（新教材）2026年西南大版三年级上册数学 第三单元 四则混合运算（一） 数量关系（2） 课件

（2026年新教材）西南大学版小学数学三年级上册教学课件2026年新版三年级上册数学（西南大学版）教材目录一览表西南大版·三年级上册第2课时数量关系（2）一、复习回顾店里进了两批橙子，第一批运到76箱，第二批运到52箱。店里一共到了多少箱橙子？大家想一想：怎么算店里一共到了多少箱橙子？76+52=128(箱)答：店里一共到了128箱橙子。二、进行新课说一说从题中你知道了哪些数学信息?你能提出什么数学问题?星期六同学们来参观敦煌艺术展。周六上午参观的中小学生一共有多少人？周六下午参观的中小学生一共有多少人？周六参观的小学生有多少人？周六参观的中学生有多少人？星期六同学们来参观敦煌艺术展。2星期六参观敦煌艺术展的中小学生一共有多少人？2星期六参观敦煌艺术展的中小学生一共有多少人？说一说，解决这个问题可以怎样想？小学生参观人数＋中学生参观人数=周六参观总人数上午参观人数＋下午参观人数=周六参观总人数2星期六参观敦煌艺术展的中小学生一共有多少人？小学生参观人数＋中学生参观人数=周六参观总人数上午的57人上午的136人+下午的85人+下午的164人()136+164

()57+85+=

142+30057+85136+164=

442(人)答：星期六参观敦煌艺术展的中小学生一共有442人。上午参观人数＋下午参观人数=周六参观总人数2星期六参观敦煌艺术展的中小学生一共有多少人？小学生57人小学生85人+中学生136人+中学生164人57+136()85+164

()+=

193+24957+13685+164=

442(人)答：星期六参观敦煌艺术展的中小学生一共有442人。小学生参观人数＋中学生参观人数=周六参观总人数上午参观人数＋下午参观人数=周六参观总人数上面两种想法都是把谁看成一个整体？整体和部分之间有怎样的关系？请你尝试画图表示整体与部分的关系。整体部分部分部分整体分量分量总量总量分量还有哪些是总量？哪些是分量？上午的小学生人数＋上午的中学生人数=上午总人数总量分量分量下午的小学生人数＋下午的中学生人数=下午总人数总量分量分量上午的小学生人数＋下午的小学生人数=小学生总人数总量分量分量上午的中学生人数＋下午的中学生人数=中学生总人数总量分量分量总量和分量之间有什么关系？小学生参观人数＋中学生参观人数=周六参观总人数上午参观人数＋下午参观人数=周六参观总人数分量分量总量＋＝总量分量分量－＝总量和分量之间有什么关系？小学生参观人数＋中学生参观人数=周六参观总人数上午参观人数＋下午参观人数=周六参观总人数分量分量总量＋＝总量分量分量－＝加数加数和＋＝和加数加数－＝我发现总量和分量的关系与加数与和的关系是相同的。总量和分量之间有什么关系？小学生参观人数＋中学生参观人数=周六参观总人数上午的小学生人数＋下午的小学生人数=小学生参观人数小学生参观人数小学生参观人数总量分量我发现有些量既可以是总量，也可以是分量，所以具体问题要具体分析。敦煌艺术展星期天继续进行，中小学生的参观总数达到了462人。其中，上午有小学生86人，下午有小学生115人。请根据以上信息提出一个数学问题并解决。问题1：星期天参观的小学生一共有多少人？

86＋115＝201（人）答：星期天参观的小学生一共有201人。哪些是总量？哪些是分量？星期天参观的小学生人数是总量，上午的小学生人数和下午的小学生人数是分量。敦煌艺术展星期天继续进行，中小学生的参观总数达到了462人。其中，上午有小学生86人，下午有小学生115人。请根据以上信息提出一个数学问题并解决。问题2：星期天参观的中学生有多少人？哪些是总量？哪些是分量？

462－（86＋115）＝462－201＝261（人）答：星期天参观的中学有261人。星期天参观的总人数是总量，参观的小学生人数和参观的中学生人数是分量。三、随堂练习1.水果超市购进苹果450千克，比香蕉多购进75千克。该水果超市购进苹果和香蕉一共多少千克？450+(450－75)=825（千克）答：该水果超市购进苹果和香蕉一共825千克。2.剪纸是民间艺术之一，为了迎接手工作品展会，李奶奶和刘奶奶两天一共剪了182幅剪纸作品。李奶奶昨天剪了39幅剪纸作品，今天剪了57幅剪纸作品。刘奶奶昨