14.2《荷塘月色》教学课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

导入：步清华园，赏荷塘总是想起那座荷塘以及晚风送来的缕缕幽香。这荷塘是一方明镜，见证了那群文人的高洁风骨。这座荷塘因朱自清的散文，愈加声名鹊起，声誉远扬！学习目标0102语言建构与运用思维发展与提升品味清新典雅、生动传神的语言，学习比喻、通感等修辞手法及叠词运用，提升语言表达能力。梳理作者情感脉络，理解情感复杂交织，通过分析文本提升逻辑与形象思维能力。0304审美鉴赏与创造文化传承与理解欣赏细腻的景物描写，体会月下荷塘朦感受文中蕴含的民族审美心理，体会胧幽静之美，提高审美鉴赏与创造能力。

作者情感，激发对自然与生活的热爱。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，

宋爱莲说中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静

周敦颐植，可远观而不可亵玩焉。毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。朱自清曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙……1927年7月

北京·清华园朱自清，闻一多，俞平伯，郁达夫，叶圣郁

达

夫

：先生的散文，始终能够贮藏者那一种诗意!走近作者朱自清家庭1916年12月15日，朱自清在扬州琼花观街朱宅与武钟谦女士完婚。武钟谦曾随朱自清辗转杭州、台州、温州、白马湖、北京等地，夫妻感情甚好。1929年11月26日，武钟谦因肺病逝于扬州家中。朱自清有小说《笑的历史》、《别》、散文《给亡妇》和一些旧体诗词记述了他们美好而深厚的感情。朱自清与武钟谦作者简介朱自清老照片1921年12月31日，欢送俞平伯赴美国考察时在杭州合影。右起：俞平伯、朱自清、叶圣陶、许若昂。1931年8月赴英国留学前与清华大学中国文学会全体师生合影，前排右一为俞平伯，右二为朱自清。送行的有胡秋原、林庚、等十余人。作者简介朱自清老照片1932年8月4日，朱自清与陈竹隐在上海结婚。朱自1932年与英国友人摄于伦敦，二排右二为朱自清。清与陈竹隐赴普陀山度蜜月。右二为朱自清，右三为

陈

竹

隐

。作者简介朱自清老照片1948年6月18日，朱自清在拒绝“美援”和“美援面粉”的声明上签名。6月19日平津各大报纸刊登朱自清等一百一十名教师签名的严正声明。1948年8月12日，朱自清因病医治无效不

幸

逝

世

。1948年与清华大学中文系师生合影。前排左起第一人至第四人为朱自清、余冠英、李广田、许维遹。订正字音xièpì

duó

wěng

mí

niǎonuó煤屑路

僻

踱着

蓊郁

弥望

袅

娜sèbó

qiàn

yuàn

zhào

liǎn

jū羞涩

斑驳

倩影

媛女

棹

敛

裾fànzhuì

shāo

xì

hān梵婀玲

点缀

树梢

空隙

酣眠解题荷

塘

：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月

色

：点明了时间——夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。写作背景政治原因《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二反革命政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。于是作者写下了

这

篇

文

章

。写作背景白色恐怖白色恐怖，反动统治者大肆逮捕、屠杀革命人民，破坏革命组织，镇压革命运动的残暴行为。据说名称源于法国巴黎公社时期。1789年7

月巴黎公社成立。政府军在普鲁士军队的帮助下，对公社成员发动攻击。公社成员也群起反抗。因为一时找不到代表公社的旗帜，公社的一名女工从自己穿的红裙上撕下一块红布，作为公社的标志。从此，红色便成为一切进步热情、反抗不义的阶级解放的符号。与此相对，大肆杀害革命者的政府军旗帜为白色，于是“

白色”便代表了反动、保守势力，而由其发动的恐怖镇压行动，就是所谓“白色恐怖”。写作背景清华大学“自清亭”1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时，将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式体裁。与诗歌、小说和戏剧并称四大文学(一)散文的特点1.形散而神聚

2.意境深邃

3.语言优美凝练，富有文采(二)散文的分类叙事性散文、写景性散文、抒情性散文、哲理性散文、议论性

散

文

等

。(三)散文五要素语言、内容、结构、艺术手法、情感态度“

形

散

”指散文取材十分广泛自由；表现手法不拘一格：形神叙述、描写、抒情、议论皆可。“

神

聚

”主要就立意而言，即散文所要表达的主题必须明确而集中。梳理文章的行文思路第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情）第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景）第三部分（第7—10段）写“月下遐思”（情）抓情语，明情感找出能体现作者感情的语句，体会作者情感的变化过程。1.

这几天心里颇不宁静。（不宁静）2.

今晚却很好。虽然月光也还是淡淡的。（寻宁静）3.

这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。（得宁静）4.

但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我（失宁静）们现在早已无福消受了。作者的游踪是怎样的？请绘制作者游踪图，并在方框里填上作者的心情变化，根据提示完成“旅游攻略图”，概括本文的线索。明线：外结构游踪煤屑路求宁静家暗线：不宁静内结构情感小径得宁静失宁静再读课文

，总结概括每个自然段内容讲了什么内容？独游荷塘的时间、地点和缘由

。通往荷塘的小路、树木、月色。行在小路时的感受。第1段整体把握第2段第3段第4段第5段月下荷塘美丽的景色。流泻的月光，塘中的月色。荷塘四周的景物。第6段第7-10段联想古代江南采莲的旧俗。

在联想中踱回家。再读课文

，总结概括每个自然段内容讲了什么内容？从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7、8两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。整体把握这样分析，全文可以分为三部分：第一部分（第1—3段

）写“观荷缘起

”情第二部分（第4—6段

）写“荷塘月色”

景第三部分（第7—10段

）写“月下遐思情”重

点

研

读

：文章4——6段分别写了那几幅画面？月下荷塘（第4段）塘上月色（第5段）四周景色（第6段）修辞手法写景角度比喻、拟人、排比夸张、借代、反复等等高低；远近；虚实；正面侧面；动静语言风格炼字，动词，形容词，叠词，数词等等。1.作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排的?有何特点?先总写荷塘,再写“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”运用什么手法？曲曲折折，写出了荷塘的广度；田田这个叠词是相连的意思，写出了荷叶的茂密；“像亭亭的舞女的裙”运用了比喻的修辞手法，形象地写出叶子出水很高。(比喻)荷叶亭亭的舞女的裙生动地描绘出荷叶自然舒展、亭亭玉立的形态。表达了作者对荷叶的喜爱之情。1.作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排的?有何特点?先总写荷塘,再写荷叶细读赏析曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶运用比喻的手法，将叶子比喻成舞女的裙，写出了荷叶舒展、轻盈、修长的特点，荷叶本是静的，作者想像它是动的，这是以动写静，以虚写实。表达了作者对荷叶的喜爱之

情

。袅娜：荷花的饱满盛开状荷花羞涩：荷花的含苞待放状细读赏析零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。运用拟人手法，赋予白花以人的

将荷花比作“

一粒粒的明珠”

，写出荷花在娇美姿态、羞涩表情，生动形象

“晶莹剔透的闪光”

；将荷花比作“碧天里地写出了盛开的荷花娇小玲珑、

的星星”

，写荷花在“忽明忽暗的闪光”

；柔美及花骨朵含苞待放的特点，

将荷花比作“刚出浴的美人”

，写出荷花“表达了作者对荷花的喜爱之

情

。

不染纤尘、冰清玉洁”的特点。知识链接博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，使之更加丰富，多层次。例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着

。知识链接通感，也称移觉，感觉的转移，是描写事物时，将人们的各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、触觉和味觉）通过比喻或者形容词打

通

、沟通起来的一种修辞手法。光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的视觉转为听觉夜空挂着一轮寒

月

。视觉转为触觉荷叶

田田，像舞女的裙子荷花

袅娜、羞涩，像明珠、星星和美人荷香

清香，像歌声风姿绰约幽静淡远一、月下荷塘荷波

像闪电

流水

脉脉地流着月光

如流水般静静地泻，荷塘浮起薄薄的青雾叶子和花

仿佛在牛乳中洗过，像笼着轻纱的梦淡淡的云

不能朗照灌木的黑影

杨柳的倩影

斑驳陆离光与影的和谐

如奏着的名曲缥缈轻柔二、荷塘月色三、荷塘四周杨柳远远近近、高高低低

树色阴阴的像烟雾树梢上隐约是远山

树缝漏出灯光

树上的蝉声水里的蛙声幽暗迷蒙观察顺序：由近及远，自上而下田田

出水很高修辞美荷叶像婷婷舞女的裙(比喻)零星

袅娜(拟人)月色下的荷花明珠

星星

美人(比

静喻)缕缕荷

荷香渺茫的歌声似的(通感)塘颤动凝碧的波痕(比喻、拟人)荷波动流水

看不见的

脉脉(拟细读赏析月下荷塘（第4自

然

段

）荷塘月色（第5自

然

段

）任务：感受“荷塘上的月色”第五段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的？叶、花、树在本段中，你认为哪些字用得最生动传神呢？为什么？泻、浮、洗、笼、画示例：第五段中_____字用得好

，写出了_________。月光如流水一般，静静地泻

（

照

）在这一片叶子和花上。可否把“泻”字改成“照”？“泻”“照”范水范死板、”喻月光相照应，写出了月辉照耀，一泻无余的景象，而且有动态美。不灵活，没有这样的审美效果。薄薄的青雾浮

（

升

）起在荷塘里。可否把“浮”字改成“升”？“浮”“升”写而这样写缺乏美感，写不出薄雾轻柔的

特

点

。上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘荷塘的朦胧意境。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。“洗”

：“笼”

：写

出了花叶在月下雾

中呈写

出了雾气弥漫笼罩

的感现的奶白色有新鲜欲滴的状态，表现了月光的温润柔和，写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种洁白纯净之感。觉，与梦这一比喻相照应，自然而不着痕迹。表现了月下叶、花的安谧恬静，衬托出月色的朦胧柔和，给人置身梦境之感。比喻。“酣眠”指满月，“小睡”指淡云遮月。这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。跟着书本去旅行如流水静静地泻薄薄的青雾浮起（月光）叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦虽是满月,却有一层淡淡的云灌木的黑影峭楞楞如鬼，杨柳的倩影画在荷叶上（月影）光和影的和谐像名曲第6段：荷塘四面荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最

多

。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什也

没

有

。细读赏析杨柳树梢远山

（隐隐约约的）细读赏析0

10

2树缝树上0

30

4蝉声（热

闹）树下蛙声（热

闹）0

5由远及近、由静及动叶

：

田田花

：

多姿香

：

缕缕波

：

凝碧幽雅宁静上

静1.月下荷塘动写景角度美下细读赏析青雾：浮朦胧和谐月光：泻（正面描写）叶花：洗2.塘上月色（

面烘托）侧月影：和谐树色

、树姿树梢

、远山树缝、灯光蝉鸣、蛙声静

远

清幽3.四周景色热闹动

近第七段，作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了”呢

？①眼前景色引起的联想。作者看到月下荷塘、塘上月色，自然想到与荷塘有关的事。作者故乡又在江苏，处于江南水乡，想起江南采莲也就不足为奇

了

。②

想要摆脱烦恼的心境。作者“这几天心里颇不宁静”

，想些愉快的事情，比如说采莲热闹场景，来排解一下内心的“不宁静”。整体把握作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲的