2026届新高考语文冲刺复习：议论文分论点构建

2026届新高考语文冲刺复习

议论文分论点精构

——逻辑清晰·结构严谨·高分必备好的分论点之于高考作文而言，其作用恰似稳固的基石之于巍峨的高楼大厦。它不仅稳稳地支撑起整篇文章的清晰结构，让文章的布局合理、条理分明，使阅卷老师能够迅速把握文章主旨；更能层层递进地深化立意层次，让文章的思想内涵逐步升华，使论证逻辑严密、有力，如同精密咬合的齿轮，环环相扣，助力考生在众多试卷中脱颖而出，斩获佳绩。分论点的重要性一、并列式分论点核心方法论1.横向分解法：从不同维度拆解中心论点方法：将中心论点视为一个“整体”，从概念内涵、原因、价值、措施等角度横向切割为若干并列维度。适用场景：适用于抽象概念（如“初心”“担当”）或对策类主题（如“环保”“创新”）。示例：•中心论点：守护乡愁，需多方合力。

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分论点1（概念内涵）：乡愁是文化的根脉，是情感的纽带。

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分论点2（原因分析）：城市化进程中，传统村落加速消亡。

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分论点3（解决路径）：立法保护古建筑，活化非遗技艺。2.纵向分层法：按逻辑递进构建层次方法：从“个体→群体→国家”“现象→本质→对策”等纵向维度分层，形成思维纵深。适用场景：适用于需体现历史纵深或社会全景的主题（如“文化传承”“科技发展”）。示例：•中心论点：青年当以创新致青春。

分论点1（个体层面）：创新是突破自我局限的钥匙（如屠呦呦青蒿素研究）。

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分论点2（社会层面）：创新是推动时代进步的引擎（如华为5G技术突破）。

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分论点3（国家层面）：创新是民族复兴的必由之路（如“天问一号”探火工程）。3.辩证分析法：正反对比或矛盾统一方法：通过“正反对比”“矛盾统一”构建分论点，增强思辨性。适用场景：适用于辩证类话题（如“自由与规则”“传统与创新”）。示例：•中心论点：传承不泥古，创新不离宗。

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分论点1（正向价值）：传统是根基（如故宫文物修复技艺）。

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分论点2（反向警示）：僵化传承导致文化断层（如部分非遗技艺失传）。

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分论点3（辩证统一）：守正创新，让传统活在当下（如《唐宫夜宴》数字演绎）。二、分论点设计四步操作法步骤1：拆解中心论点关键词方法：用“5W2H”提问法（What/Why/How/Where/When/Who/Howmuch）拆分核心词。通过5W2H提问，可系统梳理中心论点的内涵、外延、因果、主体等维度，确保分论点覆盖全面。示例：•中心论点：青年当以创新致青春5W2H拆解：Why：为何创新是青年的使命？（时代需求、个人成长）

What：创新的具体内涵是什么？（突破思维定式、技术革新）

Who：谁来承担创新责任？（青年个体、教育机构、社会）When：何时需创新？（危机时刻、日常积累）Where：何处可创新？（科技、文化、社会治理）How：如何实现创新？（知识积累、实践探索、跨界合作）Howmuch：创新需达到什么标准？（解决实际问题、推动社会进步）示例：•中心论点：科技向善需人文温度。

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拆解关键词：科技、向善、人文温度。

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提问链：

▪What：科技向善的本质是什么？（工具理性与价值理性的平衡）

▪Why：为何需要人文温度？（技术异化风险、人类尊严保障）

▪How：如何实现？（伦理审查、公众参与、教育渗透）骤2：选择分解角度步骤3：设计分论点结构模板示例：1.并列式（横向分解）：分论点1：守护文化基因，是青年对历史的致敬（个体责任）。

分论点2：创新文化表达，是时代对传统的激活（社会使命）。

分论点3：传播文化价值，是民族对世界的贡献（国家担当）。

2.递进式（纵向分层）：分论点1：坚持需要韧性（个人品质）。

分论点2：坚持需要信念（精神支撑）。

分论点3：坚持需要智慧（方法论）。

3.辩证式（矛盾统一）：分论点1：自由是创造的源泉（正向价值）。

分论点2：自由需以责任为边界（限制条件）。

分论点3：自由与责任的平衡之道（辩证统一）。步骤4：优化分论点表达语言锤炼技巧：•四字短语点睛：如“守正创新”“知行合一”。•引用化用：嵌入诗词名言（例：“‘周虽旧邦，其命维新’诠释创新基因”）。•比喻修辞：将抽象概念具象化（例：“文化传承如长河奔涌，需疏浚源头，亦需拓宽河道”）。句式统一规范：三、分论点作用示例库（含主题分类）示例1：文化传承主题•分论点设计：①

保护：修复古籍，留存文明密码（如敦煌莫高窟数字化）。②

创新：故宫文创焕发新活力（如《千里江山图》动态呈现）。③

传播：李子柒短视频架设文化桥梁（国际传播）。•作用：从“保护-创新-传播”三维度覆盖文化传承全链条，体现“历史-当下-未来”的纵深感。示例2：科技伦理主题•分论点设计：①

工具价值：AI提升生产效率（如医疗诊断效率提升30%）。②

伦理困境：算法黑箱威胁社会公平（如招聘算法歧视女性）。③

平衡之道：构建“技术向善”伦理框架（如欧盟《人工智能法案》）。•作用：通过“价值-问题-对策”逻辑链，展现辩证思维与现实关怀。示例3：青年担当主题•分论点设计：①

何为担当？——危难时刻挺身而出的勇气（如抗疫中的00后护士）。②

为何担当？——时代赋予青年的历史使命（如“中华民族伟大复兴”）。③

怎样担当？——从“小我”到“大我”的精神跃迁（如大学生参与乡村振兴）。•作用：以“定义-意义-路径”框架，层层递进，强化行动指引。四、避坑指南与升格策略1.常见问题诊断五、实战训练模板题目：以“在坚守中创新”为题，拟写并列式分论点。

步骤：1.拆解关键词：“坚守”（原则、传统）、“创新”（突破、发展）。2.选择类型：辩证思辨型。3.拟写分论点：

坚守是创新的基石，如敦煌壁画千年不褪色（历史例证）。

创新是坚守的升华，如故宫文创焕发新活力（当代案例）。

守正创新需平衡传承与突破，如中医药现代化之路（方法论）。“当今世界正经历百年未有之大变局。”这句话深刻揭示了我们所处时代的复杂性和不确定性。从经济全球化的逆流到保护主义、单边主义的上升，从全球治理的缺失到疫情的全球大流行，再到国际关系的深刻调整，我们面临着前所未有的挑战和机遇。在这样的背景下，中国展现出了大国担当，引领世界合作，为动荡不定的世界注入正能量。同时，中国也正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正在形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。请以“危机中的作为”为主题，结合上述材料，写一篇文章。中心论点拟写

热血迎危机，守正济家国

分论点拟写

（1）花繁柳密处，拨得开，才是手段外有琳琅诱惑者，内有吾辈，廓清虚浮有的放矢。

（2）风狂雨急时，立得定，方现脚跟-外有敌国外患者，内有吾辈，砥砺奋进力挽狂澜。

（3）

风和日丽时，看的远，方显眼光外有对外开放者，内有锐意改革，吾辈当学于外，修于内，以达“善”的境界。

作文试题中心论点

：师给甘霖三千桃李，生展高枝万丈高空分论点：（1）感念，师恩化于世间，爱于学子。（2）感动，学子遵于师道，奋力前行。（3）感叹，师生相交形如友，不拘于世。在人工智能飞速发展的今天，人们对其认知也在不断深化。然而，正如任何技术革命初期一样，人们对人工智能的理解存在局限。一方面，人工智能的潜力被无限放大，似乎无所不能；另一方面，对其可能带来的伦理、就业和社会问题的认知却相对滞后。这种认知上的局限，既影响着人工智能的健康发展，也关系到人类社会的长远利益。请以“认知局限”为主题，写一篇文章。中心论点拟写：打破认知局限，突破封闭自我分论点拟写：（1）破认知之桎梏，需持质疑之炬，揭开真理之纱。（2）破认知之束缚，当怀智慧之光，照亮未知之域。

（3）破认知之樊篱，必秉创新之剑，开辟发展之路。过去二十多年，中国的芯片处理器发展主要有两种模式：一是北斗模式。以龙芯为代表的企业，独立构建技术体系，独立建设产业生态，通过完全自主来实现产品可控。二是高铁模式。以海思为代表的企业，通过“引进—消化—吸收—再创新”的模式，研发出有竞争力的产