文化强国与文化自信+教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

.3《文化强国与文化自信》教学设计【教材分析】本框是统编版高中政治必修四《哲学与文化》第三单元第九课的第三框，是整个模块和整个单元的落脚点。本框在第九课中承接前两框，学生在认识到中国特色社会主义文化发展的必然选择和文化发展的基本路径后,最终落脚到这条路径的最终目标建设文化强国,不忘本来、吸收外来，面向未来，建设文化强国，坚定文化自信。前两框侧重于知，本框侧重于行。【学情分析】经过系统学习，大部分同学拥护党的领导、坚持“四个自信”，能自觉做到知行合一。基本掌握运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析问题和解决问题,学科思维和分析问题的能力得到了较好地提高，这为本课的知识教学奠定了一定的知识基础。但是，学生的经验往往停留在表面，且极容易受到一些错误观点的影响。同时，由于本节课的容量偏大，学生不一定能主动将理性认知上升为情感认同，需要教师创设生活化的情境，以帮助学生进行深层次的思考。【教学目标】1.理解文化强国建设的要求，理解坚定文化自信及其意义。2.明确当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。【核心素养】政治认同：建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观。科学精神：把文化自信建立在自觉坚持中国共产党的领导、遵循人类社会发展规律的基础上，建立在充分发挥人民群众的文化创新创造活力的基础上。公共参与：努力提高思想道德修养和科学文化修养，积极投身文化强国建设。【教学重点】理解建设文化强国的要求。【教学难点】理解坚定文化自信的要求。【教学方法】情境教学法、合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：课前活动，分享交流（4分钟）教师活动：杭州亚运会是一场体育竞技的盛会，亦是一次展现深厚文化内涵的盛宴。请各小组代表分享课前搜集的有关“杭州亚运会”最感兴趣的相关事例，并说一说如何通过亚运会看文化强国？学生活动：小组代表进行展示和分享教师总结导入新课：让我们一起走进第九课第三框——《文化强国与文化自信》，一起探讨什么是文化自信，如何坚定文化自信，如何建设文化强国？设计意图：利用分享活动进行课堂导入，将学生注意力较快集中于课堂，激发学生的学习兴趣与探究欲望，营造轻松有趣的课堂氛围。新课讲授：出示课题——文化强国与文化自信总议题：如何建设文化强国，坚定文化自信？议题一：弘扬主旋律,寻文化自信之流议题二：增强自信底气,筑文化自信之基第一幕：建设文化强国（17分钟）议题一：弘扬主旋律,寻文化自信之流议学情境一：教师活动：课件展示“清朗·杭州亚运会和亚残运会网络环境整治”专项行动文字和图片素材。请学生思考：结合议学情境分析导致“突出问题”产生的原因。“清朗·杭州亚运会和亚残运会网络环境整治”专项行动对建设文化强国有何启示？学生活动：阅读素材并结合课本知识思考。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。设计意图：培养学生提取材料能力，有助于启发学生思考，加深对弘扬主旋律，传播正能量的理解，增强对文化强国建设的认同。议学总结：一、建设文化强国1.弘扬主旋律，传播正能量：(1）必要性：①我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、先进的和落后的、健康的和腐朽的、积极地和颓废的等。②各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。(2）必然要求：大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造或剔除落后文化，坚决抵制、依法取缔腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。拓展提升：比较落后文化和腐朽文化（略）议学情境二：教师活动：播放视频《中国亚运会夺冠瞬间》，请学生结合议学情境分析：1.视频中这些运动员身上有哪些可贵品质与社会主义核心价值观相契合？2.培育和践行社会主义核心价值观对于建设文化强国有何意义？学生活动：观看视频，结合课本知识思考。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。设计意图：利用视频素材和调动相关知识，既生动形象地展示杭州亚运会各个体育项目的优秀成绩，又启发学生思考，让学生从生活体验上升到对国家和民族的感悟，有利于引导培育和践行社会主义核心价值观。议学小结：2.培育和践行社会主义核心价值观：要用社会主义核心价值观凝魂聚力，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。议学情境三：教师活动：课件展示文字素材《杭州亚运会——人文与科技之美》，请学生结合议学情境分析：杭州亚运会呈现了人文与科技之美，这对于建设文化强国有什么启示？学生活动：阅读素材，结合课本知识思考。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。设计意图：让学生在充分感受情境的基础上自主思考、总结并阐述，有利于突破重点，提高学生理论联系实际能力和专业素养。议学小结：3.提高人们的道德修养和科学文化修养：(1）理想信念教育：引导人们树立正确的历史观、民族观、国家关、文化观。(2）公民道德建设：要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。(3）弘扬科学精神：普及科学知识，弘扬时代新风。拓展提升：正确区分科学文化修养与道德修养议学情境四：教师活动：播放视频《亚运会特许商品持续热卖》，请学生结合议学情境分析：1.亚运会特许商品为什么能持续热卖？2.这对推动文化强国建设有何启示？学生活动：观看视频，结合课本知识思考。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。设计意图：利用视频素材和调动相关知识，启发学生思考，让学生明确发展文化事业和文化产业的重要性，激发学生学习的积极性和主动性。议学小结：4.推动文化事业和文化产业发展：(1）国内：繁荣发展社会主义文艺，大力发展文化事业，加快发展现代文化产业，提高公共文化服务水平，提升文化产品的质量。(2）国外：推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，让国外民众深化对中国的认识，加深对中华文化的认识和理解，展示中华文化独特魅力。知识回顾：比较文化事业和文化产业(略）第二幕：坚定文化自信（15分钟）议题二：增强自信底气,筑文化自信之基议学情境五：小组讨论活动教师活动：播放视频《杭州亚运会铭刻文化自信》，课件展示材料文字材料《习近平总书记谈文化自信》，请学生结合上述情境谈谈我们为何这么重视文化自信？杭州亚运会是怎么铭刻文化自信的？我们应该对我国的什么文化充满自信?学生活动：观看视频，并阅读素材，结合课本知识，开展小组讨论，小组讨论结束后，选派小组代表发言。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。设计意图：小组分工合作开展讨论并进行归纳总结，从现象中提炼本质，能提高学生概括归纳能力、逻辑思维能力、合作能力和表达能力。同时充分体现学生主体地位和发挥教师主导作用，调动学生学习积极性。议学小结：二、坚定文化自信1.坚定文化自信的原因(1）文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。(2）坚定文化自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。(3）没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。2.坚定文化自信的要求(1）夯实基础：①措施：中国特色社会主义伟大实践取得的巨大成就，增强了我们文化自信的底气。要继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的基础。②依据：文化自信离不开经济的发展和政治制度的完善。(2）文化底蕴：①措施：要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。②依据：文化自信不仅仅是对中国历史发展某一阶段优秀文化的自信，也是对全部中华优秀文化的自信。(3）最根本要求：当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。课堂总结：（1分钟）请学生回顾本课学习，引导学生对本课知识进行总结。设计意图：充分发挥学生的主观能动性，通过引导学生进行总结，帮助学生形成清晰的知识脉络，进而巩固本节课的教学效果。课堂练习：（3分钟）1.（2022秋·云南曲靖·高二校考期末）党的二十大报告强调：到2035年要建成教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国等。文化是民族的血脉和灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强。我们要激发全民族文化创造活力，建设社会主义文化强国。这需要(A)①积极培育和践行社会主义核心价值观②提高人们的思想道德修养和科学文化修养，提高全社会文明程度③大力发展先进文化，抵制或剔除落后文化④树立文化自信，发挥文艺工作者的主体作用A．①② B．①③ C．②④ D．③④2.（2023春·内蒙古·高二校联考期末）从2008年启动农家书屋建设，到2013年建设数字农家书屋，再到2022年实施农家书屋提质增效工程，一个个设施齐全、配套完善的农家书屋如雨后春笋般在M市涌现。当下，通过农家书屋“充电”的人越来越多，农家书屋已然成为乡村振兴的“文化粮仓”，不仅丰富了农村文化生活，陶冶了村民的情操，更为乡风文明建设注入了源源不断的功能。由此可见（

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）①发展文化事业要坚持以人民为中心②文化是一种重要的社会精神力量③农家书屋诞生于特定的生产方式之上④精神文明建设搞好了，就能实现乡村振兴A．①② B．①④ C．②③ D．③④3.（2023春·广东潮州·高二统考期末）创意节目《当“神兽”遇见神兽》利用VR三维绘制等新技术，让上古神兽“走出”文献古籍，和现代生活中的孩子们奇妙相遇。年轻的视觉设计团队以《抱朴子》《史记》等中国古代典籍中的记载和故宫等古代建筑元素遗存为原型，创造出白泽、麒麟、貔貅等上古神兽形象它们与同样活泼灵动的孩子们共同唱响无穷的想象力，进发出传统与时代融合的蓬勃活力。该节目成功在于（

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）①将中华优秀传统文化创新融入时代表达②博采众长，洋为中用③采取人民群众喜闻乐见的形式传播中华优秀文化④重视大众传媒在创造文化和传承文化方面的决定作用①② B．①③ C．②④ D．③④【板书设计】设计意图：采用结构式板书设计，逻辑清晰，重难点突出，有利于帮助学生整理学习思路，实现教学目标。【教学反思与改进】优点:1.能够根据课标和教学大纲，并创新性地结合时政热点，有计划有重点进行教学组织和授课。授课环节较完整、清晰。2