河南省驻马店市第四中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题（含答案）

语文注意事项：1.本试卷共五大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（共22分）1.阅读下面语段，回答问题。（共4分）读书，犹如冬日里的一缕阳光，让我们从浮躁变得宁静，让我们从狭隘变得宽广。读《纪念白求恩》，我们感受到不少人对工作的（niān）轻怕重和白求恩对工作的精益求精；读《回忆我的母亲》，我们看到了朱德一生不辍劳作的母亲，感悟到了人间最无私宽厚的母爱；读《梅岭三章》，我们知道了革命征程的艰辛，体会到了陈毅等革命者置生死于度外，定要“取义成（rén）”的壮烈情怀······（1）结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。（2分）(niān)轻怕重取义成（rén）（2）给加点字选择正确的读音。（2分）狭隘（）(A.àiB.yì)不辍()(A.zhuìB.chuò)古诗文默写。(8分)（1）王湾《次北固山下》中“①，②”两句表现了时序变迁，新旧交替这一自然规律。（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中融情于景，突出飘零之感、离别之恨，写出贬谪之地偏远“③，④。”（3）陆游《十ー月四日风雨大作》（其二）中“⑤，铁马冰河入梦来”以梦境的形式来表达自己的报国之志。（4）刘禹锡《秋词》（其一）中“⑥，便引诗情到碧霄”描绘出一幅壮丽、开阔的秋日图景，表达出豪迈之情。（5）谭嗣同《潼关》中用⑦,⑧表达渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气。3.综合性学习。(10分)读书好，好读书，读好书。学校将开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）学校让同学进行了一项关于读书现状的调查，下面是调查报告，请根据表格内容写出结论。（2分）学段调查项目七年级八年级九年级每天可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比27.8%35.8%45.6%（2）文学调查小组收集了两则关于读书的材料，请你根据材料说说我们应该如何读书。(2分)材料一：各方面的书都要看，文学、政治、军事、社会、经济、天文、地理、科普、艺术等，都应该成为我们涉猎的对象，这样我们的知识结构才有可能日益完善。材料二：读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼（3）班级要举办“好书推荐”活动，请你为主持人写一段开场白。要求：至少使用一种修辞手法，不少于80字。(3分)（4）文学编辑组准备在文化墙下业贴一副对联，总结同学们在这次活动中的收获，但语言还没有组织好。请你运用对联知识，帮他们把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。(3分)遨游书林要须学海漫步上联：下联：二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下面文章，完成4—7题。（15分)像花生一样活着耿艳菊①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。②好活？还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在地下，雨水反而滋润了它。⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。（选自《思维与智慧》，有删改）4.根据文章内容，将表格填写完整。（4分）段落主要事件③④A：⑤花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽⑦⑧B：5.阅读下面句子，根据括号中的要求赏析句子。（4分）（1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”（请从人物描写的角度赏析)当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从修辞手法的角度赏析）文中的父亲是个怎样的人？请结合具体事例简要分析。（4分）联系生活实际，谈谈你从结尾画线句子中得到的启示。（3分）（二）阅读下面的文本，完成8—11题。（共13分）卖馄饨的夫妻张子影①30多年前，我在南方某个小城生活。那时，我家附近一条小街道上，紧挨着路口的道边儿有一个馄饨摊子。每天早晨母亲在送我上学的路上，都要带我去那里吃一碗馄饨。②卖馄饨的是一对年轻夫妻，男人煮汤、下馄饨、配料，女人包馄饨。女人的手极快，包好的馄饨在一个小圆盘里一个个站得整齐又精神。滚开的汤里永远有两只滚动的大棒骨和十几只香菇。馄饨下进锅里煮的时候，男人开始配料：先在碗底铺上一层洗净发好的紫菜、一小撮切得整齐的姜丝、拳头大的一片西红柿，洒上一小撮细盐、味精，撮上十几粒小葱碎，最后淋上几滴芝麻油。把这些做完，锅里的馄饨也就漂起来了。男人左手用漏勺将馄饨捞进碗里，右手紧接着将一大勺滚烫的汤浇下，黄的绿的白的紫的红的一碗，热气腾腾，香气扑鼻。这时候男人就会对女人轻声说：阿宝，来——③女人笑嘻嘻地说一声：好哩。便将手在围裙上擦擦，双手将冒着热气的碗捧起，递到客人面前，说：请。④一碗馄饨9只，大小一致，个头均匀，一只只胖乎乎的，在碗里起伏。⑤男人的个子不高，背有点驼。女人的个子更矮，大约只到男人胸口，听说是幼年时患病，之后就再也没有长高。但这些都不影响他们的营生。他们的馄饨，永远是那么鲜香，热乎。⑥馄饨里的肉是新鲜的，煮汤的棒骨是新鲜的，姜丝、西红柿和小葱也是新鲜的。男人因此每天早上4点钟就要去菜场采购，女人留在家里和面、发面、擀皮，等男人回来后，他们一起洗菜、做馅料。大约5点半后，他们的摊子就出现在路边了。⑦买馄饨的人很多，在小城的这一片地方，这条街以及附近几条街的大人和小孩子们，每天早上宁可多走十几分钟的路，也愿意拐到这里来，吃一碗他们的馄饨，再热乎乎香喷喷地上班或者上学去。⑧在寒暑假期间，大人上班去了，孩子们没人带，每天都有小孩子围着他们的摊子打闹。男人也不恼，笑嘻嘻地看孩子们玩。半晌午的时候，谁家的孩子捏着大人给的钱来吃馄饨，递上来的钱差了一角五分的，男人也不计较，还是那样配料，煮馄饨，冲汤。鲜香的一碗，9只馄饨一只不少地上下起伏。女人会将碗吹了又吹，待摸着汤碗温热又不烫手了，再端给孩子。⑨男人对女人永远是和气的，声音很轻地说：阿宝，来。女人总是笑嘻嘻地说：好哩。⑩婚后的第一个春节，我回来，父母到车站接我们。那天下着雪，在火车站我搓着冰冷的手说，真想那对夫妻的热馄饨。母亲说，他们家里出了事，夫妻俩已经很久没有出来了。⑪母亲说，男人在早起去买菜的时候被一辆送菜的小货车撞了，那天下雨，天黑，路很滑。小货车司机当时把男人送进了医院。司机是个老实的乡下农民，把男人送进医院后，第三天就回乡下，先卖了地里的菜，又卖自家图里的猪和羊。男人住院住到第三个月，听说小货车司机要让读高中的儿子辍学打工去挣医药费，男人沉默了半天后，对小货车司机说，你走吧。男人出了院，多年的积蓄都花光了，还伤了一条腿。⑫但是那天在路口，我又意外地看见那对夫妻的馄饨摊子。还是那辆车，小窗玻璃擦得洁净光亮，那馄饨还是鲜香、热乎。男人的声音有点哑，女人的眼睛是肿的。但是她把碗递到我手中的时候，还是浅浅地笑了，轻声地说：请。我发现他们的头发都白了一些，在冷风中飘着。胖乎乎的9只馄饨在黄的绿的白的紫的红的汤碗里上下起伏。样子、味道，一点都没有变。文章叙述了卖馄饨的夫妻的几件事？请简要概括。（4分）文章第②段和第⑥段详细描写这对夫妻做馄饨的原料有何用意？(4分）10.文章第⑪段画波浪线的句子中“沉默”一词写出了男人怎样的心理？请用第一人称写出他的心理活动。（2分）11.本文用第一人称“我”来讲述故事有什么好处？请结合全文内容进行分析。（3分）三、古诗文阅读（共15分）（一）阅读下面两个文段，完成12—15题。（共11分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!（选自《诫子书》）【乙】我朝列圣相承，总是寅正=3\*GB3③即起。我家高曾祖考=4\*GB3④相传早起，余近亦黎明即起，思有以绍=5\*GB3⑤先人之家风。尔既冠授室⑥，当以早起为第一先务。余生平坐=7\*GB3⑦无恒之弊，万事无成。德无成，业无成，已可深耻矣。尔欲稍有成就，须从有恒二字下手。余尝细观星冈公=8\*GB3⑧仪表绝人，全在一重字，余行路容止亦颇重厚。尔之容止甚轻，以后宜时时留心。无论行坐，均须重厚。早起也，有恒也，重也，三者皆尔最要之务。早起是先人之家法，无恒是吾身之大耻，不重是尔身之短处，故特谆谆戒之。（节选自《曾国藩家书》，有删改）【注释】=1\*GB3①逾：告诉。②纪泽：曾国落的次子。=3\*GB3③寅正：指凌晨四点。=4\*GB3④考：指死去的父亲。=5\*GB3⑤绍：接续，继承。⑥授室：娶妻。=7\*GB3⑦坐：因，由于。=8\*GB3⑧星冈公：曾国藩的祖父，号星冈。解释下面加点词语在句中的意思。(2分）(1)淫慢则不能励精：(2)险躁则不能治性：13.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。14.诸葛亮认为成才需要具备哪几个条件？他们之间有着怎样的关系？(3分)15.古代家书包含着家庭对子孙立身处世、持家治业的教诲。以上两个文段中，诸葛亮和曾国藩对儿子的谆谆教诲有哪些?请分别概括。(4分)(二)阅读下面古诗,完成16-17题。(4分)夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。16.有同学认为“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字用得精妙，请赏析其表达效果。(2分)17.请从写作手法角度，赏析本诗最后两句。(2分)四、整本书阅读，任选一题作答（共5分）18.（1）在电影《哪吒之魔童闹海》中，哪吒与太乙真人的师徒情令人感动。在《西游记》中，孙悟空也有两位老师——菩提祖师和唐僧。在“我心目中的好老师”评选活动中，你认为《西游记》中的哪位老师入选最合适？请结合名著具体内容，说说你的选择和理由。（2）“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一时刻。请参照示例,叙述《西游记》中孙悟空这一形象的高光时刻。（答题要素：相关事件、故事情节、性格特征）示例：《水浒传》中武松的高光时刻是景阳冈打虎。武松在景阳冈喝了十几碗酒后，醉卧一块大青石上睡觉，遇到一只猛虎，在棒子打折后，武松赤手空拳与老虎搏斗，将老虎打倒。武松勇猛刚强，令人佩服。五、作文(50分)19.阅读下面的文字，任选一题作文。（1）在我们的生命长河中，那些往往看似微不足道的细节，却蕴含着深刻的意义与丰富的情感。这些细节可能是家人的一句问候、朋友的一个眼神、陌生人的一个微笑，甚至是一个小小的举动……它们在不经意间，让我们感受到温暖与爱。请以“藏在细节里的温暖”为题，写一篇记叙文。（2）踏入中学，回望成长足迹，我们会发现，在成长的过程中有过许多拨动心弦的记忆：亲人的可护、师长的教诲、朋友的帮助、爱好的熏陶……这些记忆如同和煦的春风、甘甜的雨露、温暖的阳光，滋润着我们的心灵，让我们越来越好。请以“成长路上”为题，写一篇记叙文。要求：①内容具体，感情真实;②不要套作，不得抄袭；③文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字河南省驻马店市第四中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题答案一、积累与运用1．（1）拈仁（2）AB2．（1）①海日生残夜②江春入旧年（2）③杨花落尽子规啼④闻道龙标过五溪（3）⑤夜阑卧听风吹雨（4）⑥晴空一鹤排云上（5）⑦河流大野犹嫌束⑧山入潼关不解平3．（1）随着学段升高，初中生每天可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中的占比逐渐增加。（2）要广泛涉猎各类书籍，完善知识结构；读书要专心致志，熟读深思。（3）示例：书籍是人类进步的阶梯，是照亮心灵的灯塔。在这充满书香的校园里，“少年正是读书时”好书推荐活动如期而至。今天，让我们分享心仪的好书，交流阅读的感悟，在文字的世界里遨游，让智慧与成长相伴。现在，活动正式开始！（4）上联：漫步书林须勤奋下联：遨游学海要静心（或上联：遨游学海须勤奋下联：漫步书林要静心，符合对联要求即可）二、现代文阅读（一）《像花生一样活着》4．A：父亲种花生，花生发芽、开花，“我们”好奇数花B：“我”工作失意回家帮父亲收花生，父亲借花生开导“我”，“我”豁然开朗5．（1）运用神态、动作、语言描写，写出了花生被大火烧后父亲的震惊与绝望，与后文花生顽强发芽形成对比，突出花生生命力的顽强。（2）运用拟人和对比的修辞手法，将玉米、棉花与花生对比，“耷拉”“擎着”赋予植物人的情态，生动形象地表现了花生在干旱环境中顽强生长的姿态。6．①勤劳能干：种植花生几十年，经验丰富，把花生种得很好。②乐观豁达：花生苗被车轮碾、被大火烧，父亲虽曾绝望但不气馁，相信花生的生命力。③教子有方：用花生的生长特性和品格开导失意的“我”，让“我”领悟人生道理。7．示例：生活中，我们应像花生一样，不抱怨环境，不张扬自己，脚踏实地，顽强面对困难。比如学习中遇到挫折，不气馁，默默努力积累知识；与人相处时，低调谦和，默默付出，这样才能收获属于自己的成功。（二）《卖馄饨的夫妻》8．①夫妻二人精