【语文】湖北省黄冈市黄梅县第四小学小学三年级上册期末试卷

【语文】湖北省黄冈市黄梅县第四小学小学三年级上册期末试卷(3)1．我会读拼音写词语。早chén

水ní

火chái

zhǔn备

母qīnyōu美

wù蒙蒙

银光shǎn闪

nán孩

手shù2．下面理解词语的方法和意思，最不恰当的一项是（

）A．用拆字组词的方法理解“明朗”的意思是明亮晴朗。B．结合生活实际的方法理解“凌乱”的意思是东西多，胡乱摆放。C．用找近义词的方法理解“五彩缤纷”的意思是五颜六色。D．“铺满金色的巴掌”中的“巴掌”查字典理解是两手击打的声音。3．根据本学期所学，下列句子叙述有误的一项是（

）A．在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且有喜怒哀乐。B．读故事时，一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的内容。C．一段话的开头表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。D．默读的时候不要发出声音，尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。4．下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是（

）A．蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”B．“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。C．他是一只“纸老虎”。D．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”5．把下面的词语补充完整，并完成练习。目()口呆

耳闻目()

怒目圆()

()花缭乱争分()()

欢()乱()

一摇()()（1）第一行中所填的字都含有_____，这些字都与_____有关，我还知道这样的字有_____、________。（2）选词填空。①听了他说的这件事，我们个个惊得________。②现在局势特别严峻，我们必须________地完成任务。6．下面画横线的词句使用不恰当的是（

）A．法布尔认为：只有通过实验，才能验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。真可谓：耳听为虚，眼见为实。B．违反交通规则、横穿马路的壮壮不但不听劝，还理直气壮地说：“我这是‘不入虎穴，焉得虎子’！”C．“兵来将挡，水来土掩。”看到县衙门派衙役向庄稼人要官粮，小枣核毫不退缩，而是机智地与县官周旋。D．经常跟萱萱一起做手工，我也变得更加心灵手巧了，这真是“近朱者赤，近墨者黑”啊！7．下列转述正确的一项是（

）小沙不解地对表哥说：“我就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。”A．小沙不解地对表哥说：“他就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。”B．小沙不解地对表哥说，他就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅？C．小沙不解地对表哥说，我就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。D．小沙不解地对表哥说，他就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。8．按要求写句子（1）教室里的掌声激烈而持久。（修改病句）_____________________________（2）田野像金色的海洋。（仿写句子）____________像________________9．积累填空。（1）诗词世界丰富多彩。古诗中有风景：“停车坐爱枫林晚，_________”；“两岸青山相对出，______________”；古诗中有勉励：“_______________，最是橙黄橘绿时”；古诗中还有童趣：“意欲捕鸣蝉，______________”。（2）《司马光》中，一个孩子跌进水翁后，其他孩子的表现是：“_________”，司马光的表现是“______________瓮____________”。（用原文句子填空）（3）《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家________，我还读过他写的童话故事《______》。（4）我和弟弟闹矛盾了，谁也不服谁，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心长地说：“孩子们____________，___________，凡事都要讲道理。”（5）“雀”用部首查字法查________部，读音是___________。阅读下面文章，完成问题。仙人掌和小芽儿慈琪仙人掌自出生起，就一直认为自己是黄颜色的。是呀，天是黄色的，沙子地是黄色的，连一阵一阵吹过的风，也是黄澄澄的，自己当然也不例外。然而有一天，仙人掌的面前长出了一个奇迹。一株努力张开两片叶子的小芽儿从地里钻出来了。仙人掌低头瞅着它，这株幼芽也抬起头，眨巴眨巴眼睛瞅着仙人掌，忽然露出一个嫩绿色的可爱笑容。仙人掌很喜欢这个嫩绿的小芽儿。有小芽儿的陪伴，仙人掌觉得日子过得飞快而欢喜。风沙来了，它给小芽儿遮挡风沙，夜晚又抖落身上的露水，浇灌小芽儿。小芽儿长得很快，没多少日子，它竟长得超过了仙人掌，于是仙人掌仰着头看它，充满了骄做：瞧，它长得这么高。后来，小芽儿长成了大树。大树茂密的叶子聚集了更多的露珠。不久，它们俩的周围冒出了更多小草小芽。第三年春天时，这里已经变成了一小块稀稀疏疏的草地。随着周围的植物越来越茂密，仙人掌发出赞叹与自卑的声音；它们都那么活泼，那么鲜绿，哪里像自己啊，黄黄的，和沙子一样普通。又不知过了多少年，仙人掌已经成了老爷爷，而它周固的沙漠早已被一片绿洲所取代。它不知道这都是它呵护那株小芽儿的结果，当然它也不知道，自己其实也是绿色的。（选文有删改）10、照样子，写词语。黄澄澄（ABB式）________________________11、“然而有一天，仙人掌的面前长出了一个奇迹。”这个“奇迹”是什么？_________________________________________________________12、仙人掌是怎样阿护小芽儿的？请用“”在文中画出来。13、仙人掌和小芽儿的周围一开始是什么样子？最后发生了哪些变化？_________________________________________________________14、假如你是那棵被仙人掌呵护长大的树，请你给仙人掌说几句话，让它不要自卑。_________________________________________________________阅读下面文章，完成问题。李子核妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。瓦尼亚从来没有尝过李子，他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了一下，看到别人没有注意，他就踮起脚尖，抓起一个李子，赶快塞进嘴里去。吃完饭后，妈妈数了一下李子，发现少了一个，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”大家都说：“没有！”瓦尼亚的脸红得像个熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有核，谁要是把李子核吞下去，那么过一天就会送命的。”瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白，他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”大家都笑了，而瓦尼亚却哭了。15、这篇短文主要写了一件什么事？请简要说说。_____16、第二自然段中，描写瓦尼亚动作的词有____、____、___，说明瓦尼亚___。17、写出文中的一个比喻句，并说说这句话把什么比作什么。_____18、短文最后一段“大家都笑了”是因为______，“瓦尼亚却哭了”是因为_____。19、读完短文，你从中明白了什么道理？______20、习作与表达。你认真的观察过周围的事物吗？校园的早晨，邻居家的小狗，喜欢的水果……选择你印象最深的一种事物或一处场景写一写，把自己觉得新奇有趣和印象最深的地方写清楚。（1）描写丰富合理，语句通顺，内容完整；（2）书写工整，300字左右。1．晨

泥

柴

准

亲优

雾

闪

男

术【详解】本题主要考查汉字的拼写能力。解答本题时，要先正确拼读音节，结合给出的与之组词的汉字判断要写什么字，然后写出相应的汉字，写完后再读一读，检查所写汉字是否正确。书写时要注意“晨、柴、准、优、雾、术”这些容易写错的字，注意这些字的笔画、结构及易错点，做到书写规范、正确和美观。2．D【解析】D【详解】本题考查对词语意思的理解及其方法。选项A用的拆字法，“明”可以理解为明亮，“朗”可以理解为晴朗，词语可以理解为明亮晴朗。选项B理解正确，结合生活实际，就是胡乱摆放的意思，如家里东西很凌乱，需要打扫。选项C找近义词，近义词就是意思相近的词语，可以用来理解词语意思。五彩缤纷的近义词就是五颜六色。还比如骄阳似火的近义词是烈日炎炎，就是夏天阳光强烈，很热的意思。选项D理解错误，“巴掌”是多义词，巴掌做名词时，一般可以理解为手掌。做动词时，一般理解为用手掌击打。“铺满金色的巴掌”中“巴掌”意思是手掌，课文中是将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”。3．C【解析】C【详解】本题考查课文内容的理解与分析。C.有时候，一段话的开头表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。也有时候，一段话的开头表达了这段话的主要意思，后面的内容不是必须围绕开头这句话来写。故题目叙述有误。4．D【解析】D【详解】本题考查的是标点符号的运用，结合每句话的语境选择合适的标点符号即可。在本题中，标点符号运用不恰当的是D项。应改为：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”5．

瞪

睹

睁

眼

夺

秒

蹦

跳

一

晃

目

眼睛

瞄

瞧

目瞪口呆

争分夺秒【解析】略6．B【解析】B本题考查词语搭配。注意结合语境理解。不入虎穴，焉得虎子。俗语，比喻不经历艰险，就不能取得成功。也指需通过实践取得真知。由B项中“违反反交通规则、横穿马路的壮壮不但不听劝”可知“不入虎穴，焉得虎子”与句不符，故选B。7．D【解析】D考查把直接引述句改为间接转述句。引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。冒号改为逗号，去掉双引号，“我”改为“他”。8．

教室里的掌声热烈而持久。

柳条

小姑娘的辫子【解析】本题考查学生辨析病句、仿写句子的能力。（1）本句中的“激烈”词语运用不当，换成“热烈”，正确答案为：教室里的掌声热烈而持久。（1）本句是一个比喻句，需要仿写一个比喻句，答案不唯一，例如：原始森林像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。9．

霜叶红于二月花

孤帆一片日边来

一年好景君须记

忽然闭口立

皆弃去

持石击

破之

安徒生

海的女儿

有理走遍天下

无理寸步难行

小

què【解析】本题考查诗句识记、课文理解、谚语俗语和查字典。谚语指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。（1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧的《山行》。意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”出自唐代李白的《望天门山》。意思是两岸青山互相对峙美景难分高下，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来，景色由远及近再及远地展开。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”出自宋代苏轼的《赠刘景文》。意思是一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”出自清代袁枚的《所见》。意思是忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。（2）本题考查的文言文是出自宋代佚名的《司马光砸缸》。全文：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。意思是：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。故在《司马光》中，一个孩子跌进水翁后，其他孩子的表现是“皆弃去”，司马光的表现是“持石击瓮破之”。（3）《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生所著的一篇童话故事，该篇讲述了卖火柴的小女孩在富人举杯共庆的圣诞夜被冻死在街头的故事，表达了安徒生对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情和对当时社会的不满，无情地揭示了资本主义社会的黑暗。根据积累，再写出你读过的安徒生的其他作品即可。如：《皇帝的新装》、《拇指姑娘》等。（4）“有理走遍天下，无理寸步难行”意思是有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循。（5）“雀”字共有11画，笔画顺序为：竖、撇、点、撇、竖、点、横、横、横、竖、横。“雀”的部首是“小”，读音为“què”。A【解析】10、

金灿灿

胖乎乎

暖洋洋

92．一株有两片叶子的绿小芽儿。

93．应画出的句子是：风沙来了，它给小芽儿遮挡风沙，夜晚又抖落身上的露水，浇灌小芽儿。

94．一开始是一片黄色的沙漠，后来在仙人掌的呵护下小芽儿长成了枝叶茂密的大树，它们的周围冒出的小草小芽长成了稀疏的草地。又过了许多年，仙人掌和大树周围的沙漠变成了绿洲。

95．请您不要自卑，因为有您的呵护，我才能长成大树，才会聚集更多露珠，我们周围才会长出更多的小草小芽，才会有这么多茂密的植物，这一切都是您的功劳啊！这些都值得您骄傲。而且您同我们一样，也是绿色的呢！【分析】10、本题考查的是仿写词语，结合题干的要求进行相应的仿写。注意题干的要求是写出ABB式的词语，例如有香喷喷、金灿灿、亮闪闪、静悄悄、黑沉沉、亮晶晶、黑压压、笑哈哈、气冲冲、沉甸甸、水汪汪、胖乎乎、孤零零、急匆匆、绿油油、黑乎乎。11、本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容“一株努力张开两片叶子的小芽儿从地里钻出来了。仙人掌低头瞅着它，这株幼芽也抬起头，眨巴眨巴眼睛瞅着仙人掌，忽然露出一个嫩绿色的可爱笑容。仙人掌很喜欢这个嫩绿的小芽儿。”进行分析。可以得出“然而有一天，仙人掌的面前长出了一个奇迹。”这个“奇迹”是一株有两片叶子的绿小芽儿。12、本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容“风沙来了，它给小芽儿遮挡风沙，夜晚又抖落身上的露水，浇灌小芽儿。”仙人掌呵护小芽儿的方法。13、本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容“仙人掌自出生起，就一直认为自己是黄颜色的。是呀，天是黄色的，沙子地是黄色的，连一阵一阵吹过的风，也是黄澄澄的，自己当然也不例外。”“后来，小芽儿长成了大树。大树茂密的叶子聚集了更多的露珠。不久，它们俩的周围冒出了更多小草小芽。第三年春天时，这里已经变成了一小块稀稀疏疏的草地。随着周围的植物越来越茂密，仙人掌发出赞叹与自卑的声音；它们都那么活泼，那么鲜绿，哪里像自己啊，黄黄的，和沙子一样普通。又不知过了多少年，仙人掌已经成了老爷爷，而它周固的沙漠早已被一片绿洲所取代。它不知道这都是它呵护那株小芽儿的结果，当然它也不知道，自己其实也是绿色的。”可以得出仙人掌和小芽儿的周围一开始是一开始是一片黄色的沙漠，后来在仙人掌的呵护下小芽儿长成了枝叶茂密的大树，它们的周围冒出的小草小芽长成了稀疏的草地。又过了许多年，仙人掌和大树周围的沙漠变成了绿洲。14、本题考查的是语言表达，结合自己的对文章的理解，进行主观性的回答。以自己是那棵被仙人掌呵护长大的树的口吻，对仙人掌说几句话，让它不要自卑。例如可以写成，请您不要自卑，因为有您的呵护，我才能长成大树，才会聚集更多露珠，我们周围才会长出更多的小草小芽，才会有这么多茂密的植物，这一切都是您的功劳啊！这些都值得您骄傲。而且您同我们一样，也是绿色的呢！15、短文写了瓦尼亚偷吃了一个李子后，却撒谎说自己设吃，妈妈机智地让瓦尼亚说了实话的事。

57．

打转转

闻闻

模摸

特别想尝尝李子的味道

58．瓦尼亚的脸红得像个熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”把“瓦尼亚的脸”比作“大番茄”。

59．

他们觉得瓦尼亚很可爱

他为自己撒谎而难过

60．不要偷偷摸摸地做事，要做诚实的人。【解析】15、考查了概括文章主要内容。阅读全文，抓住主要人物和事件写出即可。示例：这篇短文写了瓦尼亚偷吃了一个李子，妈妈机智地让瓦尼亚说了实话。表现了瓦尼亚的可爱。16、考查了筛选词语及对文段内容的理解。结合句子“他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝”可知，描写瓦尼亚动作的词有打转转、闻闻、模摸，说明瓦尼亚特别想尝尝李子的味道。17、考查了比喻句。比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。文中句子“瓦尼亚脸红的像个熟透的大番茄，也说：‘没有，我没有吃！’”，把“瓦尼亚的脸”比作“大番茄”，运用了比喻的修辞手法，故为比喻句。18、考查了对文章内容的理解。短文妈妈说吞食李子核会送命，是为了吓唬瓦尼亚自己承认偷吃了李子，当瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白，他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”由此可知，“一家人都笑了”是因为他们觉得瓦尼亚很可爱，“瓦尼亚却哭了”是因为他为自己撒谎而难过。19、考查了对文章的主旨的理解。短文写了瓦尼亚偷尝了一个李子，妈妈知道后，问大家吃了李子没有，他说自己没有吃。后来，当他听妈妈说，谁要是把李子核吞下去，肚子里就会长出小树来时，他吓得脸色发白，忙说自己把李子核扔到窗子外面去了。这句话，逗得大家哈哈大笑。这个故事告诉孩子们，做人要做一个诚实的人，不能说谎话。20、可爱的小兔子

放学时，我总喜欢去我家附近的一家花店，那里摆放着一个铁笼子，里面有几只活泼可爱的小兔子不停地跳来跳去。

小白兔长着一身白白的绒毛，远远看去就像是一团白绒绒、圆滚滚的大雪球。眼睛就像两颗红色的宝石嵌在白色的绒毛上，红白相间，非常漂亮。可小灰兔个子比小白兔矮一些，眼睛是黑色