《OA系统应用与实践》课程标准

《OA系统应用与实践》课程标准课程名称：OA系统应用与实践学分：3计划学时：54适用专业：大数据技术1．前言1.1课程性质本课程为大数据技术专业的专业拓展课。通过本课程的学习，使学生认识OA的概念、价值，在工作中的应用等，其前导课程为《大型数据库应用与维护》、《商务智能技术应用》等，后续为学生毕业综合实践奠定基础。本课程以泛微OA协同管理平台为实践案例，使学生充分了解泛微OA协同管理平台E-cology的主要功能模块，如组织权限中心、人事管理、内容引擎、门户引擎及流程引擎等后端功能模块；掌握泛微协同管理平台后台的配置和维护，并通过后端模块的配置与操作，了解企事业单位常用办公业务流程，如人事管理、公文处理、会议管理、部门事务处理、个人办公管理、领导日程管理、文档资料管理等。1.2设计思路本实训以泛微OA协同管理平台E-cology软件为实训平台，通过对该软件后端功能的实训与操作，让学生理解和了解企事业单位常用办公业务流程，并学会对办公业务流程的处理；同时通过本实训项目，让学生掌握泛微协同管理平台后台的配置和维护工作，进一步提高学生对信息系统的应用和维护能力。2．课程目标2.1总体目标本课程以工程化思想为导向，采用工学结合模式，通过理论的讲解，并结合实际OA软件系统平台的操作，让学生了解企事业单位办公管理的业务流程，掌握常用办公自动化系统软件后台的配置、应用与维护；同时通过本次实训项目，培养学生良好的文字表达能力和交流能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质。2.2具体目标2.2.1知识目标（1）理解OA环境搭建知识；（2）掌握数据库的备份与恢复知识；（3）掌握流程设计基本技能；（4）掌握组织权限、门户管理等各个模块的知识。2.2.2能力目标（1）能进行OA环境搭建及数据库备份恢复；（2）能进行组织结构与权限管理；（3）能进行门户管理与内容管理；（4）能进行工作流-需求分析、表单设计、模板设计、节点和流转设置、OA因私出国审批案例；（5）能进行JQuery代码引入和OA帆软报表制作；（6）能够根据真实业务需求来设计流程并实现。2.2.3素质目标（1）培养学生对于细节的把控能力。（2）培养学生独立思考，归纳总结的能力。（3）培养学生对学习的知识运用、举一反三的能力；（4）培养动手实践能力和形成严谨认真的态度。3．课程内容与要求序号教学任务课程内容及教学要求教学设计参考学时1课程导论及协同OA概述课程导学环节协同OA的概念、特点、功能、分类费曼学习方法介绍引入采用讲解与课后实践的教学模式3了解OA的发展历史了解当前OA的功能模块，常用的功能特点熟练应用费曼学习方法2OA实验环境搭建与数据库备份恢复1、OA的实训环境搭建内容讲解。2、sqlserver数据库备份3、sqlserver数据库恢复软件操作讲解、案例分析、学生实训和总结、老师点评6理解OA实训环境搭建过程掌握数据库常用备份恢复方法熟悉数据库常用的命令。3组织结构与权限管理基础设置、组织结构维护账户中心设置矩阵、权限管理6掌握组织结构基础设置掌握组织结构的维护理解账户中心设置掌握矩阵、权限设置4门户管理、内容管理门户维护、菜单、主题、页面、元素等知识文档目录、虚拟目录、字段管理、文档模板设置6掌握门户维护方法掌握门户主题、页面的设置理解门户菜单对应模块操作掌握文档目录设置、理解文档模板设置5需求分析初级要求需求分析包含的3方面内容；简单工作流需求分析的4个关键点；中级要求利益相关者基本知识从利益相关者角度分析工作流的需求用户故事高级要求；需求捕捉的5个关键点审批事项和流程的确定，捕捉用户的真实需求4、因私出国复杂业务的需求分析理论讲解、案例分析、学生实训和总结、老师点评6掌握需求分析过程中流程图的绘制掌握工作流需求分析4要素理解从利益相关者分析需求掌握复杂业务的需求分析6工作流-表单设计字段管理、表单设计知识讲解及字段命令规则字段联动理论讲解、案例分析、学生实训和总结、老师点评3掌握常用字段类型，规范字段命名掌握表单设计，能够根据需求独立设计表单7工作流-模板设计1、表单样式的3种设计方法；2、HTML模板设计详解3掌握HTML模板设计方法了解模板设计的一般化和图形化模式8工作流-节点设置和流转设置；流转节点部分内容讲解设置流转出口31、掌握节点设置及出口设置9工作流-OA因私出国审批1、以因私出国流程为例教学32、掌握复杂业务流程的设计与实现10代码引入（JQuery）JQuery基础知识回顾介绍以业务流程中引入JQuery教学。61、掌握JQuery实现低代码响应式开发OA流程11帆软报表帆软报表环境搭建根据业务流程实现报表展示采用“讲练结合”的教学模式61、掌握帆软报表的使用12期末考核3合计54注：“课程内容及要求”中，要分别体现技能内容及要求、知识内容及要求。4．实施建议4.1教材选用和编写建议（1）教材选用王泉．《“互联网+”时代下的协同OA管理》[M]．北京：清华大学出版社，2016．《泛微E-colgoy培训教材》、《泛微E-colgoy前端使用手册》以上教材做基础教材，由于课程实施总体设计思路是“以实训为主线，边练边讲”，因此将会辅以自编教学资源。编写建议①编写的教材应以课堂教学的内容为主，辅助教学启发思考内容成册。②教材内容应该以实践为导向，通过实践引领知识点的深入理解和吸收③教材以提高学生的兴趣为出发点，以提高学生的理解吸收能力为落脚点，以简明扼要为编写原则。在学习过程中逐步递进，使学生能够游刃有余的掌握本门课程的知识，同时举一反三。④教材应图文并茂，避免大篇幅的枯燥文字描述，图的选择要简单明了，提高学生的学习兴趣。⑤教材中的活动设计的内容要具体实用，具有可操作性。4.2教学建议本课程在教学过程中采用边讲边练的方式，旨在实践理论结合。在教学过程中结合当前温职院采用的实际工作中业务流程作为案例来进行详细设计教学内容，不应拘泥于教材的案例。同时具有开放性思维，对于教学方式方法要有创新，提高学生的学习兴趣。在教学过程中，每次课时必要时边教学边实践，将教学内容寓于实训当中。积极探索适合学生的教学方法，在实际教学中不断反思，以费曼学习法方法贯穿整个教学环节，让学生成为课堂的主人，改变往日的填鸭式教学，使学生自发主动的去学习理解。对于重点难点知识可以主动突破，真正实现自主学习。以企业的要求来作为课程的设计教学，以无缝对接企业的实际岗位工作作为培养目标。教学过程要营造出轻松快乐的学习氛围，让学生在课堂中能够充分发挥学生主人翁的主观能动性，做到与学生共享知识。4.3教学考核评价建议4.3.1考核方式采用上机操作方式。4.3.2期末成绩的构成期末成绩（40分）：考试100分折合为40分。考试内容：组织人事20分、权限矩阵20分、工作流的设计60分，共100分折合为40分。平时成绩（60分）：考勤30分，课堂表现50分，大作业20分，共100分折合为60分。4.3.3额外加分项展示每天的学习计划和实际学习时间，加30分建立OA系统应用和实践这门课的思维导图，并进行知识拓展，平时分加30分以这门课作为毕业设计课题并完成的，平时分为满分。4.4课程资源的开发与利用本课程有配备的课程视频、教学手册、对应的实训内容等课程资源。在课程的教授过程中不断总结，实现结合课程的教材编写。同时，作为一项实践课程，有对应的支撑厂家来支撑我们教学实训环境建设及技术支撑。4.5教学条件配备建议本课程的实施必须依赖于一定的教学条件配备，如计算机机房、SqlServer数据库、虚拟机等必备的软件平台。（1）实践教学环境。利用现有学校教学设备，引导学生学习专业知识，构建系统性的教学内容体系。学校拥有实验教学计算机房，可进行开放性实验。教学实验教室拥有计算机、音响等多媒体设备，可供进行二次开发实验之用。这些实验教学的软、硬件资源丰富，能满足二次开发实验的要求。（2）网络教学环境。利用网络资源，充分调动学生的学习自主性。学校的校园局域网及宽带网均与校内各教学楼、办公室、学生宿舍及教职工住宅区相通，并与国内外Internet网相联，网络