浙江省2024-2025学年九年级上学期语文期末模拟卷（含答案）

一、基础知识综合(本大题共1小题)下面是小余同学为本次活动准备的演讲稿。阅读后完成各小题。有人说，青春是清晨的雾，朦胧含蓄，却又适合徜(yáng);有人说，青春是山涧(A.jiànB.jiān)的溪，清丽柔和，却又时常飘荡。而我说，青春是(),目标坚定，情感炽(A.zhìB.chì)热。青春是生命的源泉，以不息的涌流，指引我们实现自我，谱写(zhǎn)新的华章。1.根据拼音，在语段中填入相应的汉字。2.给语段中的加点字选择正确的读音。3.填入语段括号内的词语，最恰当的一项是()A.停泊的船B.扬起的帆C.舒缓的歌D.绚丽的花二、综合性学习(本大题共1小题)根据相关任务，完成诗歌整理单。【板块一】探诗之美姿古诗名句《行路难》(其一)自强不息，是李白沧海扬帆的倔强自信和对理想的执着追求。自强不息，是刘禹锡凭借美酒振奋精神中透露出来的自强不息，是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能兼济天下的政治情怀。自强不息，是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给予普天下人美好的祝愿。自强不息，是韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减的老而弥坚。【板块二】研诗之创作B.小城：余光中《乡愁》的每一小节结构不同，朗读时形成一种跳跃和富有变化的节奏，)C.小文：写诗可运用意象传递情感，如《我爱这土地》中“土地”这一意象就象征着多灾多难的【板块三】颂诗之妙音第一小节奋斗是青春的模样我们用奋斗的姿态让青春留下最出彩的自己心有阳光，脚下就有力量第二小节我喜欢钻进泳池让蓝蓝的池水涤荡起我奋勇向前的梦想第三小节请帮小文续写诗歌的第三小节，要求和第二小节风格保持一致。4.奋斗是青春最美的姿态，同学们在解说诗句的过程中，感受着历代诗人自强不息的人生境界。请你在【板块一】中将同学们要解说的诗句填写完整。5.就诗歌创作，同学们纷纷献策，在【板块二】的建议中错误的一项是()6.阅读【板块三】,你们小组想要创作诗歌来赞美青春最美的姿态，这是小文还没完成的诗作《奋斗是青春的模样》,请阅读并完成相关题目。读懂人物，是读懂小说的关键。请根据要求，完成题目。7.《水浒传》讲述了南宋末年的故事，当时统治阶级懦弱，世道混乱，百姓命如草芥。这样的时代，人民期图片I图片Ⅱ图片I:图片Ⅱ:8.悲剧的价值崇高而恒久。小说人物的悲剧，往往是多种因素造成的。请从下面的备选项中，选择其中一个人物，简要分析造成人物悲剧的原因。A.林冲(《水浒传》)B.婴宁(《聊阅读有趣灵魂，涵咏文人精神，感受不凡情怀【甲】方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错①,不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事谓文章止于润身②政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”【注释】①枉直乖错：冤假错案。②润身：修身养性。③宽简：宽松简明。④便：安逸，安适。丰乐亭记①(节选)修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，渝然②而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露③清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本④其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上⑤恩德，以与【注释]①本文是欧阳修被贬滁州时所作。②渝(wěng)然：水势盛大的样子。③刻露：鲜明地显露。④本：根据。⑤上：皇上。⑥刺史：即作者。花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日,莫教弦管作离声。【注释】①诗人在滁州做了两年官后，改任扬州知州，这首诗就是当时所作。9.对于任何材料，整理和理解都是首要的。请根据表格提示方法，为文中加点字释义。文言字词释义无以自遣遣兴陶情乐其地僻而事简联系成语法知者乐水，仁者乐山不见治迹查阅字典法①整理；②管理；③治疗；④从事研究填序号道其风俗之美不足为外人道也(《桃花源记》)10.甲文中画波浪线的句子表达了欧阳修对文章和政事的看法，请你断句(限断两处)。11.欧阳修在滁州写下《醉翁亭记》,丙诗《别滁》记叙的是欧阳修(1)的情景。(2)你认为第三句画线处可以填哪一字?为什么?12.从同学们补充的这三篇诗文中，你体会到欧阳修哪些值得我们学习的品格呢?请结合原文进行分析13.通过对欧阳修生平的探究，我们感受到了他的许多美好品质。见贤思齐，他的经历对处于青春成长时期的你有哪些启示?请你结合学过的另一篇课文谈谈。阅读下文，回答问题。◎九年级即将开展期末动员会，以下是小语整理的材料，请阅读并完成下面小题。材料一：业者。我还想说，“卷”本质上就是敬业，就是脚踏实地、锐意进取……就干事创业来说，希望大家能用高质量的“卷”,让自己的脚跟更稳、脊梁更直、筋骨更壮，用努力奋斗奏响人生的华彩乐章。②作为中传人，大家要优先做到：练就强健的体魄，要多“撸铁”。有一副好身板，才能在追逐瞬息万变的时代潮流中拥有更多的机会，才能在人生低谷时拥有东山再起的本钱。(选自2023年中国传媒大学校长张树庭毕业致辞)你接受并热爱“平凡的自己”吗?你接受并热爱“平凡的自己”吗?2023已经开启，你已做好准备要更加努力向上了吗?准备好了：85.6%受调青年年龄占比分布图.90后12%(以上数据来源于中国青年报社会调查中心)①新学期伊始，初三学子面对中考压力展现出焦虑、迷茫的状态。国家心理二级咨询师刘玲认为，养成做计划的习惯很重要，不论是短期的日计划、周计划，还是月计划、年计划，甚至再长一些的三年计划、五年计划。人生的不同阶段如果用计划来切割，往往是更容易获得成功的。这也是心理学中的暗示作用，进行积极的心理暗示。②刘玲提到，在日常生活中，应学会改变认知模式，培养“利导思维”。利导思维就是把一切思考导向对自己有利的方面，遇事往好的方面去考虑。也就是觉得自己得分会越来越多，越来越乐观，构成自己的心理优势，最终可能会超水平发挥。14.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是()A.青春正好，我们应该要学会抓住机遇、迎接挑战，奏响人生的华彩乐章。B.大多数青年接受并热爱“平凡的自己”,做好了要更加努力向上的准备。C.受调青年年龄分布图中的数据表明，85后占比较少，而00后占比较大。D.人生的不同阶段可以利用做计划来进行切割，这是获得成功的最佳途径。15.针对新学期现状，九年级学生会计划邀请刘玲老师在12月16日上午9点以“如何成为更好的自己”为题开展讲座，地点在学校大礼堂，请你拟写一封邀请函。校刊《青春》开辟了好文荐读版块，推荐了小说《祖父的河流》,请你阅读并完成任务。祖父的河流①我开始建造河流。就是那条河流，祖父的河流——10岁时他带着我顺流而下，然后在我16岁和25岁时又带我去过两次的那条河流。②我花了几天的时间在网络档案里查我有关他的数据，找出了20年前他使用过的旧版二维地图信息软件，然后成功地把数据转化成三维的，展示了堤坝的变换和河水的枯竭过程，再绘上枯萎的树和死去的动物。结果不太让人满意。我坐直身体，抬头仰背，双腿着地，双手平伸，要不放弃算了，我想。③祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由。最后一次旅程，我25岁，他70岁，我们坐在河中央的红色小木船上。一条死鱼从小船旁边漂过。“你为什么要留下?”我问他。④“我得挽救它。”⑤我看着河面上肚皮上翻的死鱼没说话。⑥祖父转过头去没再看我，打破沉默开始说话。“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录。”他指着那堆我们一直随身携带的微型照和机。耀眼的阳光像钻石般在它们上方闪闪⑦那次旅行之后，我决定重造河流。⑧而且我要重造的是我年轻时的河流，我第一次踏入的那条河流。⑨我利用智能软件从祖父在《自然地理学》上发表的第一篇文章中找到一些旧照片，又花了两天多的时间扫描、处理、修复这些古老且透薄的2D照片，证实河水里原来确实生长着几英尺长的香蒲，它们有的紧紧缠绕成一团，有的像褐色的旗子一样飘荡在水面上。⑩我把河水像素调高一点，仔细看，能看出河岸洼地上布满小块的湿地。⑪嗅觉软件生成池塘、雪松、雾，并通过指令把它们组合在一起。我加上了一点低沉而洪亮的蛙鸣，希望这种感觉能把我带回儿时小女孩的记忆中。我倒在睡椅上，让河水把我包围，冲刷着我。⑫在有表面张力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用数字蜉蝣喂它们。我伸出手指。虚拟水面泛起一圈涟漪，在眼前荡漾开去。水蜘蛛围绕着它爬行，舞蹈。⑬最后，在梦中我又回到了童年时代，记忆中祖父的声音还是那么清晰有力，好像河水一直间歇不断地奔腾流淌了40年。“它们再也不会流淌了。河水流得实在是太慢了。”⑭我注视着他热切的蓝眼睛，想起他放在我肩上的手。祖父仔细查看水势，尽量让小船避开在白浪里翻滚的暗礁，这个一直对我很温和的男人用力攫住我的肩。当他充满力度做这个动作时，阳光照在他稀疏的棕发上，身下的独木舟在剧照地摇晃。“潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。记住它，潘妮。记住顺流而下的小溪，洁净、浑圆的岩石，还有水蜘蛛。”记忆中他的声音勾起了很多细节。⑮我一样一样把它们加进去。⑯漂在一根浮木上的乌龟。⑰微风拂面凉飕飕的感觉。⑱一只伪装成香蒲的鹭鸶。⑲血管中的纳米体检器提醒我该睡觉了，没有医生的允许，我不能不理会它。我颓然倒下，睡了两天一夜，睡梦中我看到了海龟、鹭鸶和蜻蜓。⑳祖父生日那天早上，我把设计好的河流揣在上衣口袋里带去给他。火辣辣的太阳炙烤着他干枯的小草坪。他坐在一把老式木椅上等我，明亮的眼神像蓄满一河波纹的蓝色水面。他笑着站起来扶住我，胳膊有些颤抖。我突然有点憎恶这个事实，他今天100岁了。②打量的间歇，我注意到他手臂的纳米体检器今天早晨显示的又是黄色。谢天谢地，至少没发出闪烁警报信号。一只白色的大风扇为厨房送着凉风，看样子他还没吃过早餐。他打开开关坐下，咖啡的香气开始在空中弥漫，他满足地吸一口气，这是我记忆中的早晨。3坐在他身后，我扶着他的肩膀，喉咙有些发硬。我从口袋里掏出眼镜，为他戴上。②他的声音很苍老。“这是什么?”⑤我的声音有点发颤。“你看嘛。”⑥眼镜中出现的景象激活了他。虽然我不能看到他看到的景象，但我知道河水正包围他，浸过他的脚踩。他按住膝盖，呼吸变急促。虚拟现实眼镜是专为老年人设计的。我把视网膜调换到虚拟模式。现实景象从背景中淡出。我进入了他所在的河流程序中，看到空空的门框中出现三只小乌龟。他紧紧攥住我的手。②我把眼睛转向真实的世界。28一滴老泪顺着他的脸颊流淌下来。(选自《Nature杂志科幻小说选集》,上海交通大学出版社：2015年版，有删改)☆我梦回亲年并用软件补充河流细节，在祖父生日时把河流送给他。祖父试图18.结合选文，分析下列句中加点词语所蕴含的心理。“潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。”19.下列对文中划线句的理解不正确的一项是()A.我看着河面上肚皮上翻的死鱼没说话。——我默然将视线投向死鱼，暗示我此刻并不认为祖父能够挽救河流。B.“它们再也不会流淌了。河水流得实在是太慢了。”——祖父失望的预言与第二段中提到的河水枯竭相照应。C.我的声音有点发颤。“你看嘛。”——我不正面作答而故意使声音颤抖，是为了设置悬念，吸引祖父的好奇心。D.一滴老泪顺着他的脸颊流淌下来。——祖父的泪既感动于我的用心，又包含对现实中不可再现的小河的怀念。20.校刊《青春》设有“传奇人生”“守护家园”“美好童年”“人工智能”栏目，你认为本文推荐给以上哪个栏目最合适?请阐述你的理由。六、作文(本大题共1小题)21.阅读下面材料，选择其中一个任务，完成写作。《杭州日报》曾报道“住在精神病院的天才译者”金晓宇的故事，金晓宇基本没上过高中，且长时间因病住院，但他自学英语、德语、日语，10年时间翻译了22本书。这个伴随着巨大苦难与奇迹的真实故事一时感动整个杭州。不少读者留言发表自己的看法：“感谢金晓宇先生，致敬生活中的勇者!”“生命明明那么脆弱，却常常爆发出超越性的力量。”“找到了那束光，人间就值得。”【任务一】上述材料引发了你怎样的联想与思考?请你写一篇文章，向学校公众号“青春往事”栏目投稿。【任务二】班级准备以此材料为话题举办演讲比赛，请你写一篇演讲稿，表达自己的看法。要求：①题目自拟；②字数600-800;③不得抄袭、套作；④不出现真实的校名和师生姓名。【解析】【点评】(1)本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。(2)本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。(3)本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。步行。“(zhǎn)新”:“崭”有高出、突出，以及极新、簇新的意思。“崭新”表示全新的。2.本题考查学生对字音的识记能力。“山涧”:“涧”只有“jiàn”这一个读音，指山间流水的沟，所以应选A选项。“炽热”:“炽”读“chi”,意为热烈旺盛，“炽热”形容感情热烈。3.A.“停泊的船”给人静止的感觉，与后文“目标坚定，情感炽热”中积极向前、充满活力的氛围不相符，不能很好地体现青春的特质，所以A选项不合适。B.“扬起的帆”象征着准备启航，向着目标前行，与“目标坚定”相呼应，同时帆在风中扬起，也能展现出一种积极向上、充满活力的状态，如同青春的情感炽热，充满激情，所以B选项符合语境。C.“舒缓的歌”侧重于表达一种平和、缓慢的节奏，与“目标坚定，情感炽热”所体现的强烈的进取精神和热烈情感不一致，无法准确表现青春的特点，所以C选项不正确。D.“绚丽的花”主要强调外表的美丽，与青春的“目标坚定”这一核心特质关联不大，不能很好地契合语境，所以D选项也不合适。除弊事；肯将衰朽惜残年；豁达乐观6.示例：我喜欢迈进森林，让绿绿的树叶，唤醒出我全力勃发的活力。【解析】【点评】(1)本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。(2)本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主第10页旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。(3)本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。4.①②④诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：畔；蝉。③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：此句将个人情感与国家、民族命运紧密相连，表达了一种超越个人得失，把国家和人民的利益置于首位，为国家前途和人民幸福而努力奋斗的高尚情怀。即便身处逆境，范仲淹也没有因个人的荣辱而消沉，而是始终心系天下，坚守自己兼济天下的政治理想，以积极进取的态度面对人生挫折，展现出强烈的责任感和使命感，彰显了自强不息的精神。⑤欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年：诗人表明自己一心想要为朝廷除去弊端之事，哪怕自己已经衰老，也毫不吝惜自己的生命，体现出他对国家的忠诚和为正义而奋斗的决心。尽管年事已高且遭贬谪，韩愈的报国之心却丝毫不减，依然以坚定的信念和无畏的勇气，为国家和正义挺身而出，展现出老当益壮、毫不退缩的精神风貌，是自强不息精神在其身上的深刻体现。⑥刘禹锡以沉舟、病树自比，虽历经磨难，但他从这一自然现象中领悟到新事物必将战胜旧事物的哲理。在困境中，他凭借美酒振奋精神，依然保持豁达乐观的心态，积极面对生活，透露出不屈不挠、奋发向上的精神，这正是自强不息的体现。故答案为：直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；千里共蝉娟；欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年；豁达乐观5.本题考查多角度赏析名句。B.《乡愁》全诗共四节，每一节都采用了相同的结构形式，从形式上看，每一环往复的节奏。每一节之间相互呼应，层层递进，情感在这种重复的结构中不断累积和深化，就像波浪一样一波一波地推向高潮，让读者深刻地感受到诗人对故乡、对祖国大陆的深深眷恋之情。选项说《乡愁》每一小节结构不同是错误的，正是因为其结构相同，才形成了独特的回环往复的节奏，而不是跳跃和富有变化的节奏。故答案为：B6.本题考查微写作。要与第二小节风格保持一致，意味着在语言风格、表达方式、情感基调等方面与第二感基调上，应体现积极向上、充满活力的青春奋斗气息。第一小节明确了诗歌的主题是青春奋斗，强调用奋第11页斗的姿态让青春出彩，表达了积极向上的情感、第二小节通过“钻进泳了青春奋斗的主题。故答案为：示例：我喜欢迈进森林，让绿绿的树叶，唤醒出我全力勃发的活力。【答案】7.武松为施恩夺回快活林，痛打蒋门神(武松醉打蒋门神);鲁智深为救林冲，大闹野猪林(鲁智深在野猪林教训官差)8.【示例1】林冲的悲剧，“悲”在委曲求全的懦弱和隐忍。妻子被调戏，一忍再忍；朋友(陆谦)再三算计，一再宽容。悲在社会的黑暗，高俅当权，林冲被陷害有冤无处伸，还有其他人助纣为虐。林冲的悲剧，有社会根源，也要他自身的原因。【示例2】婴宁的悲剧，“悲”在封建社会的男尊女卑。婴宁天真烂漫，生来爱笑。经历邻居青年不轨事件后，被婆婆训斥说如果官府传唤，会让丈夫蒙羞，从此婴宁天性丧失，这是封建礼教(妇德妇言妇容妇功)摧残的结果。婴宁的悲剧，也悲在性格，因为婴宁的顺从，不敢反抗没有缘由的束缚，最终是悲剧收场。婴宁的悲剧，既是封建时代造成的，也是婴宁自己顺从的结果。【解析】【点评】(1)本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。(2)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应7.本题考查对名著内容的识记及图文转换。图一有一人被绑在树上，一位拿着禅杖的和尚追赶着两人；据此可联想到“鲁智深为救林冲大闹野猪林”的情节；具体情节为：林冲被押开封府冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。图二有一个写有“快活林酒店”的招牌，有两人争斗的画面；据此联想到“武松为施恩夺回快活林，痛打蒋门神”的情节；具体情节为：武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，对武松礼遇有加。施恩告诉武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松要立即为施恩报仇，并与施恩结为兄弟。施恩的酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，喝了许多酒，来到快活林，在“河阳风月”酒肆将蒋门神夫人丢进酒缸。给蒋门神使了个故答案为：武松为施恩夺回快活林，痛打蒋门神(武松醉打蒋门神);鲁智深为救林冲，大闹野猪林(鲁智深在野猪林教训官差)8.本题考查对名著内容的理解。A林冲原为东京八十万禁军枪棒教头，武艺高强。他的妻子因长得漂亮，被高俅的高衙内调戏。后来林冲被心胸狭窄的高俅设计误人白虎堂；蒙冤被发配沧州时，幸深在野猪林相救，才保住性命；在山神庙时听见陆谦等人谈话，发现自己是被奸人陷害等人分明是想将自己置于死地，走第12页投无路之下，林冲杀掉三人后冒着风雪连夜上梁山。原本安分守己的林冲，在朝廷一步步的逼迫下，走上了“反朝廷”的道路。林冲的悲剧在于他委曲求全，隐忍的性格，更在于黑暗的社会，高俅专权，使得林冲遭到陷害无处伸冤，最后被迫走上了“反朝廷”的道路。B狐女婴宁天真烂漫，生性爱笑，甚至在穿上盛装行新婚媳妇的礼节时因笑得厉害直不起腰来行礼而作罢。因为爱笑，邻居青年被婴宁的笑迷得神魂颠倒，婴宁没有回避还在笑，邻居青年以为婴宁对自己有意，在夜晚要奸淫婴宁，后来邻居青年身亡，邻居状告婴宁的丈夫 (王生),县官一向敬慕王生的才学，深知他是个忠厚老实的书生，认为王生邻居是诬告，要责打邻居，王生给求情免除，就释放了邻居回家，后来婆婆训斥婴宁说如果官府传唤，会让丈夫蒙羞，从此婴宁便不在笑了。婆婆的教育象征的是封建礼教，婴宁的“悲”体现在男尊女卑封建社会的摧残，也是在于她不敢反抗没有缘由的束缚(顺从),体现了时代影响与个人性格对“悲剧”的促成。故答案为：【示例1】林冲的悲剧，“悲”在委曲求全的懦弱和隐忍。妻子被调戏，一忍再忍；朋友(陆谦三算计，一再宽容。悲在社会的黑暗，高俅当权，林冲被陷害有冤无处伸，还有其他人助纣为虐。林冲的悲剧，有社会根源，也要他自身的原因。【示例2】婴宁的悲剧，“悲”在封建社会的男尊女卑。婴宁天真烂漫，生来爱笑。经历邻居青年不轨事件后，被婆婆训斥说如果官府传唤，会让丈夫蒙羞，从此婴宁天性丧失，这是封建礼教(妇德妇言妇容妇功)摧残的结果。婴宁的悲剧，也悲在性格，因为婴宁的顺从，不敢反抗没有缘由的束缚，最终是悲剧收场。婴宁的悲剧，既是封建时代造成的，也是婴宁自己顺从的结果。【答案】9.消遣；喜欢；②;叙述记》和乙文可以看出，他经常和百姓们游山玩水，饮酒作乐，而此时正是为他告别摆宴，“酌酒送行”,所以12.取旧案反复观之——勤勤恳恳，认真负责；枉直乖错不可胜数，仰天长叹——见微知著,忧国忧民；为政宽简，而事不弛废——具有政治智慧；辟丰乐亭——热爱自然，与民同乐；莫教弦管作离声——乐观旷达(任选3点)13.示例：欧阳修被贬夷陵这段经历启示我对待学习和工作要勤恳认真，兢兢业业；被贬滁州这段经历启示我在努力学习之余，要享受自然，学会劳逸结合，就如《敬业与乐业》中所说的：尽职尽责完成工作的同时，也要享受工作的乐趣，保持积极向上的心态。只有这样才能提高工作或学习的效率和质量。【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。(2)本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓第13页之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。(3)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。(4)本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。(5)本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【参考译文】【甲】欧阳修刚被贬到夷陵时，百无聊赖，所以就反复查阅夷陵之前的案卷，发现其中很多冤假错案，于是仰天长叹道：夷陵这么一个边缘小城，官员行事尚且如此，那其他地方的官员就可以同理可知了。”从此以后，欧阳修做事从不敢因为小事而疏忽怠慢。求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，(欧阳修)说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。凡是他治理过的几个郡，看不到严厉的措施，也不求声誉，宽容简朴而不扰民，因此他来到的地方人民生活便利。有人问：“治理政事宽容简朴，而办公没有松懈，这是为什么呢?”欧阳修回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理而使人民受苦。我所说的宽松，是不苛刻、急切(的事),所说的简易，是不做繁琐细碎的事情罢了。”我担任滁州太守后的第二年，夏天，才喝到甘甜的滁州的泉水。向滁州人们询问(泉水的发源地),得知就在距离滁州城南面一百来步的地方。它的上面是丰山，高耸挺拔地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一眼清泉，水势汹涌，向上涌出。我前后左右地环顾，看到这样的美景心里感到快乐。于是疏通泉水，挖掘石头，开辟出空地造了一座亭子，和滁州人到那儿去游玩。我来到这里，喜欢这地方僻静且政事简单，又喜欢这儿安恬闲适的风俗。在山谷间找到这样的甘泉之后，(我)就天天和滁州人(一道)抬头观看山景，低头倾听水声。春天采摘幽香的鲜花，夏天在乔木下乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四季的景色，没有不令人喜爱的。又庆幸滁州百姓为当年谷物的丰收成熟而高兴，而且乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让百姓知道之所以能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生在没有战事的时代。宣扬皇上的恩德，来和百姓们共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。9.本题考查词语解释。①句意：没有方法来消遣时光。遣，消遣。②句意：喜欢这地方僻静且政事简单。乐，喜欢。③句意：不显露杰出的政绩。治，管理。④句意：叙述这里风俗的美好。道，叙述。故答案为：消遣；喜欢；②;叙述第14页10.本题考查断句。句意：只说政事，(欧阳修)说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。惟谈吏事”表达一个完整的语义，“惟”是“只”的意思，“谈吏事”即谈论政务方面的事情，这是一个相对独立的表述，所以在“惟谈吏事”后断开。“谓文章止于润身”中，“谓”是“说”的意思，后面的“文章止于润身”是其陈述的内容，即表达对文章作用的看法，语义完整，因此在“谓文章止于润身”后断开。“政事可以及物”同样表达了一个完整的意思，是对政事作用的阐述，与前面关于文章的看法形成对比。11.本题考查诗歌的内容的分析。①“酌酒花前”,是众宾客宴送知州，与《醉翁亭记》的知州宴众宾正好相反；这天还有丝竹助兴，气氛显得热烈隆重。它虽不同于以往投壶下棋、觥筹交错的游宴之乐，但同样写出故答案为：告别滁州时，父老亲故送别饯宴时例；我认为可以填“醉”。因为这一句写他和平常一样，从《醉翁亭记》和乙文可以看出，他经常和百姓们游山玩水，饮酒作乐，而此时正是为他告别摆宴，“酌酒送行”,12.本题考查人物的理解。结合“因取旧案反覆观之，见其勤勤恳恳，认真负责；结合“不可胜数，于是仰天叹曰”句可知，枉直乖错不可胜数，仰天长叹，可见见微知著,忧国忧民；结合“为政宽简，而事不弛废”句可知，为政宽简，而事不弛废，可见具有政治智慧。故答案为：取旧案反复观之——勤勤恳恳，认真负责；枉直乖错不可胜数，仰天长叹——见微知著,忧国忧民；为政宽简，而事不弛废——具有政治智慧；辟丰乐亭——热爱自然，与民同乐；莫教弦管作离声——乐观旷达(任选3点)13.本题考查比较阅读能力，结合“方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错，不可胜数，于是仰天叹”句可知，欧阳修被贬夷陵这段经历启示我对待学习和工作要勤恳认真，兢兢业业；结合“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱”句可知，被贬滁州这段经历启示我在努力学习之余，要享受自然，学会劳逸结合，就如《敬业与乐业》中所说的：尽职尽责完成工作的同时，也要享受工作的乐趣，保持积极向上的心态。只有这样才能提高工作或学习的效率和质量。故答案为：示例：欧阳修被贬夷陵这段经历启示我对待学习和工作要勤恳认真，兢兢业业；被贬滁州这段经历启示我在努力学习之余，要享受自然，学会劳逸结合，就如《敬业与乐业》中所说的：尽职尽责完成工作的同时，也要享受工作的乐趣，保持积极向上的心态。只有这样才能提高工作或学习的效率和质量。邀请函第15页您好!为改变初三学子面对中考压力展现出的焦虑、迷茫状态，学生会诚邀您于12月16日上午9点在大礼堂九年级学生会2023年12月10日16.①要敬业，脚踏实地、锐意进取；②练就强健的体魄；③接受并热爱“平凡的自己”,做好努力向上的准备；④认真做计划和总结；⑤在日常生活中，应学会改变认知模式，培养“利导思维”。【解析】【点评】(1)本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。(2)本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。(3)本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括材料段落(语句)中的关键语句，简洁准确概括。14.ABC.正确D.材料三提到“人生的不同阶段如果用计划来切割，往往是更容易获得成功的”,这里说的是“更容易获得成功”,而不是“获得成功的最佳途径”,选项D表述过于绝对，所以该选项不正确。15.本题考查邀请函的拟写。邀请函一般包括标题、称谓、正文、落款等部分。标题“邀请函”要居中书写；称谓要顶格写被邀请人的称呼，这里是“刘玲老师”;正文要说明邀请的原因、讲座的主题、时间、地点等关键信息；落款要写明邀请单位(九年级学生会)和日期(2023年12月10日)。在正文中，要明确指出邀请刘玲老师的目的是为了改变初三学子面对中考压力的焦虑、迷茫状态，同时清晰说明讲座的具体信息，如时间是12月16日上午9点，地点是学校大礼堂，并且表达出对刘玲老师到来和指导的期待。故答案为：示例：邀请函您好!为改变初三学子面对中考压力展现出的焦虑、迷茫状态，学生会诚邀您于12月16日上午9点在大礼堂九年级学生会2023年12月10日取”,可归纳出要敬业，脚踏实地、锐意进取；“练就强健的体魄，要多‘撸铁”,即要练就强健的体魄。材料第16页二：从调查结果可知青年接受并热爱“平凡的自己”且愿意努力向上，所以可总结出要接受并热爱“平凡的自己”,做好努力向上的准备。材料三：“养成做计划的习惯很重要，不论是短期的日计划、周计划，还是月计划、年计划，甚至再长一些的三年计划、五年计划”,可归纳出要认真做计划和总结；“应学会改变认知模故答案为：①要敬业，脚踏实地、锐意进取；②练就强健的体魄；③接受并热爱“平凡的自己”,做好努力向上的准备；④认真做计划和总结；⑤在日常生活中，应学会改变认知模式，培养“利导思维”。【答案】17.祖父花十年时间想找出失败的缘由；“我”利用智能软件重造年轻时的河流。18.祖父认为，优美的自然环境是留给子孙的遗产，可是人类的行为却破坏了它，导致河流枯竭，生态环境理由：本文通过写祖父试图挽救河流，祖父为我绘制河流地图，“我”用智能等内容，表达了我们应该守护人类美好家园，保护优美自然环境的主旨。【解析】【点评】(1)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句),简洁准确概括。(2)本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。(3)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。(4)本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。17.本题考查概括文章内容的能力。从文中“祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由”可以明确得出这一情节。这一情节体现了祖父对河流的执着，尽管挽救河流失败，但他仍不放弃寻找原因，想要弄清楚导致河流现状的根源所在。文中详细描述了“我”利用智能软件从祖父发表的文章中找旧照片，扫描、处理、修复照片，利用嗅觉软件生成相关元素，添加各种细节来重造河流的过程，如“我利用智能软件从祖父在《自然地理学》上发表的第一篇文章中找到一些旧照片，又花了两天多的时间扫描、处理、修复这些古老且透薄的2D照片”“嗅觉软件生成池塘、雪松、雾，并通过指令把它们组合在一起”等，这些都表明“我”在利用智能软件重造年轻时的河流。第17页18.本题考查词语含义的理解。祖父所说的“遗产”,并非物质财富，而是曾经美好的自然环境，像河流中原本生机勃勃的景象，洁净的溪水、顺流而下的小溪、浑圆的岩石、水蜘蛛等。这代表着祖父对自然环境价值的深刻认知，他明白这样的自然环境对子孙后代的重要性从文中河流出现的变化，如“河水的枯竭过程，再绘上枯萎的树和死去的动物”“一条死鱼从小船旁边漂过”等，可以看出人类破坏。祖父意识到正是人类的不当行为，使得原本美好的自然环境逐渐消逝，河流失去了往日的生机。“偷”字形象地表达了祖父对人类破坏自然行为的强烈谴责。他痛心于人类对自然的掠夺和破坏，同时也为自己无法阻止这种破坏，不能将原本美好的自然环境完整地留给子孙后代而感到深深的愧疚。这种愧疚体现了祖父对子孙的关爱以及对自然环境破坏现状的无奈与自责。故答案为：祖父认为，优美的自然环境是留给子孙的遗产，可是人类的行为却破坏了它，导致河流枯竭，生19.ABD.正确C“我的声音有点发颤。‘你看嘛。”,“我”声音发颤并非是为了设置悬念吸引祖父的好奇心。而是因为“我”怀着激动、紧张的心情，期待祖父看到“我”重造的河流。“我”花费了大量精力来重造河流，希望能给祖父一个惊喜，同时也深知这条河流对祖父的重要意义，所以声音发颤，该选项理解不正确。故答案为：C20.本题是开放性试题。文章的核心围绕着祖父和“我”对河流的关注与保护展开。祖父花费大量时间试图挽救河流，即便失败后仍在寻找原因，并且为“我”绘制河流地图，希望能留下河流曾经的样子。“我”则利用智能软件重造年轻时的河流，这一系列行为都体现了对自然环境的珍视和保护。这些情节清晰地展现了祖父和“我”为守护河流所做的努力。河流是自然家园的一部分，对河流的守护代表着对整个自然家园的守护。文章通过对祖父和“我”行为的描述，深刻地传达了这样的主旨，提醒人们要重视自然环境的保护，珍惜我们的家园，所以推荐给“守护家园”栏目最为合适。“我”用智能软件重造年轻时的河流送给祖父等内容，表达了我们应该守护人类美好家园，保护优美自然环境的主旨。例文一：挫折也是一笔财富鱼儿游弋于大海，接受惊涛骇浪的洗礼，才有鱼跃龙门的美丽传说；雄鹰翱翔蓝天，接受风刀雪剑的磨砺，才能拥有叱咤风云的豪迈；人也一样，需要驰骋于荒原，接受荆棘的磨炼，才能造就辉煌的人生。史家之绝唱你俯身在案上，手握着笔记录着他人的荣耀。挫折使你懂得更应该站起来而从此不再堕落。你选择忘记受了宫刑的痛苦，决心忍辱负重，终于于公元前91年完成《史记》,光耀后世。第18页人们惊讶于司马迁的勇气，于是铭记的便是一个“究天人之际，通古今之变可以忘记痛苦，从挫折中站起来的文化巨人；因为挫折，你得到了别人的赞扬，因为挫折，让你更加坚定信挫折与成功是相成相随的，有了挫折的磨砺，才能增长能力，挫折是一笔财富。长风破浪会有时你一生潇洒，放荡不羁。你因遭受谗言被免官，此时的你“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”可挫折并没有把你打倒，你对自己施展才能，实现理想依然充满自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”于是成就了一代伟人——诗仙李白。因为挫折你越挫越勇，因为挫折你更加自信。有了挫折的磨砺，才能使人生丰富多彩。挫折是一笔财富。采菊东篱下五柳先生一生不得志屡遭不顺，但他一身正气，不为五斗米折腰，隐退田园。他没有被挫折击倒，因为他知道自己的位置不在庙堂之高而在江湖之远。南山下他寻得了一间茅屋，每日采菊东篱下“飞鸟相与还，品味着此中的真意”他从挫折中寻得了人生的价值，最终成为一位伟大的田园派诗人陶渊明。挫折后的逆袭使他的诗流传千古。有了挫折的磨砺，才能走向成功，挫折是一笔无形的财富。生命如花，挫折如药；生命如画，挫折如笔；生命如天，挫折如云；生命如海，挫折如水。挫折使生活变得绚丽多彩，挫折是一个人难得的一笔财富，让人们收获颇多……挫折也是一笔财富亲爱的同学们：鱼儿游弋于大海，接受惊涛骇浪的洗礼，才有鱼跃龙门的美丽传说；雄鹰翱翔蓝天，接受风刀雪剑的磨砺，才能拥有叱咤风云的豪迈；人也一样，需要驰骋于荒原，接受荆棘的磨炼，才能造就辉煌的人生。司马迁俯身在案上，手握着笔记录着他人的荣耀。挫折使他懂得更应该站起来而从此不再堕落。他选择忘记受了宫刑的痛苦，决心忍辱负重，终于于公元前91年完成《史记》,光耀后世。人们惊讶于司马迁的勇气，于是铭记的便是一个“究天人之际，通古今之变可以忘记痛苦，从挫折中站起来的文化巨人；因为挫折，他得到了别人的赞扬，因为挫折，让他更加坚定信折是一笔财富。李白一生潇洒，放荡不羁。他因遭受谗言被免官，此时的他“欲渡黄河冰赛折并没有把他打倒，他对自己施展才能，实现理想依然充满自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”于是成就了一代伟人——诗仙李白。因为挫折，他越挫越勇；因为挫折，他更加自信。第19页有了挫折的磨砺，才能使人生丰富多彩。挫折是一笔财富。五柳先生一生不得志屡遭不顺，但他一身正气，不为五斗米折腰，隐退田园。他没有被挫折击倒，因为他知道自己的位置不在庙堂之高而在江湖之远。南山下他寻得了一间茅屋，每日采菊东篱下“飞鸟相与还，品味着此中的真意”他从挫折中寻得了人生的价值，最终成为一位伟大的田园派诗人陶渊明。挫折后的逆袭使他的诗流传千古。有了挫折的磨砺，才能走向成功，挫折是一笔无形的财富。生命如花，挫折如药；生命如画，挫折如笔；生命如天，挫折如云；生命如海，挫折如水。挫折使生活变得炫丽多彩，挫折是一个人难得的一笔财富，让人们收获颇多….我的演讲到此结束，谢谢大家!【解析】【分析】(1)材料讲述了金晓宇虽未上过高中且长期患病住院，却自学多门外语并翻译22本书的故事。这一真实故事展现出金晓宇在困境中不屈不挠、积极进取的精神。【题干分析】从读者留言来看，“感谢金晓宇先生，致敬生活中的勇者!”强调金晓宇面对苦难时展现出的勇敢品质；“生命明明那么脆弱，却常常爆发出超越性的力量。”突出生命在困境中能迸发出强大的能量；“找到了那束光，人间就值得。”意味着金晓宇找到了自己热爱并为之奋斗的翻译事业，从而让生命有了意义。写作思路：可围绕金晓宇的事迹，阐述在青春岁月中，我们也会面临各种困境，如学业压力、生活挫折等，应如何像金晓宇一样勇敢面对，挖掘自身潜力，实现自我价值。写作误区方面，可能会出现对金晓宇事迹叙述过多，而对自身联想与思考阐述过少的情况。开头可通过引用金晓宇的故事引出主题，事例素材可选取身边同学克服困难取得进步，或名人在青春时期战胜困境的例子，结尾可总结在青春中面对困境应有的态度和行动。【立意提取】1.青春无畏，困境突围：强调在青春阶段，应无畏困难，像金晓宇那样冲破困境的束缚。2.以勇气为笔，绘青春华章：突出勇气在青春岁月中的重要性，以金晓宇为榜样，用勇气书写属于自己的青春篇章。3.困境中寻光，青春里绽放：表明在青春遭遇困境时，要像金晓宇找到翻译事业这束光一样，找到自己的方向，让青春绽放光彩。(2)同样是基于金晓宇的故事，在演讲中需更注重情感的表达和与听众的互动。金晓宇的经历体现出的坚韧、对梦想的执着追求等品质，是值得在演讲中深入挖掘的。【题干分析】从读者留言角度，要将这些留言所蕴含的对金晓宇的赞美和思考，转化为能引发听众共鸣的内容。比如，勇敢面对生活的勇者形象，能激励同学们在面对班级生活、校园生活中的困难时勇往直前；生命的超越性力量，可引导同学们思考自身的潜力；找到那束光的意义，能启发同学们去寻找自己的兴趣和人生目标。写作思路：演讲开头要迅速抓住听众注意力，可通过讲述一个引人入胜的小困境场景引入金晓宇的故事。主体部分详细阐述金晓宇的事迹及对同学们的启示，重点在于如何将金晓宇的精神与同学们的日常学习第20页生活相结合，如面对考试失利、人际关系矛盾等情况时应如何借鉴金晓宇的精神。写作误