小学语文《静夜思》课堂教学实录

小学语文《静夜思》课堂教学实录授课年级：二年级上册教材版本：部编版教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读并背诵《静夜思》，理解诗句大意。2.通过图文结合、动作体验等方式，体会诗人对故乡的思念之情。3.学习“静、夜、思”等生字，理解“疑、霜、故”等字的含义，感受汉字的文化内涵。一、情境导入，唤起情感（教室多媒体播放一段月夜庭院的视频：银白的月光洒在青石板上，树影斑驳，虫鸣隐约。视频结束，教室灯光调暗，营造静谧氛围。）师：（轻声引导）同学们，从视频里，你们看到了什么？心里有什么感觉？生1：我看到了月亮，还有院子，感觉很安静。生2：我觉得有点冷清，好像能听到虫子叫。师：（点头微笑）是啊，这样的夜晚，安静又带着点清冷。有没有同学离开过家，在这样的夜里，会想起爸爸妈妈或者老家的样子？生3：我暑假在奶奶家，晚上想妈妈，就偷偷掉眼泪了。师：（摸摸学生的头）思念亲人的感觉，就是心里像被小虫子轻轻咬了一下，有点酸，有点暖。唐朝有位大诗人叫李白，他在一个这样的夜晚，也想起了远方的故乡，写下了一首诗，名字就叫《静夜思》。（板书课题，边写边引导学生书空：“静”是安静的静，“夜”是夜晚的夜，“思”是思念的思。）二、初读古诗，感知韵律（师配乐范读，语速舒缓，语调轻柔，突出“光、霜、乡”的韵脚。）师：请大家像老师这样，把字音读准，把节奏读出来。自己先小声读一读，遇到不认识的字，看看拼音朋友的提示。（学生自由朗读，师巡视指导，纠正“思（sī）”“霜（shuāng）”的读音。）师：谁愿意来展示一下？其他同学听听，他的字音准不准，节奏好不好。（生4起立朗读，声音清脆，节奏分明。）师：（鼓掌）读得很流利！尤其是“疑是地上霜”的“霜”，翘舌音读得很标准。谁再来试试，读出夜晚的安静和诗人的心情？（生5朗读，语调稍低，末尾“思故乡”略作停顿。）师：（赞许）你读出了思念的味道！我们一起跟着他的感觉，齐读一遍——（师生齐读，教室回荡着轻柔的诵读声。）三、品读诗句，悟情入境（一）“床前明月光，疑是地上霜”（师展示古诗插图：李白身着长衫，立于庭院，月光如练铺地。）师：仔细看插图，诗人站在哪里？地上的月光像什么？生6：他站在院子里，不是在床上！地上的光白白的，像雪。生7：像霜！因为诗里说“疑是地上霜”。师：（追问）霜是什么样的？谁在生活中见过？生8：秋天早上，草上会有白白的霜，凉凉的，太阳出来就化了。师：（点头）对啦！霜是白色的、凉凉的，诗人把月光比作霜，既写出了月光的洁白，又写出了夜晚的清冷。（板书：月光→霜，旁注：比喻，清冷洁白）现在，闭上眼睛，想象自己就是李白，站在庭院里，月光洒在地上，你会怎么想？生9：我会想，这是霜吗？不对，是月光！师：（笑）你的想法和诗人一样呢！“疑”就是怀疑、好像的意思。我们一起把这句的感觉读出来——（师生齐读，语调轻缓，突出“疑”字的疑惑感。）（二）“举头望明月，低头思故乡”（师示范动作：缓缓抬头望向上方，再慢慢低头，手轻按胸口。）师：大家跟着老师做动作，感受一下诗人的心情。举头——（生抬头）望明月——（生看上方），低头——（生低头）思故乡——（生按胸口）。师：从这个动作里，你感受到了什么？生10：他很想家乡，抬头看月亮，可能觉得月亮能照到家乡，低头就更难过了。生11：月亮是圆圆的，家里的月亮也是这样的，所以他想家乡了。师：（深情总结）是啊，月亮是天地间共同的风景，诗人看到月亮，就想起了远方的故乡和亲人。这种思念，就像月光一样，温柔又绵长。我们带着这份思念，再读这两句——（师生齐读，“低头思故乡”时，语速放慢，语调略带惆怅。）四、字理识字，文化浸润（师在黑板上书写“思、霜、故”，结合字理讲解。）（一）“思”师：“思”字，上面的部分像不像人的脑袋（简笔画“囟”），下面是“心”，表示心里的想法、思念。所以“思”就是心里装着牵挂的人和事。（板书：囟+心→思，旁注：思念）（二）“霜”师：“霜”的雨字头，说明和天气有关。下面的“相”，大家想想，霜是不是像一层白色的面纱，覆盖在大地上？所以“霜”就是水汽遇冷凝成的白色冰晶。（板书：雨+相→霜，旁注：天冷结霜）（三）“故”师：“故”左边是“古”，右边是反文旁。“古”有“旧的、原来的”意思，“故”就是原来的家乡、亲人。所以“故乡”就是我们从小长大的地方，是心里最牵挂的家。（板书：古+攵→故，旁注：故乡=旧家）五、拓展延伸，迁移运用（一）古诗联诵师：古往今来，很多诗人都写过思乡的诗。比如王维说“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，王安石说“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。大家课后可以找找这些诗，和家人一起读。（二）诗意创编师：现在，我们来当小诗人，用自己的话讲讲《静夜思》的故事。比如：“一个秋天的夜晚，李白站在院子里……”谁来试试？生12：一个秋天的夜晚，李白站在院子里，月光像霜一样铺在地上。他抬头看着圆圆的月亮，就想起了家乡的爸爸妈妈，心里酸酸的。师：（赞叹）你的故事里有画面，有感情，太棒了！大家可以把自己的故事画成一幅画，或者写下来。六、课堂小结，情感升华师：这节课，我们走进了李白的《静夜思》，感受到了他对故乡的深深思念。月亮是思念的信使，它照亮了诗人的庭院，也照亮了我们心里对亲人的牵挂。回家后，把这首诗背给爸爸妈妈听，再讲讲你对诗意的理解，好吗？生：（齐声）好！教