高三英语非谓语动词专项复习资料

高三英语非谓语动词专项复习：体系构建与考点突破非谓语动词是高中英语语法的核心板块，贯穿高考语法填空、短文改错、阅读理解长难句分析及书面表达等题型。掌握其逻辑关系、句法功能与特殊结构，能显著提升语言理解与输出能力。本文从概念辨析、类型突破、考点解析到实战策略，系统梳理非谓语动词的复习路径。一、非谓语动词的“身份”认知：跳出谓语的“框架”谓语动词是句子中体现时态、语态、人称的核心动词（如*IstudyEnglish.*中的*study*）；非谓语动词则不能独立作谓语，但保留动词特征（能带宾语、状语），同时具备名词、形容词、副词功能，包含三类：不定式（*todo*）：侧重“未完成、目的性”动名词（*doing*）：侧重“抽象动作、名词性”分词（现在分词*doing*/过去分词*done*）：侧重“主动/被动、进行/完成”二、分类型突破：句法功能与核心考点（一）不定式（*todo*）：“未然”动作的多维表达1.句法功能：主语：常用形式主语结构*It’s+adj./n.+todo*（如*It’simportanttolearngrammar.*）宾语：接在*want,hope,decide*等动词后（如*Iwanttotravelabroad.*）；也可作介词宾语（如*Ihavenochoicebuttowait.*）宾补/主补：接在*ask,tell,allow*等动词后（如*Myteacheraskedmetorecitethetext.*）；被动语态中需还原*to*（如*Hewasseentoentertheroom.*）定语：修饰名词，表“将来、目的”（如*thekeytosolvetheproblem*；若名词为*way,chance*等，不定式可省略*to*，如*Ihavenowaytogo.*）状语：目的：*ToimprovemyEnglish,Ireadaloudeverymorning.*结果：*Hehurriedtothestation,onlytofindthetrainhadleft.*（意外结果）原因：*I’mgladtoseeyou.*（表情感的形容词后作原因状语）2.考点聚焦：省略*to*的情况：使役动词（*let,make,have*）、感官动词（*see,watch,notice*）后作宾补时省略*to*（被动语态需还原*to*）；*help*后可省可不省（如*Hehelpedme(to)carrythebox.*）。主动表被动：当不定式逻辑主语是句子主语，且与名词构成“动宾关系”时，用主动表被动（如*Thebookiseasytoread.*，相当于*Toreadthebookiseasy.*）。特殊结构：*too...to...*（太…而不能）、*enoughto...*（足够…去做）、*so...asto...*（如此…以至于）。（二）动名词（*doing*）：“抽象动作”的名词化表达1.句法功能：主语：直接作主语（*Swimmingismyhobby.*）或用形式主语*It*（*It’snousearguingwithhim.*）宾语：接在*enjoy,mind,suggest*等动词后（如*Ienjoyreadingnovels.*）；也可作介词宾语（如*Heisgoodatplayingbasketball.*）定语：修饰名词，表“用途、功能”（如*aswimmingpool*“游泳池”，区别于*apoolforswimming*）表语：说明主语的内容（如*Myjobisteaching.*，等同于*Teachingismyjob.*）2.考点聚焦：动名词与不定式的区别：*remember/forget/regret*：*doing*表“已做”，*todo*表“未做”（如*Iremembermeetinghimbefore.*“记得见过”；*Iremembertomeethim.*“记得要见”）。*stop/goon*：*doing*表“停止/继续做原来的事”，*todo*表“停下/继续去做另一件事”（如*Hestoppedsmoking.*“戒烟”；*Hestoppedtosmoke.*“停下来去抽烟”）。（三）分词（*doing*/*done*）：“语态+时态”的动态修饰1.现在分词（*doing*）：表**主动、进行**；过去分词（*done*）：表**被动、完成**。2.句法功能：定语：前置：*adevelopingcountry*（发展中国家，主动、进行）；*adevelopedcountry*（发达国家，被动、完成）。后置（短语作定语）：*Thegirlsingingintheroomismysister.*（主动、进行）；*ThebookwrittenbyLuXunispopular.*（被动、完成）。状语：需注意逻辑主语与句子主语一致：时间：*Walkinginthestreet,Imetmyoldfriend.*（=WhenIwaswalking...）原因：*Beingill,hedidn’tgotoschool.*（=Becausehewasill...）伴随：*Hesatthere,readingabook.*（=andhewasreading...）条件：*Givenmoretime,wecandoitbetter.*（=Ifwearegiven...，过去分词表被动）。宾补/主补：接在*see,find,keep*等动词后（如*Ifoundhimsleepinginclass.*“主动、进行”；*Ifoundthewindowbroken.*“被动、完成”）。3.考点聚焦：分词作状语的逻辑主语：若逻辑主语与句子主语不一致，需用独立主格结构（名词/代词+分词），如*Weatherpermitting,we’llgocamping.*（=Ifweatherpermits...）；*Thetaskfinished,wewenthome.*（=Afterthetaskwasfinished...）。分词的时态与语态：完成式（*havingdone*/*havingbeendone*）：表“先于谓语动作发生”（如*Havingfinishedmyhomework,Iwentout.*“先完成作业，再出去”）。被动式（*beingdone*/*done*）：*beingdone*表“正在被…”，*done*表“已被…”（如*Thehousebeingbuiltismynewhome.*“正在建的房子”；*Thehousebuiltlastyearismynewhome.*“去年建的房子”）。三、高考易错点与真题突破（一）高频易错点：1.逻辑主语不一致：误写：*Lookingoutofthewindow,thegardenisbeautiful.*（错误，逻辑主语应为“I”，而非“garden”）；正确：*Lookingoutofthewindow,Ifindthegardenbeautiful.*或*Seenfromthewindow,thegardenisbeautiful.*（过去分词表被动，逻辑主语为garden）。2.时态语态混淆：如“计划完成的动作”需用*tohavedone*（*I’msorrytohavekeptyouwaiting.*“让你久等了”，*keep*动作先于*besorry*发生）；“正在被做”用*beingdone*（*Themeetingbeingheldnowisimportant.*）。3.固定搭配误用：如*suggest*后接*doing*（*Hesuggestedgoingoutforawalk.*），而非*todo*；*allow*后接*sbtodo*（*MymotherallowsmetowatchTV.*），而非*sbdoing*。（二）真题解析（以2023年全国卷为例）：例题1：语法填空：*______(solve)theproblem,weneedtothinkcreatively.*解析：表“目的”，用不定式*Tosolve*。例题2：短文改错：*IregrettotellyouthatIcan’tattendyourparty.Iremembertomeetyoulastyear,butIforgettheexacttime.*解析：“记得见过你”表“已做”，将*tomeet*改为*meeting*。例题3：阅读理解长难句：*______(expose)tosunlightfortoolong,theskinwillgetsunburnt.*解析：逻辑主语“theskin”与*expose*是被动关系，用过去分词*Exposed*（注意首字母大写，句首作状语）。四、复习策略：从“理解”到“精通”的三阶训练1.体系化梳理：用思维导图归纳三类非谓语的句法功能（主语/宾语/定语/状语/补语）、时态语态（*todo*的*tohavedone*；*doing*的*havingdone/beingdone*；*done*的完成/被动）、固定搭配（如*lookforwardtodoing*，*beusedtodoing*等）。2.语境化分析：做真题时，先判断“非谓语在