《储能技术》（微电网）课程标准

《储能技术》课程标准适用专业：分布式发电及智能微电网技术（风电方向）课程类别：专业拓展课程修课方式：选修课教学时数：12课程学分：1一、制定课程标准的依据本标准是依据《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）《湖南省职业教育改革实施方案》（湘政发〔2020〕2号）《关于加强职业院校课程建设的意见》（湘教发〔2018〕41号）等文件精神，以及分布式发电及智能微电网技术（风电方向）专业的人才培养目标和培养规格的要求而制定，用于指导“储能技术”课程标准的编制。二、课程性质与任务本课程是分布式发电及智能微电网技术（风电方向）专业的一门专业拓展课程。本课程前导课程有“电工技术”“电厂电气设备及运行”，后续课程包括“职业能力综合实训”、“毕业设计”等。本课程以储能电站为载体，通过对储能电池的工作原理、结构、性能及影响因素介绍，将储能技术理论与实践技能有机地融合，培养学生具有对储能技术的认知能力。初步建立对储能技术的认识框架，培养学生分析问题和解决问题的能力，培养追踪储能新技术的能力。本课程对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。三、课程目标与要求（一）知识目标1.了解储能电池发展历史、工作原理；2.了解储能电池的基本特点及分类；3.了解常见的储能与控制技术。（二）能力目标1.能说出储能电站的组成；2.能分析各类型储能电池的优缺点；3.能追踪储能新技术、新工艺的发展。（三）素质目标1.具备创新意识；2.具备实事求是、勇于探索的科学精神；3.具备良好的心理品质，建立和谐的人际关系，表现出人际交往的能力与合作精神。4.具备勇于创新、敬业乐业的工作作风。四、课程结构与内容（一）课程结构表1“储能技术”课程进程安排建议序号学习情境名称学时学习〔任务)单元划分1储能技术概述21.储能基本原理2.储能技术的发展历史与趋势2典型储能电池认知21.储能电池的分类、基本原理2.典型储能电池特点及应用实例3典型储能材料与技术41.抽水蓄能技术2.超导储能技术3.压缩空气储能技术4储能控制技术41.锂离子电池管理系统2.光伏发电系统储能控制技术合计12（二）课程内容学习情境的详细描述见表2-表5所示。表2“储能技术”学习情境1设计简表学习情境1储能技术概述授课学时(建议)2教学目标通过学习，学生能够了解储能的基本原理，了解储能技术的发展历史与发展趋势，并且具有自主归纳总结的能力。学习内容教学资源与环境教学方法考核评价1.储能基本原理2.储能技术的发展历史与趋势1.教学资源：教材、PPT、演示图片、微课2.教学环境：多媒体教室、超星网络教学平台讲授法案例分析法参考：1.考核方式：采用总体综合考评（包含考勤、课堂提问、作业、实验、过程考核、结果考核等方式）2.考核标准：见课程课程考核与评价3.成绩权重：0.15表3“储能技术”学习情境2设计简表学习情境2典型储能电池认知授课学时(建议)2教学目标通过学习，学生能够明确储能电池的分类，了解一些典型储能电池如铅酸储电池、镍基二次碱性电池、锂离子电池等特点，以及典型储能电池的应用实例和相关技术，能追踪储能新技术、新工艺的发展。学习内容教学资源与环境教学方法考核评价1.储能电池的分类、基本原理2.典型储能电池特点及应用实例1.教学资源：教材、PPT、演示图片、微课2.教学环境：多媒体教室、超星网络教学平台讲授法案例分析法参考：1.考核方式：采用总体综合考评（包含考勤、课堂提问、作业、实验、过程考核、结果考核等方式）2.考核标准：见课程课程考核与评价3.成绩权重：0.25表4“储能技术”学习情境3设计简表学习情境3典型储能材料与技术授课学时(建议)4教学目标通过学习，学生能够了解抽水蓄能技术、超导储能技术、压缩空气储能技术的基本原理、工作特点、基本组成、面临的挑战及发展方向等。具备积极上进、勤学好问的学风和认真细致的工作作风。学习内容教学资源与环境教学方法考核评价1.抽水蓄能技术2.超导储能技术3.压缩空气储能技术1.教学资源：教材、PPT、演示图片、微课2.教学环境：多媒体教室、超星网络教学平台讲授法案例分析法任务驱动法参考：1.考核方式：采用总体综合考评（包含考勤、课堂提问、作业、实验、过程考核、结果考核等方式）2.考核标准：见课程课程考核与评价3.成绩权重：0.25表5“储能技术”学习情境4设计简表学习情境1储能控制技术授课学时(建议)4教学目标通过学习，学生能够了解锂离子电池管理系统的及基本概念和功能；了解光伏发电系统储能控制技术的基本概念、相关参数的分析与设计。具备积极上进、勤学好问的学风和认真细致的工作作风。学习内容教学资源与环境教学方法考核评价1.锂离子电池管理系统2.光伏发电系统储能控制技术1.教学资源：教材、PPT、演示图片、微课2.教学环境：多媒体教室、超星网络教学平台讲授法案例分析法任务驱动法参考：1.考核方式：采用总体综合考评（包含考勤、课堂提问、作业、实验、过程考核、结果考核等方式）2.考核标准：见课程课程考核与评价3.成绩权重：0.35五、课程进程与安排表5“储能技术”课程进程安排建议序号学习情境名称学习〔任务)单元划分学时1储能技术概述1.储能基本原理2.储能技术的发展历史与趋势22典型储能电池认知1.储能电池的分类、基本原理2.典型储能电池特点及应用实例23典型储能材料与技术1.抽水蓄能技术2.超导储能技术3.压缩空气储能技术44储能控制技术1.锂离子电池管理系统2.光伏发电系统储能控制技术4合计12六、教学实施与保障（一）组织形式与教学方法1.课程教学方式：本课程案例式课程教学，每个项目是一个教学单元，包含了一个或多个工作任务；每个任务均含有“布置任务、资料收集、任务操作、结果评估”四个阶段；采用课堂教学、实习实验场地相结合，以现场教学为主的教学方法，充分体现“教、学、做”一体的工学结合课程的教学方法。2.课程实施过程控制。根据教学任务的案例，课程老师以讲解、提问等方式实施课程教学；每个教学项目均按项目学习过程、项目完成情况及理论考试来对学生进行考核，即学生学习过程也是考核过程。（二）教学团队基本要求1.团队规模:共需要专兼职教师5名，职称和年龄结构合理，副教授1名，讲师2名，技师2名。2.教师专业背景与能力要求:具备储能技术基础理论知识；熟悉储能技术规程和技术标准；具有一定的现场实践经验。3.课程负责人:熟悉高职教育规律，专业理论扎实，教学经验丰富的“双师素质”教师。4.“双师型”教师队伍建设:定期安排专职教师到生产现场跟班实习，收集储能技术资料，了解现场配备及更新情况；聘请现场专家、生产技术能手来学校现场培训储能技术教学团队成员。通过“外引内培”的方式，加强教学团队的培养，严格考核，建立完善的激励机制，激发专业教师的教学热情。（三）教学硬件环境要求实施“储能技术”课程教学，教学环境应具备表6所列条件。表6“储能技术”课程教学基本条件名称基本配置要求功能说明多媒体教室1.电脑2.投影仪能播放PPT课件和演示图片风光储充产学研基地充电桩储能电站能同时满足55人参观、使用七、课程考核与评价对学生学业评价，关注评价的多元性，注重过程评价和结果评价相结合的评价方式。既要重视结果的正确性，又要重视学生学习和完成工作任务的态度、实际操作能力、做事规范程度、完成作业等过程评价。“储能技术”课程学习评价建议表7。表7“储能技术”课程学习评价建议评价类型学习情境学习任务成绩权重过程评价（60%）储能技术概述1.储能基本原理2.储能技术的发展历史与趋势10%典型储能电池认知1.储能电池的分类、基本原理2.典型储能电池特点及应用实例15%典型储能材料与技术1.抽水蓄能技术2.超导储能技术3.压缩空气储能技术15%储能控制技术1.锂离子