高校辅导员学生管理工作总结报告

高校辅导员学生管理工作总结报告作为高校辅导员，肩负“立德树人”的育人使命，我始终以“学生为本、育人为先”为工作理念，围绕思想引领、日常管理、学风建设、心理健康、困难帮扶、家校协同等维度，扎实推进学生管理服务工作。现将本学年工作情况总结如下：一、夯实思想引领根基，筑牢理想信念之基以“铸魂育人”为核心，创新教育载体，推动理论学习入脑入心。本学年围绕“学习贯彻党的二十大精神”主题，开展“信仰公开课”“红色情景剧展演”等活动20余场，覆盖学生1200余人次；选拔30名学生骨干组建“青马宣讲团”，走进班级、宿舍开展微宣讲，其中《青春践行二十大》主题宣讲获校级“优秀理论宣讲案例”。关注学生思想动态，通过“谈心谈话日”“辅导员信箱”收集困惑，针对“就业焦虑”“网络舆论认知”等问题，组织“职路领航”“网络素养提升”主题班会，引导学生在思辨中坚定理想信念。二、做细日常管理服务，构建有序成长环境以“规范+温度”为原则，完善管理机制，守护学生成长安全线。制定《班级日常管理细则》，明确考勤、评优、违纪处理流程，推行“班长-团支书-宿舍长”三级反馈机制，实现问题“早发现、早处理”。本学年开展宿舍安全检查40余次，排查用电隐患、违规电器等问题60余起，整改率100%；组织“文明宿舍”评选，3个宿舍获校级“标杆宿舍”称号。针对2起宿舍矛盾，通过“一对一沟通+团体调解”化解，帮助学生重建信任；举办“学生干部能力提升营”，开展公文写作、活动策划等培训6场，学生骨干在“校园文化节”“志愿服务周”中发挥核心作用，班级凝聚力显著增强。三、深耕学风建设沃土，助力学业发展提升以“精准帮扶+榜样引领”为路径，激发学生学习内驱力。建立“学业预警-分类指导-跟踪反馈”机制，对12名学业困难学生实行“一生一策”，联合专业教师制定补课计划，8名学生平均绩点提升1.2。举办“学霸讲堂”“科研启蒙沙龙”等活动15场，带动300余名学生参与学科竞赛，本学年学生获省级以上奖项23项（含“挑战杯”省赛二等奖、“互联网+”省赛铜奖）；组建“考研互助小组”，提供自习室协调、心理疏导服务，本专业考研率较去年提升5个百分点。四、关注心理健康动态，守护心灵成长之路以“预防+干预”为策略，织密心理防护网。完成全体学生心理测评，建立重点关注学生台账28人，开展个体心理辅导56次；针对2名重度抑郁倾向学生，联合学校心理咨询中心、家长制定干预方案，1名学生已返校复学。创新心理育人形式，开展“5·25心理健康月”系列活动（含“心灵盲盒”“压力释放工作坊”），参与学生超800人次；依托班级心理委员，建立“宿舍-班级-学院”三级预警网络，本学年成功预警并干预3起心理危机事件。五、强化困难群体帮扶，传递育人温暖温度以“精准识别+暖心服务”为宗旨，不让一个学生掉队。严格落实奖助学金评审，本学年认定家庭经济困难学生126人，发放助学金85万元，推荐勤工助学岗位42个。针对“学业+经济”双困难学生，组建帮扶小组，10名学生实现“经济脱困+学业提升”双突破；对2名身患慢性病的学生，协调课程调整、宿舍便利设施改造，联合校医院建立健康跟踪档案。六、搭建家校协同桥梁，凝聚育人强大合力以“沟通+共育”为纽带，凝聚家校共识。建立“班级家长群”，每周推送“学生成长周报”，累计发送40余期；召开线上家长会2次，解读就业政策、心理健康体系，解答家长疑问100余条。针对5名“问题学生”，与家长制定家校共育计划，3名学生违纪行为明显减少；全年处理突发事件12起（如学生突发疾病、家庭变故），家校配合率100%，保障学生权益与安全。存在的不足与反思1.个性化指导深度不足：对艺术类、理工科学生的差异化需求回应不够精准，缺乏“一人一策”的定制化服务。2.信息化管理效能待释放：学生信息管理依赖传统表格，未充分利用智慧校园平台的数据分析功能，难以提前预判潜在问题。3.危机干预前瞻性不足：对学业压力引发的心理危机捕捉不够敏锐，多处于“被动应对”状态。未来工作的优化路径1.推进“精细化育人”工程：建立学生“成长画像”系统，针对不同专业制定《个性化成长指南》；联合专业教师、企业导师开展“职业发展工作坊”。2.赋能“信息化管理”升级：系统学习智慧校园平台操作，利用大数据分析学业、心理动态，建立“红-黄-绿”三级预警机制。3.提升“专业化能力”素养：参加“心理危机干预”“生涯规划师”培训，考取相关证书；加入“辅导员成长共同体”，增强工作科学性与艺术性。学生管理工作是一场“以心换心”的双