中考英语写作专项训练题及范文

中考英语写作专项训练题及范文中考英语写作（通常占10-15分）是语言综合运用能力的直观体现，评分围绕内容完整性、语言准确性、结构逻辑性、书写规范性展开。掌握不同题型的写作规律，结合范文学习表达技巧，是高效提分的关键。以下针对应用文、记叙文、议论文三大核心题型，提供训练题、写作思路及范文解析。一、应用文写作：格式规范+目的清晰应用文（书信、通知、倡议书等）侧重“功能性表达”，需牢记格式，明确写作目的（建议、感谢、通知、倡议等），语言风格匹配场景（正式/半正式）。训练题1：给校长的建议信（建议类书信）题目：假设你是李华，发现学校食堂存在食物浪费现象。请给校长写一封信，内容包括：①描述浪费现象；②提出2-3条改进建议；③表达期待。要求：100词左右，书信格式正确。写作思路：格式：称呼（DearPrincipal,）→正文（现象+建议+期待）→结尾（Yourssincerely,）+署名（LiHua）。内容逻辑：先点明问题（现象具体化，如“untouchedmeals”“takemorethanneeded”），再分点提建议（用first/second/third增强条理），建议需切实可行（如标语、活动、监督小组）。语言风格：正式礼貌，避免口语化，用“noticeaproblem”“suggestdoing”等表达。范文：DearPrincipal,I'mLiHua,aGrade9student.Recently,I'venoticedaseriousissueinourschoolcanteen—lotsoffoodiswasteddaily.Somestudentsthrowawayhalf-eatenmeals,whileotherstakemorefoodthantheycanfinish.Tosolvethis,Isuggestthreesteps.First,putupposterswithsloganslike"SaveFood,StartwithMe"inthedininghalltoremindustovaluefood.Second,organizea"No-WasteWeek"wherestudentswhofinishtheirmealsgetsmallrewards(e.g.,asticker).Third,setupastudentteamtogentlyremindpeerstotakeproperportions.Ihopetheseideascanreducewaste.Thankyouforyourattention!Yourssincerely,LiHua范文点评：格式规范：完整呈现书信结构，称呼、结尾、署名清晰。内容完整：现象描述具体（“half-eatenmeals”“takemorethanneeded”），建议分层明确（标语、活动、监督），且建议贴合校园场景。语言亮点：用“issue”“suggest”“remind”等精准词汇；“while”表对比，“e.g.”举例，增强表达丰富性。训练题2：校园活动通知（通知类应用文）写作思路：格式：标题（Notice）→称呼（Boysandgirls,）→正文（时间、地点、内容、报名）→结尾（学生会+日期）。内容逻辑：按“活动核心信息（时间地点）→具体要求（配音内容、时长）→报名方式”的顺序，用祈使句/被动语态增强正式感。语言风格：简洁明了，用“bescheduledto”“berequiredto”等结构。范文：NoticeBoysandgirls,Don'tmissthischancetoshowyourEnglishandactingskills!Students'UnionJune10th范文点评：格式规范：标题、称呼、结尾落款完整，符合通知文体要求。信息清晰：时间（3pmnextFriday）、地点（schoolhall）、内容（配音要求）、报名（两种方式）逐一呈现，用“bescheduledto”“bejudgedon”等结构提升正式感。语言亮点：用“either...or...”并列报名方式，“Don'tmiss...”增强号召力，结尾贴合活动主题（“showskills”）。二、记叙文写作：细节生动+情感真挚记叙文围绕“人/事/经历”展开，需清晰呈现时间、地点、人物、事件、感受，通过动作、心理描写让内容“可视化”，结尾升华主题（成长、感悟、情感）。训练题：一次难忘的志愿者经历题目：假设你是李华，上周参加了社区“旧书捐赠”志愿者活动。请写一篇短文，内容包括：①活动时间（上周六上午）、地点（社区中心）；②活动内容（整理旧书、分类打包、给贫困地区孩子写留言）；③你的感受（收获、对“分享”的理解）。要求：100词左右。写作思路：结构：开头（活动背景）→中间（过程：动作+细节，如“sortbooksbysubject”“writewarmnotes”）→结尾（情感+感悟，如“happinessfromsharing”）。语言技巧：用过去时，加入感官描写（看到的旧书种类、听到的笑声、感受到的温暖），用“notonly...butalso...”“realizedthat...”升华主题。范文：WhenIarrived,othervolunteersandIstartedsortingbooks—storybooks,textbooks,andsciencebookswereneatlyplacedintodifferentboxes.Then,wewroteshortnotestothechildrenwhowouldreceivethebooks,wishingthemhappyreading.Mynotesaid,"Ihopethesestoriesbringyouasmuchjoyastheybroughtme!"Afterthreehoursofwork,wepackedallbooksandsentthemtoaruralschool.Thoughmybackached,Ifeltwarminside.Irealizedthatsharingabookissharingaworldofknowledgeandlove.范文点评：细节生动：动作描写（“sortbooks”“writenotes”“pack”）+细节（“storybooks,textbooks...”“mynotesaid...”）让场景具象化。情感真挚：结尾“warminside”“sharingaworld”将个人感受升华为对“分享”的理解，主题深刻。语言亮点：用“neatlyplaced”“bringjoy”等短语，“though”引导让步状语从句，提升文采。三、议论文写作：观点明确+理由充分议论文需亮明观点（支持/反对/建议），再用2-3个理由/论据（举例、对比、因果）支撑，结尾重申观点。语言需客观，避免绝对化表达（如“maybe”“tosomeextent”）。训练题：是否应该允许学生在校园使用智能手表？题目：某班就“学生是否应该在校园使用智能手表”展开讨论。请你写一篇短文，阐述你的观点及理由（如学习干扰、安全需求、功能滥用）。要求：100词左右。写作思路：结构：开头（观点：支持/反对）→中间（理由：firstly/besides/finally，结合校园场景举例，如“checkmessagesinclass”“callparentsinemergency”）→结尾（总结观点，如“balanceuseandstudy”）。语言技巧：用“inmyopinion”“frommyperspective”亮明观点；用“forexample”“however”增强逻辑。范文：Frommyperspective,studentsshouldbeallowedtousesmartwatchesatschool—butwithrules.Firstly,smartwatcheshelpwithsafety.Ifastudentfeelssickormeetsanemergency,theycancallparentsorteachersimmediately.Besides,somewatcheshave"studymodes"thatblockgamesandsocialapps,sotheywon'tdistractusinclass.However,schoolsshouldsetrules—forexample,nousingwatchesduringlessonsunlessnecessary.Smartwatchesaretools.Withpropermanagement,theycanmakeschoollifesaferandmoreconvenient.范文点评：观点辩证：不绝对支持/反对，而是提出“允许但设规则”，思维更全面。理由充分：安全需求（“emergencycall”）、学习模式（“blockapps”）、规则补充（“nousinginclass”），逻辑层层递进。语言亮点：用“frommyperspective”“withpropermanagement”等表达，“however”转折引出规则，增强说服力。四、写作提分技巧总结1.格式记忆：书信（称呼、正文、结尾、署名）、通知（标题、称呼、正文、落款）等文体格式需烂熟于心。2.结构模板：应用文：“目的+内容（分点）+期待/号召”；记叙文：“背景+过程（细节）+感悟”；议论文：“观点+理由（2-3个）+结论”。3.语言升级：替换基础词汇：如“good”→“excellent”，“help”→“assist”；多用从句/非谓语：如“Afterfinishinghomework,I...”（非谓语），“ThebookthatIread...”（定语从句）；加入逻辑词：firstly,besides,however,inconclusion等。4.细节积累：针对不同主题（环保、校园生活、成长