幼儿园生活习惯养成教案

幼儿园生活习惯养成教案一、教案设计背景与意图幼儿园阶段是儿童生活习惯养成的关键期，良好的洗手习惯不仅能预防疾病，更能培养幼儿的自我服务意识与责任感。本教案以“快乐洗手”为主题，通过游戏化、生活化的活动，帮助3-6岁幼儿掌握正确洗手方法，在趣味体验中建立主动洗手的健康意识。二、活动目标认知目标：幼儿能说出洗手的重要性（如“赶走细菌小怪兽”），识别“饭前、便后、游戏后”等需洗手的场景。技能目标：80%的幼儿能独立完成“七步洗手法”（内、外、夹、弓、大、立、腕），动作规范且流程完整。情感目标：幼儿在活动中体验洗手的乐趣，愿意主动洗手，养成讲卫生的好习惯。三、活动准备物质准备：洗手步骤示意图（卡通风格，标注“搓手心”“揉指缝”等动作）、泡沫洗手液、小毛巾、防滑地垫。动画视频《细菌大作战》（展示不洗手导致生病的过程）、“洗手小明星”贴纸（星星、花朵造型）。自制“细菌玩偶”（用毛绒材料制作，模拟细菌黏在手上的状态）。经验准备：幼儿已有“细菌会让人生病”的初步认知，家长提前在家引导观察“脏手摸食物”的后果。四、活动过程（20分钟）（一）情境导入：细菌小怪兽来啦教师抱着“细菌玩偶”走进教室，模仿细菌的语气：“哈哈，我是细菌小怪兽，最喜欢黏在小朋友的脏手上啦！只要你们不洗手，我就会偷偷跑到嘴巴里，让你们肚子疼、长痘痘哦~”请幼儿观察玩偶黏在教师手上的状态，引发对“赶走细菌”的兴趣。（二）探索学习：洗手的秘密武器1.故事引导：播放动画《细菌大作战》，提问：“小熊为什么会发烧？医生说他哪里没做好？”引导幼儿发现“不洗手”是细菌入侵的关键。2.儿歌示范：教师边唱洗手儿歌（“搓搓手心搓搓背，十指交叉蹭一蹭；指尖关节揉一揉，拇指转圈扭一扭；手腕别忘转一转，细菌全部都逃走！”），边用示意图分解动作，邀请幼儿模仿“搓手心”“揉指缝”等关键步骤。3.互动纠错：请2-3名幼儿上台尝试洗手，教师用“细菌玩偶”模拟脏手状态，其他幼儿观察并指出“哪里没洗到”，共同总结“漏洗指尖、手腕”等常见问题。（三）实践体验：我是洗手小能手1.分组操作：将幼儿分成4组，每组配备洗手液、小毛巾和防滑地垫。教师巡回指导，重点关注“手腕旋转”“指尖揉搓”的动作，用语言提示：“小手指们要像在跳舞一样，每个角落都要洗到哦~”2.游戏竞赛：开展“最快消灭细菌”比赛，教师喊出“饭前”“玩沙后”等场景，幼儿需快速完成洗手流程，用干毛巾擦干后举手。教师用“紫外线灯”（手电筒模拟）检查手部，为洗得干净的幼儿贴上“洗手小明星”贴纸。（四）总结延伸：把健康带回家1.情境回顾：教师提问：“什么时候必须洗手？怎么洗才能赶走细菌？”请幼儿用动作和语言共同回顾七步洗手法。2.家庭任务：发放“家庭洗手记录表”（卡通表格，可涂色标记），请家长协助记录幼儿3天内主动洗手的次数，回园后分享“我家的洗手小妙招”。五、活动评价与反思过程性评价：观察幼儿在洗手竞赛中的动作规范性，统计能独立完成七步洗手的人数，结合贴纸奖励情况分析兴趣度。反思调整：若幼儿对“手腕旋转”环节掌握困难，可在区角投放“手腕转转乐”玩具（带凸起的洗手模型），通过触觉游戏强化动作记忆。六、注意事项安全防护：提前调试水温至适宜温度，洗手池旁铺设防滑地垫，避免幼儿滑倒或烫伤。个别支持：针对手部精细动作发展较慢的幼儿，提供辅助工具（如带凹槽的洗手海绵），降低操作难度。卫生习惯：活动后及时消毒洗手用品，引导幼儿将毛巾挂在固定位置，养成收纳习惯。教案