学校教学工作量化考核细则

学校教学工作量化考核细则一、教学工作量考核（一）课时工作量1.标准课时计算教师的课时工作量以实际授课课时为基础进行计算。不同学科的每课时标准根据课程性质和难度有所差异。例如，理论性较强的学科如数学、物理，每标准课时计1课时；而实验性、实践性课程如化学实验、计算机操作课程，每课时计1.2课时，以体现其教学准备和指导的额外工作量。2.超课时与不足课时处理学校设定教师每周的基本课时工作量为[X]节。对于超出基本课时工作量的教师，每超出1节，给予一定的奖励性绩效加分，加分标准为每超课时1节加[X]分。若教师课时工作量不足基本课时量，每少1节，扣除相应的绩效分数，扣分为每少课时1节扣[X]分。但因学校课程安排特殊情况导致的课时不足，经教学部门审核批准后可免于扣分。（二）备课工作量1.备课要求与检查教师必须按照教学大纲和教材要求进行详细备课，备课内容应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、课后作业等。学校定期对教师的备课情况进行检查，检查周期为每月一次。检查方式采用集中检查和抽查相结合，集中检查时要求教师提交完整的备课教案，抽查则由教学管理人员随机到教师办公室查看备课情况。2.备课质量评分根据备课的完整性、创新性、实用性等方面对教师的备课进行评分。备课完整、教学目标明确、重难点突出、教学方法合理且有创新性的教案，可评为优秀，给予[X]分的绩效加分；备课基本符合要求，但在某些方面存在一定不足的，评为良好，给予[X]分的绩效加分；备课存在较多问题，如教学内容不完整、目标不明确等，评为合格，不加分也不扣分；备课质量极差，严重不符合要求的，评为不合格，扣除[X]分的绩效分数。（三）作业批改工作量1.作业布置与批改要求教师应根据教学内容和学生实际情况合理布置作业，作业量要适中，难易程度要符合学生的认知水平。对于不同学科的作业批改要求也有所不同，如语文作文批改要求有详细的评语和评分，数学作业要求对每一道题进行批改并标注错误原因。教师必须按时批改作业，批改周期一般为每[X]天一次，对于作文等大型作业，批改周期可适当延长至每[X]周一次。2.作业批改检查与评分学校每月对教师的作业批改情况进行检查。检查内容包括作业布置的合理性、批改的认真程度、批改记录的完整性等。作业布置合理、批改认真、有详细批改记录的教师，评为优秀，给予[X]分的绩效加分；作业布置基本合理、批改较认真，但批改记录不够完整的，评为良好，给予[X]分的绩效加分；作业布置存在一定问题、批改不够认真或批改记录缺失较多的，评为合格，不加分也不扣分；作业布置不合理、批改马虎且无批改记录的，评为不合格，扣除[X]分的绩效分数。二、教学质量考核（一）课堂教学质量1.课堂教学评价指标课堂教学质量评价主要从教学目标达成、教学内容处理、教学方法运用、教学过程组织、教学效果等方面进行。教学目标应明确、具体、可衡量，符合课程标准和学生实际；教学内容应准确、丰富、有深度，能够联系实际；教学方法应灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性；教学过程应组织有序，时间分配合理；教学效果应显著，学生能够较好地掌握知识和技能。2.课堂教学评价方式采用学生评教、同行评教和教学管理人员评教相结合的方式。学生评教每学期进行一次，通过在线问卷的形式让学生对教师的课堂教学进行评价，评价结果占课堂教学质量考核总分的[X]%。同行评教每学期组织[X]次，由同组教师相互听课并进行评价，评价结果占课堂教学质量考核总分的[X]%。教学管理人员评教不定期进行，通过随机听课的方式对教师的课堂教学进行评价，评价结果占课堂教学质量考核总分的[X]%。3.课堂教学质量评分与奖惩根据综合评价得分，将课堂教学质量分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。得分在[X]分以上的为优秀，给予[X]元的奖励，并在职称评定、评优评先等方面优先考虑；得分在[X]-[X]分之间的为良好，给予[X]元的奖励；得分在[X]-[X]分之间的为合格，不给予奖励也不进行处罚；得分在[X]分以下的为不合格，扣除[X]元的绩效工资，并要求教师进行整改，整改期间进行跟踪听课。（二）教学成绩考核1.考试成绩分析每学期末对学生的考试成绩进行全面分析，分析内容包括平均分、及格率、优秀率、低分率等。通过与同年级其他班级或上一学期的成绩进行对比，评估教师的教学效果。同时，还要分析不同题型的得分情况，找出学生在知识掌握和能力培养方面存在的问题，为教师改进教学提供依据。2.教学成绩评分与奖惩根据考试成绩分析结果，对教师的教学成绩进行评分。教学成绩显著提高，平均分、及格率、优秀率等指标明显高于同年级其他班级的教师，评为优秀，给予[X]分的绩效加分；教学成绩有所提高，但提高幅度不大的教师，评为良好，给予[X]分的绩效加分；教学成绩基本保持稳定的教师，评为合格，不加分也不扣分；教学成绩明显下降，平均分、及格率、优秀率等指标低于同年级其他班级的教师，评为不合格，扣除[X]分的绩效分数。（三）教学创新与改革1.教学创新项目申报与实施鼓励教师积极开展教学创新与改革项目，学校设立教学创新项目专项基金，对立项的项目给予一定的经费支持。教师可以根据教学实际情况提出教学创新项目申请，项目内容可以包括教学方法创新、课程体系改革、教学资源开发等方面。经学校组织专家评审通过后，项目正式立项并进入实施阶段。2.教学创新成果评价与奖励项目实施完成后，教师要提交项目总结报告和相关成果材料。学校组织专家对项目成果进行评价，评价内容包括项目的创新性、实用性、推广价值等。对于取得显著教学创新成果的教师，给予[X]元的奖励，并在职称评定、评优评先等方面给予倾斜；对于有一定创新成果，但还需要进一步完善的项目，给予[X]元的奖励，并鼓励教师继续改进；对于未达到预期目标的项目，不给予奖励，但不进行处罚。三、教学常规管理考核（一）教学计划与总结1.教学计划制定每学期开学前，教师必须制定详细的教学计划。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学进度安排、教学方法选择等内容。教学计划要符合课程标准和学生实际，具有可操作性和前瞻性。教学计划制定完成后，要提交给教学部门审核，审核通过后方可实施。2.教学总结撰写每学期结束后，教师要撰写教学总结。教学总结应回顾本学期的教学工作，总结教学经验和教训，分析教学中存在的问题，并提出改进措施和下一步的教学计划。教学总结要客观、真实、有针对性，能够对今后的教学工作起到指导作用。教学总结撰写完成后，要提交给教学部门存档。3.教学计划与总结评分根据教学计划的合理性、可行性和教学总结的质量，对教师的教学计划与总结进行评分。教学计划合理、可行，教学总结全面、深刻、有针对性的，评为优秀，给予[X]分的绩效加分；教学计划基本合理、可行，教学总结较全面、有一定分析的，评为良好，给予[X]分的绩效加分；教学计划存在一定问题，教学总结不够全面、分析不够深入的，评为合格，不加分也不扣分；教学计划不合理、不可行，教学总结敷衍了事的，评为不合格，扣除[X]分的绩效分数。（二）教学考勤与纪律1.教学考勤要求教师必须严格遵守学校的教学作息时间，按时上下课，不迟到、不早退、不旷课。如有特殊情况需要请假，必须提前办理请假手续，经教学部门批准后方可请假。请假时间在[X]天以内的，由教学部门负责人批准；请假时间超过[X]天的，由学校分管领导批准。2.教学考勤检查与处理学校通过教学管理人员巡查、学生反馈等方式对教师的教学考勤情况进行检查。对于迟到、早退的教师，每次扣除[X]分的绩效分数；对于旷课的教师，每旷课1节，扣除[X]分的绩效分数，并给予相应的纪律处分。同时，对于全学期无迟到、早退、旷课记录的教师，给予[X]分的绩效加分。（三）教学资料归档1.教学资料收集与整理教师应及时收集和整理教学过程中的各种资料，包括备课教案、教学课件、学生作业、考试、教学反思等。教学资料要分类整理，装订成册，便于保存和查阅。2.教学资料归档要求与检查每学期结束后，教师要将整理好的教学资料提交给教学部门进行归档。教学资料归档要符合学校的档案管理要求，资料完整、规范、有序。学校定期对教学资料归档情况进行检查，对于教学资料归档及时、完整、规范的教师，给予[X]分的绩效加分；对于教学资料归档不及时、不完整或不规范的教师，扣除[X]分的绩效分数。四、教学科研与社会服务考核（一）教学科研成果1.论文发表鼓励教师在国内外学术期刊上发表教学科研论文。对于在核心期刊上发表的论文，每篇给予[X]分的绩效加分；在普通期刊上发表的论文，每篇给予[X]分的绩效加分。论文发表必须以学校为第一署名单位，且与教学科研相关。2.课题研究教师主持或参与的各级各类课题研究项目，在立项和结题时分别给予相应的绩效加分。主持国家级课题，立项时给予[X]分的绩效加分，结题时给予[X]分的绩效加分；主持省级课题，立项时给予[X]分的绩效加分，结题时给予[X]分的绩效加分；主持市级课题，立项时给予[X]分的绩效加分，结题时给予[X]分的绩效加分。参与课题研究的教师，根据其在课题中的贡献程度，给予相应的绩效加分。3.教材编写教师参与编写公开出版的教材，主编每本给予[X]分的绩效加分，副主编每本给予[X]分的绩效加分，参编每本给予[X]分的绩效加分。教材编写必须符合教学大纲和教学实际需要，具有一定的权威性和实用性。（二）社会服务1.社会培训与讲座教师参与校外社会培训和讲座活动，每次给予[X]分的绩效加分。社会培训和讲座活动要与本学科专业相关，能够为社会提供有价值的知识和技能培训。教师参与社会培训和讲座活动前，要向学校教学部门备案，活动结束后要提交相关的证明材料。2.产学研合作教师积极开展产学研合作项目，与企业、科研机构等建立合作关系，促进教学、科研与生产的结合。对于成功签订产学研合作协议并开展实质性合作的教师，给予[X]分的绩效加分。在产学研合作项目中，教师要充分发挥自身的专业优势，为企业解决实际问题，同时将企业的先进技术和管理经验引入教学中。五、学生评教与反馈考核（一）学生评教组织与实施1.评教内容与方式学生评教内容主要包括教师的教学态度、教学方法、教学效果、师生互动等方面。评教方式采用在线问卷的形式，每学期组织一次。在评教前，学校要对学生进行宣传和培训，让学生了解评教的目的和意义，客观、公正地对教师进行评价。2.评教结果统计与分析评教结束后，学校要及时对评教结果进行统计和分析。统计内容包括各项指标的平均分、标准差等，分析教师在教学过程中存在的优点和不足。同时，将评教结果反馈给教师本人，让教师了解学生的意见和建议，以便改进教学。（二）学生反馈处理与改进1.学生反馈收集与整理除了学生评教外，学校还通过学生座谈会、意见箱等方式收集学生对教学的反馈意