1st`”或“`thefirstofMay`”。（五）介词：时空与关系的“纽带”介词是“小词大用”的典型，需结合时间、地点、方位、方式等场景记忆。1.时间介词：`in`：年、月、季节、上午/下午/晚上（`in2023`；`inspring`；`inthemorning`）；`on`：具体某天、某天的上午/下午/晚上（`onMonday`；`onthemorningofMay1st`）；`at`：具体时刻、节日、小地点（`at7:00`；`atChristmas`；`athome`）。2.地点介词：`in`：大地点、内部（`inChina`；`inthebox`）；`on`：表面（`onthetable`）；`at`：小地点（`atthestation`）。3.方位介词：`infrontof`（在…前面，外部）；`behind`（在…后面）；`beside`（在…旁边）；`between...and...`（在…和…之间）。4.方式介词：`by+交通工具`（`bybus`）；`with+工具`（`withapen`）；`in+语言/材料`（`inEnglish`；`inink`）。（六）连词：句子的“粘合剂”连词连接词、短语或句子，分并列连词（连接平等关系）和从属连词（连接主从复合句）。1.并列连词：`and`（并列/顺承：`Ilikeapplesandbananas.`）；`but`（转折：`I’mtiredbutIstillwork.`）；`or`（选择：`Doyouliketeaorcoffee?`）；`so`（因果：`Heisillsohecan’tgo.`）。2.从属连词：引导从句，如：`that`（宾语从句：`Ithinkthatheisright.`）；`if/when`（条件/时间从句：`Ifitrains,we’llstay`；`WhenIwasyoung...`）；`because`（原因从句：`Becauseheisnice...`）；`although`（让步从句：`Althoughit’shard...`）。（七）形容词&副词：描述的“画笔”形容词修饰名词，副词修饰动词、形容词或句子，核心考点是比较级&最高级。1.词性区分：形容词：`abeautifulflower`（修饰名词）；副词：`runquickly`（修饰动词）；`Sheisveryhappy`（`very`修饰形容词`happy`）。2.比较级&最高级变化：规则变化：单音节/部分双音节词加`er/est`（`tall→taller→tallest`）；多音节词加`more/most`（`interesting→moreinteresting→mostinteresting`）。不规则变化：`good/well→better→best`；`bad/badly→worse→worst`；`many/much→more→most`。3.同级比较：`as+原级+as`（`Heisastallasme.`）；`notas/so+原级+as`（`Heisnotsogoodashisbrother.`）。（八）动词：句子的“心脏”动词是语法的核心，需掌握时态、语态（初中阶段重点）。1.时态体系（初中核心时态）：一般现在时：表经常/客观事实，结构：主语+`do/does`（`Heplaysfootballeveryday.`）；`be`动词（`Iamhappy.`）。一般过去时：表过去发生，结构：主语+`did`（`Heplayedyesterday.`）；`be`动词（`Iwashappy.`）。一般将来时：表将来，结构：`will+do`（`Hewillplaytomorrow.`）或`begoingto+do`（`Heisgoingtoplay.`）。现在进行时：表现在进行，结构：`am/is/are+doing`（`Heisplayingnow.`）。现在完成时：表过去动作对现在的影响/持续，结构：`have/has+done`（`Hehasplayedfor3years.`）。2.被动语态：强调“动作的承受者”，结构：`be+done`（时态由`be`的形式决定）。例：`Thebookiswrittenbyhim.`（一般现在时被动）；`Thebookwaswrittenlastyear.`（一般过去时被动）。二、句法模块：搭建句子的“骨架”句法聚焦句子的结构、逻辑和复合句的运用，是英语表达的“骨架”。核心考点包括句子结构、复合句（宾语从句、状语从句、定语从句）。（一）句子结构：从简单到复杂英语句子分简单句、并列句、复合句三类。1.简单句：只有一套主谓（或主系表）结构，分5种基本类型：主谓：`Irun.`主谓宾：`IlikeEnglish.`主系表：`Sheishappy.`主谓双宾：`Hegavemeabook.`（`me`间接宾语，`abook`直接宾语）主谓宾宾补：`Wemadehimhappy.`（`him`宾语，`happy`宾补）2.并列句：由并列连词（`and,but,or,so`）连接两个简单句，表平等关系。例：`IlikeEnglishandshelikesmath.`3.复合句：包含“主句+从句”，从句需由从属连词引导，初中阶段重点是宾语从句、状语从句、定语从句。（二）宾语从句：“从句作宾语”的句子宾语从句在句中作宾语，需注意引导词、语序、时态呼应。1.引导词：`that`（无实义，可省略：`Iknow(that)heishere.`）；特殊疑问词（`what,where,when...`：`Iaskwhathedid.`）。2.语序：必须用陈述语序（`whathedid`而非`whatdidhedo`）。3.时态呼应：主句为一般现在时，从句时态随语境（`Iknowheplayseveryday.`/`Iknowheplayedyesterday.`）；主句为过去时，从句用过去相应时态（`Hesaidhewashappy.`）。（三）状语从句：“从句作状语”的句子状语从句修饰动词、形容词或句子，表时间、条件、原因、让步、目的、结果等。1.时间状语从句：由`when,while,as,before,after,until`引导。2.条件状语从句：由`if,unless`（=`ifnot`）引导，遵循“主将从现”（主句将来时，从句现在时）。例：`Ifitrains,wewon’tgo.`（`if`引导，表“如果”）3.原因状语从句：由`because,since,as`引导（`because`表直接原因，语气最强）。4.让步状语从句：由`although,though`引导（不能与`but`连用）。例：`Althoughit’shard,I’lltry.`5.目的/结果状语从句：目的：`sothat,inorderthat`（表“为了”，常与`can/could`连用：`IstudyhardsothatIcanpass.`）；结果：`so...that,such...that`（表“如此…以至于”：`Heisso