2026届新高考语文冲刺复习古代诗歌表达技巧鉴赏

2026届新高考语文冲刺复习古代诗歌表达技巧鉴赏表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的特殊手法。它包括各种修辞手法、表达方式,也包括各类表现手法和巧妙的艺术构思。对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或结构技巧,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。表达技巧1表达方式2表现手法3修辞方法4结构技巧诗歌的表达技巧抒情记叙议论描写直抒胸臆间接抒情（1）景情角度：借景抒情、触景生情、以景衬情、寓情于景；乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情。（2）物情关系：借物抒怀、托物言志（3）事情关系：借古讽（伤）今、怀古伤今、用典抒情、即事抒怀、正面描写侧面描写人物描写手法景物描写手法（1）描写顺序：远近、高低、时间空间变化（2）色彩运用：明暗对比，绘形绘色（3）动静（视听）结合、虚实结合、点面结合、正侧结合（4）衬托渲染（5）白描、工笔（细节）（6）修辞：比喻、夸张、拟人、对比等（7）感官角度：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉比喻、拟人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反复、顶真、反语、通感、排比、叠字（词）、互文、设问先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、欲扬先抑、卒章显志、开门见山、以景结情、伏笔铺垫、以小见大、曲笔入题象征、想象、联想、曲笔（从对方如笔，展开想象）、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典、

表达方式表现手法修辞方法结构技巧诗歌表达技巧之表达方式1.从“情”与“景”的角度赏析，本诗(词)是怎样表达作者情感的。2.诗的第×联或词的上(下)片用了什么方法来写景？3.全诗是如何运用多种手法塑造××的独特形象的?请结合诗句分析。4.分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。5.诗歌的颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?6.这首诗是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。常见提问方式：表达方式概念作用示例记叙

记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

条理清楚,脉络分明,使内容完整,事情清晰。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。描写

用生动形象的语言对人、物、环境所作的具体描绘和刻画。

逼真传神,生动形象,使读者如见其人,如闻其声,如临其境,从中受到强烈的艺术感染。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。抒情

表达作者强烈的爱憎、喜怒等主观感情。

鲜明表达作者的思想感情,有利于深化诗歌的主题。念天地之悠悠,独怆然而涕下。议论

对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等表明观点。

表现作者的观点态度,突出诗歌的主旨,使诗歌的主题鲜明、深刻。所志在功名,离别何足叹。知识清单：表达方式角度解说点面结合

“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。烘云托月,使主体形象更丰满,更有特色。感官结合

视觉描写为主,辅之以听觉、嗅觉、触觉、味觉等,增强描写的立体感,多方面表现所写之物的特点,更加方便抒发感情。动静结合

一首诗中既有动态描写,也有静态描写。多以动态的景物来反衬静态的景象,烘托出一种更宁静的环境。也有动静互衬,营造意境。虚实结合

“实”指的是眼前的、现实的景、物、人、事;“虚”指的是不在眼前的景、物、人、事,不是事实,为心中所想、梦中所见。虚和实之间或相辅相成,形成渲染烘托;或相反相成,形成强烈对比,从而突出中心。知识清单：描写角度正侧结合

正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画,或写肖像,或写语言,或写动作,或写心理;侧面描写,又叫间接描写,是从侧面烘托人物形象,是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。白描

用朴素简练的文字描摹形象,不重词藻修饰与渲染烘托。诗歌中的白描多为人物白描和景物白描。人物白描又以描写外貌和动作为主。细节描写

细节描写就是把细小事物,如一个动作、一种表情、一个特点,用特写镜头放大,通过准确、生动、细致的描绘,使读者“如见其人”

“如睹其物”。成功的细节描写,对于渲染气氛、烘托人物、抒发感情、表现主题,都有很重要的作用。知识清单：描写角度检——请快速判断下列诗句所用的手法①人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。遥想当年，小乔初嫁了，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。③已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

④天街小雨润如酥，草色遥看近却无。动静结合、以动衬静虚实结合、比喻、夸张、借代触、视、听结合、侧面烘托细节描写抒情方式解说示例直接抒情

也叫直抒胸臆,就是作者在其作品中袒露襟怀、不加掩饰地抒发激情、快意或愁绪。十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。间接抒情借景抒情

诗人对某种景物有所感触时,把自身所要抒发的感情,寄寓在景物中,通过描写景物予以抒发。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。托物言志

诗人借自然界中的某物自身具有的特征,来表达某种志向或情感,诗中的物带有了人格化的色彩。垂

饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。借古讽今

借历史上的事件来讽喻当朝。宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。用典抒情

借用典故来抒发自己的感情,讽刺时事。随意春芳歇,王孙自可留。知识清单：抒情方式

中国古诗多是抒情诗,叙事诗很少,赏析叙述这一表达方式,可以从以下角度展开:①叙事的线索;②叙事的人称,尤其看是诗人叙事还是诗中人物叙事;③叙事的顺序,是时间顺序还是空间顺序,以及有无倒叙、插叙;④叙事的客观性与主观性,是看似理性的叙述还是感情浓烈的叙述;⑤叙事有无特别之处,如有无对比、抑扬等技巧。知识清单：叙事艺术答题步骤：第一步，明技巧。指出诗歌所运用的表达方式及特点。第二步，释运用。结合诗(词)句具体阐释表达方式是如何运用的。第三步，析作用。简析该表达方式对塑造人物形象、营造意境和表达情感等方面的作用。阅读下面的诗歌,回答问题。鹊桥仙[宋]秦观

纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路!两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。简要分析本词写景、抒情、议论等表达方式的作用。思—请回顾课文，完成下列小题。答案:①“纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度”三句写景,展现了一幅令人陶醉的美景,为表现牛郎织女圣洁永恒爱情营造了冰清玉洁的环境氛围。②“柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路”既是描写相聚与别离的场面,也属于抒情语句,写出了他们相见之欢和离别之苦,情真意切。③“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”都是议论兼抒情的语句,表达了作者理想的爱情观,也流露出作者对牛郎织女爱情的深情赞美。简要分析本词写景、抒情、议论等表达方式的作用。(2021·浙江卷)阅读下面这首词,完成下面小题。意难忘·山家[清]吴伟业

村坞云遮,有苍藤老干,翠竹明沙。溪堂连石稳,苔径逐篱斜。文木几,小窗纱,是好事人家。启北扉、移床待客,百树梅花。衰翁健饭堪夸,把瘿尊①茗碗,高话桑麻。穿池还种柳,汲水自浇瓜。霜后橘,雨前茶,这风味清佳。喜去年、山田大熟,烂熳生涯。[注]①瘿尊,即瘿樽,用瘿瘤状木根所制的酒杯。分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。议——20分钟，小组讨论，完成练习。分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。答案:(1)写景艺术:①由远及近,由外到内。从村坞、山家到室内,步移景换。②意象丰富,色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”,构成明净清幽之境。③以动写静,动静结合。如“苔径逐篱斜”。(2)叙事艺术:①对比衬托。如“衰翁”与“健饭”。②铺陈写实。如“高话”以下,一一叙写山家生活。③以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。1.(2022·全国乙卷)阅读下面这首唐诗,回答问题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日,昌亭旅食年。相知何用早?怀抱即依然。浦楼低晚照,乡路隔风烟。去去如何道?长安在日边。

本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作,但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。议——20分钟，小组讨论，完成练习。

本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作,但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。

答案:①《送杜少府之任蜀州》以彼此间的深情厚谊排遣离愁。“海内存知己,天涯若比邻”写出友谊不受时间的限制和空间的阻隔,这两句一洗送别诗中悲苦缠绵之态,以彼此间的深情厚谊排遣离愁。

②本诗则是用对友人前程的美好祝愿来排遣离愁。尾联“去去如何道?长安在日边”的大意是走哪条路离开呢?长安就在太阳边上。此句是诗人想象与友人分别后的情景,写出了友人要去的地方是长安,运用“日近长安远”的典故,以激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业来排遣离愁。2.(2015·浙江卷)阅读下面这首词,完成下面小题。木兰花慢赠弹琵琶者[元]张伯淳

爱当垆年少,将雅调,寄幽情。尽百喙春和,群喧夜寂,老凤孤鸣。都来四条弦里,有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕①,扫空眼底蓁②筝。落红,天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒,浔阳月色,似醉还醒。轩窗静来偏好,到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处?语溪③乍雨初晴。[注]①律吕,此指乐律或音律。②蓁,一种弦乐器,如筝。③语溪,溪水名,在今浙江桐乡。分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。议——20分钟，小组讨论，完成练习。分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。

答案:①上片从乐曲方面来描写，第一句“爱当垆年少,将雅调,寄幽情”是写乐曲的演奏者,第二句“尽百喙春和,群喧夜寂,老凤孤鸣”是写乐曲旋律的复杂变化,末句“天然律吕”是写乐曲声律的高雅。侧重正面描写、直接描写。

②下片从听者方面来描写，“洗耳为渠听”是从听者方面来描写琵琶演奏,“天气暖犹轻”“轩窗静来偏好”是通过气氛感受,“想关塞风寒,浔阳月色,似醉还醒”是通过典故联想,“语溪乍雨初晴”是通过景色渲染来描写。侧重侧面描写、间接描写。阅读下面的宋诗，完成题目。太湖恬亭

[宋]王石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚①，秋风斜月钓舟归。[注]①徙倚：徘徊，流连不去。尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。(6分)

练—完成习题

①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。

②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。

③情景交融(借景抒情)。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。(2023·河北保定一模)阅读下面这首诗,完成1-2题。咏蕙诗[东汉]繁钦①蕙草生山北,托身失所依。植根阴崖侧,夙夜惧危颓。寒泉浸我根,凄风常徘徊。三光②照八极,独不蒙余晖。葩叶永雕瘁③,凝露不暇晞。百卉皆含荣,己独失时姿④。比我英芳发,鶗鴂⑤鸣已衰。3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.诗人与稚川约定晚上拜访进叔,写了一首诗赠送给稚川,并送给进叔欣赏。B.诗人骑着一匹马,那匹马驽钝得好像一只蛙,悠悠地走向城东的进叔的家。C.颈联“归”“到”两字表明诗人将与友人分别,表达了诗人强烈的伤感之情。D.“寒食”“削瓜”“花”等表示时间节令的词语表明诗人与友人相会在春天。

练—完成习题B(2023·河北保定一模)阅读下面这首诗,完成1-2题。咏蕙诗[东汉]繁钦①蕙草生山北,托身失所依。植根阴崖侧,夙夜惧危颓。寒泉浸我根,凄风常徘徊。三光②照八极,独不蒙余晖。葩叶永雕瘁③,凝露不暇晞。百卉皆含荣,己独失时姿④。比我英芳发,鶗鴂⑤鸣已衰。2.本诗是怎样抒写情怀的?请结合内容简要赏析。

练—完成习题

①托物言志(借物喻人、比兴):作者借描写蕙草生长在恶劣的环境中遭遇不幸,表达了时运不济的极端苦闷的情绪。②比拟:作者把蕙草当作无依无靠、孤苦伶仃的人来写,且用第一人称描述,使感情表达更加凄婉动人。③对比:日月星普照、蕙草却不受余晖,百花含苞欲放、蕙草却无芳姿,蕙草开放、春天却即将消逝等对比,彰显了作者对蕙草遭遇不幸、错失春天的同情和惋惜之情。④环境衬托(以景衬情):用恶劣的环境衬托蕙草时运不济的怨艾。诗歌鉴赏之修辞手法常考的：比喻、拟人、对比、对偶常见的：借代、夸张、双关、用典、反问、设问、互文、反复、顶针、通感、排比等解题指津：1、指出手法2、结合诗句分析，如何运用该手法3、运用该手法的艺术效果（对形象的塑造、意境的营造、情感主旨的表达）1、比喻（明喻、暗喻、借喻）例1：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”

【析】以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。例2：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

【析】“如眉”，以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的明洁。2、比拟（拟人、拟物）例：晚春韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【析】用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。3、夸张例1：“白发三千丈，缘愁似个长。”【析】愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。例2：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”【析】“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。例1：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”【析】用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。例2：“终岁不闻丝竹声”“门前冷落鞍马稀”。

【析】诗中以“丝竹”代音乐，“鞍马”代“客人”。例3：“樯橹灰飞烟灭。”

【析】“樯”是船上的桅杆，“橹”是比桨长和大的划船工具，安在船尾或船旁。这里“樯橹”代战船。例4：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”

【析】“金戈”指金属制的戈，“铁马”指配有铁甲的战马。这里“金戈铁马”代指精锐部队。4、借代例：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”【析】“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，“倒是无晴胜有情”。

5、双关例1：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

【析】“无边落木”对“不尽长江””使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。例2：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”

【析】这首诗的第三、四句用了对偶的修辞方法，“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。6、对偶例1：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”【析】以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。例2：“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”作用：开头以问题引入，带动全篇，点明主旨；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。7、设问例1：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”【析】使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。作用：加强语气，表达强烈感情。8、反问“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思。例1：秦时明月汉时关

【析】秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞。例2：烟笼寒水月笼沙

【析】烟和月笼着寒水和沙。9、互文用典故是借用历史故事、历史记载的神话传说、民俗掌故、寓言逸闻以及流传下来的古书成句来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪等等和愿望，属于借古抒怀（讽今）。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。10、用典例：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用典。“想当年”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现作者抗金的主张和恢复中原的决心。分类：“事典”和“语典”

事典所用的古代故事中，最多的是历史故事。如陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，连用了檀道济自比长城和诸葛亮鞠躬尽瘁两个历史故事，抒写了岁月蹉跎、壮志难酬的感慨，同时也表达了要干一番伟业的理想。

事典也有用神话、传说、寓言、诗歌、小说、戏剧等故事的，如李商隐《锦瑟》中的“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，连用了庄周梦为蝴蝶的寓言、望帝魂化杜鹃的传说、鲛人泣泪成珠的传说，抒写了对往昔美好的理想和情思的迷恋和幻灭后的怅惘之情。

有来历出处的词语构成的典故称为“语典”。语典所用的词语，常见的是格言、警句、俗语、诗文句等，如姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，出自杜牧《寄扬州韩绰判官》中的“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”，表达了对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。

语典也有取用人名、物名、地名、宫殿名、官职名等专有名词的，如陆游《十一月四日风雨大作》中的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，“轮台”是新疆的地名，汉朝时曾驻兵屯田，本诗中代指南宋边疆；李白《梦游天姥吟留别》中的“脚著谢公屐，身登青云梯”，“谢公屐”原是谢灵运为登山特制的木屐，本诗中指前后装有活动齿的登山木屐。

典故的用法：1、正用，反用正用：取典故的原来意义入诗文，如辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》中的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”，语出《史记·廉颇蔺相如列传》，表明自己虽然年纪老大，但雄心犹在，尚能为国杀敌立功。反用：在诗文中反用原典的意义，如王维《山居秋暝》中的“随意春芳歇，王孙自可留”，语出《楚辞招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”，“王孙兮归来，山中兮不可久留”，本诗反其意而用之，表达了诗人远离世俗、过隐居生活的愿望。2．借用和化用

借用：被借典故的原意和诗文中所要表达的意义并不相关，但它们之间也有某一相关的地方。如姜夔《扬州慢》中的“过春风十里”，出自杜牧《赠别》中的“春风十里扬州路”，借指先前扬州繁华的街道；化用：用典时不直接引用典故，而是把典故灵活地加以融化、点化。如李白《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，“折腰”就是从陶渊明“我不能为五斗米折腰向乡里小儿”中化用的，表明了不事权贵、追求自由的傲岸精神；例1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。【析】形容社会财富分配不均，贫富差距大，平民生活缺少保障的现象。例2.陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。【析】劳动者不能享受劳动成果，不劳动者反而占有劳动果实的不平等的社会现实。作用：1.以强烈反差突出事物特征。2.强化作者思想感情。11、对比例1：陈毅的《冬夜杂咏·青松》：

“大雪压青松，青松挺且直。”例2：李白的《白云歌送刘十六归山》:

“楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君如楚山里，云亦随君渡湘水。”12、顶针（真）作用：①环环紧扣，引人入胜；②议事说理，准确、谨严、周密；③抒情写意，格调清新。例：辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》：“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”13、反复作用：反复具有突出思想、强调感情、深化主题，加强节拍的修辞效果。通感是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种手法。例：郎士元《听邻家吹笙》：“凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。”译文：像凤鸣般悦耳的笙声如隔着彩霞从天上传来，不知吹笙的人是墙外的哪一户人家。一道道大门紧锁着无处寻觅，也许是仙境吧，那里长满碧桃，树树全都开满鲜花。14、通感列锦：全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。例1：“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”例2：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”例3：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”

15、列锦青玉案宋·贺铸

凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。

飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！词中下片“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！”甚是为人称道，试简要分析词人在这里运用的修辞手法。牛刀小试

答案：下片运用了比喻的修辞手法，用“一川烟草”、“满城风絮”、“梅子黄时雨”来比喻作者的愁思。抒发了词人因思慕而引起的无限愁思。这样写，化抽象为具体，形象生动，新颖别致，富有意境，有力地抒发了词人的无限愁思。

昭君怨郑域道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。问：这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？答案：用对比的手法。（2分）明写梅花不择环境不管是“冷落竹篱茅舍”，还是“富贵正堂琼榭”都“一般开”，（2分）暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。（1分）诗歌鉴赏—表现手法一、表现手法

表现手法也称为表现方法。凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的表达效果，感染读者的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。二、表现手法和修辞手法的关系

区别

表现手法是用来增强文章的整体或某一部分的表达效果的手法。而修辞手法则是增强文章中句子的表达效果的手法，主要着眼于对句子的修饰。表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。联系表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的。比如，反复是一种修辞手法，但它如果间隔使用，对文章的整体表达效果就非常明显，也可视为表现手法；比喻、对比是一种修辞手法，有时也可以是一种表现手法。在具体的语境中，当某种修辞手法在文章中产生了一种整体的效果，增强了文章表现力，或是某种修辞手法在文章中反复使用后产生了整体的表现力，那么这种修辞手法也可视为表现手法。三、表现手法与表达方式的区别

表达方式是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。

表现手法则是达到某种特殊的表达效果的方法。四、表现手法类别

包括写人、记事、写景、咏物、抒情、议论、结构安排等的手法。表现主题的方法写景诗咏物诗咏史诗借景抒情托物言志借古喻今表达方式记叙（赋）抒情间接抒情直接抒情（直抒胸臆）描写正侧面描写虚实结合动静结合色彩渲染、视角变化白描细节描写借景或借物、事抒情托物言志寓情于景情景交融怀古伤今用典抒情议论(问答)诗歌常见的表现手法有：-02衬托表现手法铺垫、对比、渲染、象征寄托正侧结合、点面结合、铺排卒章显志、以小见大画龙点睛、想象联想修辞技巧正衬反衬赋、比、兴、借代、比拟对偶、夸张对比、反问设问、通感双关、反复反语、互文用典、叠词艺术技巧抑扬欲扬先抑、欲抑先扬3赋：执子之手，与子偕老比：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝肤如凝脂兴：先言他物我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也。五、鉴赏表现手法的答题思路

1．首先指出运用什么技巧；

2．结合诗文内容，举例分析；

3．点明在表达思想感情内容、结构安排和审美效果等方面的作用。

准确，鲜明，生动，传神，通俗，委婉，含蓄，节奏感强，增强语势。富有感染力，更有想象空间，渲染气氛，烘托环境，凸显人物形象，强化情感，突出主旨，点题，画龙点睛，等等。例1.阅读诗歌，回答问题。兰溪棹歌

戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

试分析这首诗中“的手法。例2

望江南

李煜

多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。

这是南唐李后主亡国入宋后写的词。请从表现手法的角度谈谈你对这首词的看法。

【答案】从“衬托”角度回答：从表面看，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。从“虚实相生”的角度回答：梦中的景物描写是虚，现实中作者的思想感情为实。词人通过繁华生活的梦境，有力地表现了现实中的亡国之痛。例3.读下面这首诗，然后回答问题。马（其五）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。【注】金络脑：一种贵重的鞍具，借指马受重用。何当：怎么能够（安上）。例3.读下面这首诗，然后回答问题。马（其五）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。（１）简要说说一二句与三四句的关系。答案一二句写景，用比喻手法描绘富有特色的边疆战场景色，正是英雄用武之地，为三四句的骑马勇士登场作铺垫例3.读下面这首诗，然后回答问题。马（其五）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。（２）概括这首诗的主旨。答案借物（马）喻人，表现作者热切渴望建功立业的远大抱负和不遇于时的感慨。例4.阅读下面的小令，回答问题

清江引秋怀

张可久

西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。

试分析这首诗中景与情的关系。【答案】诗歌借景抒情，融情于景。作者先用“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”等富有季节特征的景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，衬托出自己浓浓的思乡之情。例5.读下面这首词，然后回答问题。南乡子

唐·李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。①这首词所表现的主旨是什么？②词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。③“潮退水平春色暮”在词中的含义和作用是什么？例5.读下面这首词，然后回答问题。南乡子

唐·李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。

①这首词所表现的主旨是什么？答案

①表达离愁别恨（或思乡之愁）。例5.读下面这首词，然后回答问题。南乡子

唐·李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。

②词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。答案

②借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染思乡之情。例5.读下面这首词，然后回答问题。南乡子

唐·李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。

③“潮退水平春色暮”在词中的含义和作用是什么？答案③潮退了，春深了，思乡而不得归期，景色描写为思乡涂抹了凄迷的色彩。例6.读下面这首诗，然后回答问题。台城

（晚唐）韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

【注】台城：旧址在今南京。（１）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？（２）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的感伤时事的情绪，你是否同意这种说法，为什么？

例6.读下面这首诗，然后回答问题。台城

（晚唐）韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

（１）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？答案六朝繁华如梦远逝，台城柳不管人世沧桑、朝代兴亡，却依旧逢春早发，欣欣向荣，因此诗人说它“无情”。例6.读下面这首诗，然后回答问题。

台城

（晚唐）韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

（２）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的感伤时事的情绪，你是否同意这种说法，为什么？

答案同意。诗人身处晚唐，唐王朝全面走向衰落。诗人凭吊台城六朝遗迹，自然联想到唐王朝的命运，怀古伤今。端居

李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

答案第三、四句移情于景，情景交融。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、月“色”的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，抒发了悲愁、孤寂和思亲之情。

端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

赏析

尾联移情入景，使客观景物带上主观色彩。寂居异乡，少有人来，阶前长满青苔，更显冷寂。红树，为暮秋景。青苔、红树，在迷蒙雨色、朦胧夜月下黯淡模糊。在满怀愁绪的诗人眼里，青苔与红树似乎也在默默相对中呈现出一种无言的愁绪和清冷寥落的意态。这两句中“青苔”与“红树”，“雨中”与“月中”’“寥落”与“愁”，都是互文错举。“雨中”与“月中”，似乎不大可能是同一夜间出现的景象。五、随堂练习1.读下面的这首诗，然后回答问题。白梅王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

简析这首诗的表现手法及作用。答案⑴衬托，以冰雪林衬托梅花的坚毅耐寒；⑵对比，与混芳尘的桃花对比，显示梅的高洁守志；⑶托物言志（象征），借梅花的形象表达作者的理想追求。点面结合：所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合，其实也就是局部与整体的关系。

《蜀道难》中，作者先写蜀道的高险，又抓住蜀中富于个性特征的“剑阁”精雕细刻，从面到点，从全景到特写。既突出了蜀道高险的共性，又表现了剑阁特有的地形、战争频繁等特性。虚实结合（联想和想象）

王昌龄《送魏二》：醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

一二两句实写眼前之景，三四两句通过联想和想象虚写朋友夜泊潇湘的情状，表现了作者的惆怅和依恋之情。

李贺《将发》：东床卷席罢，护落将行去。秋白遥遥空，日满门前路。

前两句写收拾停当，即将登程，这是实写；后两句写出征后将会遇到的景色，这是虚笔。象征通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。表达更为含蓄。比如，诗人常赋予松、竹、梅、菊等特定的象征意义，借助它们表达一定的思想感情，如陆游《卜算子咏梅》，以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。再如虞世南的《蝉》中“居高声自远，非是藉秋风”，作者是在强调立身高洁的人，并不需要某种外在凭借，自能声名远播。（湖南卷）

青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。（李德裕《登崖州城作》）

这两句诗描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中，象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。白描中国画技法名。用墨线勾描物象，不着颜色的画法。也泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画形象。如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。又如唐代诗人刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》可谓是运用白描手法的名篇。

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。细描对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔。如：杜甫《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。“野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。《漫成一首》杜甫

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静”。雨后池上刘攽（bān）一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。作者先写水面平静的静态之美，再写风吹动垂杨水落荷叶之声，以动衬静，动静结合，表现了雨后池塘的恬静美丽。再如：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

——南朝梁·王籍《入若耶溪》

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

——王维《鸟鸣涧》借古讽今、借古喻今、借古伤今：借古人古事抒发自己心中的情感。

《江南春》杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。作者借写南朝佛教盛行，来暗讽唐朝统治者大兴佛教、不顾百姓民生的社会现实。

《咏史》唐·戎昱汉家青史上，计拙是和亲。社稷依明主，安危托妇人。岂能将玉貌，便拟静胡尘。地下千年骨，谁为辅佐臣。诗人借汉朝之事讽刺当朝执行的屈辱的和亲政策，劝谕皇帝任用贤臣。直抒胸臆：直接抒发心中的情感。

君不见青海头，古来白骨无人收。

杜甫《兵车行》

直抒胸臆，表现了战争给人民带来的灾难以及作者对战争的怨恨之情。

宁为百夫长，胜作一书生。

杨炯《从军行》

直接抒发了作者忠君报国和渴望建功立业的思想感情。托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上，融入作者的感情，寄托作者的心志。

一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？

白居易《杨柳枝词》

托物言志，写柳树独处荒园，无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。

王安石《孤桐》天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。

天质：天生的性质。森森：树木茂盛。寻：古代度量单位，八尺为一寻。凌霄：形容桐树长得高，接近了云霄。明时：政治清明的时代。愠：疾苦、怨愤。斫：zhuó砍。五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。托物言志，表达了自己正直向上、虚心扎实、坚强不屈的人生追求以及甘愿为解救百姓疾苦而献身的精神。衬托、烘托、映衬、烘云托月以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。其中有正衬与反衬。

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。

（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。这是正衬。月夜

杜甫

今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。

鄜（fū）州：今陕西省富县怜：想。未解：尚不懂得。虚幌：huǎng透明的窗帷。颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心情和刻骨的思念。反衬，有时与“以乐景写哀情”的手法共用。

沈佺期《独不见》：卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。用海燕双栖反衬少妇的孤独愁苦。

贾至《春思二首（其一）》：东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。用春日美好之乐景反衬诗人内心之愁苦。渲染、烘托

怪禽啼旷野，落日恐行人。

贾岛《暮过山村》

用“怪禽”在旷野中的啼叫、落日斜照渲染山村外清冷甚至让人生畏的气氛。

夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。

孟浩然《宿业师山房期丁大不至》

诗人借西下的夕阳、昏暝的群壑、松际的月亮、风中的清泉等意象表现时间的暗中流动，渲染了越来越清幽的气氛，烘托出作者孤独的心境。侧面描写（间接描写）

不觉碧山暮，秋云暗几重

李白《听蜀僧濬jùn弹琴》

既写出了作者沉醉于琴声的状态，又侧面烘托出了琴声的魅力。

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

李贺《李凭箜篌引》行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。《陌上桑》抑扬法

先扬后抑、欲扬先抑、先抑后扬

纪晓岚：“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲。”

李商隐《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”

运用先抑后扬的手法表达了对婆娘及儿孙们的赞扬之情。运用先扬后抑的手法鲜明地表现了统治者的昏聩。

《诗经》表现手法：赋、比、兴

“赋者，敷陈其事而直言之也”朱熹的解释“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也”现在的解释赋就是铺陈直叙，直接表达比就是譬喻兴，即起兴，用其他东西引出要说的内容。排比比喻联想执子之手，与子偕老硕鼠硕鼠，无食我黍关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。再如：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。多角度描写：

动与静，远与近，实与虚

贾岛《暮过山村》：“数里闻寒水，山家少四邻。”从听觉上，数里外听到水声，以响衬静；从视觉上，直接写人烟稀少。

王禹偁chēng《村行》：“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。”以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，写出了晚山可爱，好景无限。明暗结合：一般体现为小说的双线结构，在古代诗词中也有这种手法。如《琵琶行》中明线写琵琶女的演奏过程，暗线则写听众欣赏琵琶声的感受。

《孔雀东南飞》明线写刘兰芝被遣，逼婚，投水自尽；暗线写焦仲卿与母亲的争辩，辞行，自缢庭树。（湖南）点绛唇元好问

醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。

起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回。起结回环，结句更凸显此词蕴藉之特点。以乐景写乐情：美好的景物衬托好的心情

登科后

孟郊

昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

①龌龊：指处境不如意和思想上的局促。②放荡：自由自在，无所拘束。诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的快乐得意之情。这两句神妙之处，在于情与景会，意到笔到，将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景，描绘得生动鲜明。以哀景写哀情：悲伤的景物衬托悲哀的情感十五从军征

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。以老兵到家后所目睹的悲凉的景象（兔子从狗洞进进出出，野鸡在梁上飞来飞去，庭院中长出了“旅谷”，井台上也长出了“旅葵”），烘托出老兵心中的悲哀。以乐景写哀情写喜乐的景物与欢快的氛围，往往反衬出男女主人公不合于时，寂寞失落的情绪。

李煜《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少。”“春花秋月”是美好的事物，但由于自己如今成为阶下囚，面对如此良辰美景，恰恰反衬出作者心中的家国之痛。

寒食

孟云卿

二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。前两句借江南二月繁花竞丽的美好景象，一写繁华，一写悲苦，抒发了诗人在他乡过寒食节的极度悲伤的感情，用的是“以乐景写哀情”的反衬手法。

正是江南好风景，落花时节又逢君。夜醉长沙酒，晓行湘水春。岸花飞送客，樯燕语留人。

——杜甫

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

——李白《越中览古》以哀景写乐情清代的大学者王夫之在《姜斋诗话》第四条写到：“‘昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏’。以乐景写哀情，以哀景写乐情，一倍其哀乐。”

从军行七首（其四）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。前两句写悲凉孤寂的边塞风景，衬托出戍边战士杀敌报国的信念。ADDYOURTITLEHERE诗歌鉴赏结构技巧行业PPT模板http:///hangye/行业PPT模板http:///hangye/“转”：颈联由记叙或描写转到议论或抒情，

由景到情，由景到理，由事到理，

感情基调由悲变喜或由喜变悲。

“合”：尾联突现主旨，抒情点睛之笔

（1）呼应开篇或诗题，圆合首尾；

（2）对比前文或总结全诗，卒章显志；

（3）以景结情，含蓄蕴藉，余味无穷。行业PPT模板http:///hangye/登高

杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

起承转合描景，提供背景延伸，拓展意境由景转到情突现主旨行业PPT模板http:///hangye/常见结构方法1.开门见山：诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角

如：杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。”

开头一句，以问句引起。祠堂在何处？锦官城外翠柏成林，那就是诸葛武侯祠的所在了。首联开门见山，洒洒落落，两句一问一答，自开自阖。行业PPT模板http:///hangye/2.抑扬：把要贬抑、否定的方面和要肯定的方面都说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。

如叶绍翁《游园不值》“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来”

诗的前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了关不住的满园春色，前后感情有落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。行业PPT模板http:///hangye/3.首尾呼应：

杜甫《月夜忆舍弟》：

“戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。”

“戍鼓断人行”与“况乃未休兵”首尾照应，结构紧凑，交代了兵连祸结的写作背景。行业PPT模板http:///hangye/4.

层层深入：指诗歌在内容上由浅入深、环环相扣的结构形式，使全诗结构严谨，条理清晰。《古诗十九首·迢迢牵牛星》：

“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”

本诗采用了层层深入的结构方式。诗歌从遥望中的牵牛星、织女星写起，由远及近，视线移到织女星，织女织成布才能与牛郎相会，可是终日织不成，急得泪如雨下。相隔浅浅的一道银河，就是不能相会。诗歌由事而人，再到人的感情。行业PPT模板http:///hangye/5.卒章显志：指作者往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。

李白《梦游天姥吟留别》的结尾：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”诗句表现了诗人自由自在、驰骋闲放的心志，以及不畏权贵、高洁傲岸的情操。以景结情：结尾写景，委婉抒情行业PPT模板http:///hangye/此外，结构安排还可以从写作顺序、写作详略、写作手法（如线索，对比，侧面与正面结合，以小见大，重章叠唱，）、句间关系（如过渡）等角度考虑。行业PPT模板http:///hangye/典例分析：这首词结构精巧，变化丰富，请赏析这首词的结构艺术。过秦楼·秋夜周邦彦水浴清蟾①，叶喧凉吹，巷陌马声初断。闲依露井，笑扑流萤，惹破画罗轻扇。人静夜久凭阑，愁不归眠，立残更箭②。叹年华一瞬，人今千里，梦沉书远。空见说、鬓怯琼梳，容销金镜，渐懒趁时匀染③。梅风地溽④，虹雨苔滋，一架舞红都变。谁信无聊为伊，才减江淹⑤，情伤荀倩⑥。但明河影下，还看稀星数点。行业PPT模板http:///hangye/首尾呼应。以秋夜月色皎洁、凉风习习的风景起，以银河朦胧，稀星点点收尾，首尾呼应，全词浑然一体。虚实对照(对比手法)。先想象和佳人共享的美好时光，再写“人今千里”的无情现实；上阕写过去秋夜的美好，下阕写溽暑梅雨的难熬，两相对照，增强了词的感染力。过渡巧妙。上阕结尾写到“叹年华”，下阕开头写到“空见说”，由想象佳人憔悴入笔，上下阕情感打通。以景结情。“但明河影下，还看稀星数点”，写出词人夜久独立之情状，令人回味无穷。行业PPT模板http:///hangye/一阅读下面这首诗，然后回答问题。

桃

夭(《诗经》)桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。[注]①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁：草木茂盛的样子。请从比兴手法运用的角度赏析全诗。(6分)一、①以“桃之夭夭”起兴，(明技巧)通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。(析作用)②以桃设比，(明技巧)通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，(释运用)从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺。(析作用)③联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。(析作用)二、

丹青引赠曹将军霸①(节选)杜甫先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。是日牵来赤墀③下，迥立阊阖④生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须⑤九重真龙出，一洗万古凡马空。[注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。(6分)①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；（衬托铺垫）②迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。输入标题

采地黄者

白居易麦死春不雨,禾损秋早霜。岁晏无口食,田中采地黄①。采之将何用?持以易糇粮。凌晨荷插②去,薄暮不盈