教师职业道德建设年度考核方案

教师职业道德建设年度考核方案为深入贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《幼儿园教师职业行为十项准则》等师德师风建设要求，规范教师职业行为，提升教师职业道德素养，建设高素质专业化教师队伍，结合本校实际，制定本考核方案。一、考核原则（一）导向性原则以社会主义核心价值观为引领，以师德规范为基本遵循，引导教师践行“立德树人”根本任务，将职业道德要求内化为职业自觉。（二）客观性原则考核以教师日常职业行为为依据，通过多维度评价、事实性材料佐证，确保结果客观公正，避免主观臆断或人情干扰。（三）民主性原则广泛吸纳教师、学生、家长及社会意见，通过民主评议、公开公示等方式，保障考核透明度与参与度。（四）发展性原则将考核作为促进教师专业成长与师德提升的手段，通过反馈与指导，帮助教师发现问题、改进不足。二、考核内容（一）正向行为规范1.爱国守法：遵守法律法规，贯彻教育方针，弘扬爱国主义精神，维护教育公平。2.爱岗敬业：忠诚教育事业，认真履行职责，精心备课授课，严谨治学，不敷衍教学任务。3.关爱学生：关心爱护学生，尊重人格与差异，平等公正对待学生，保护学生安全与权益。4.教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。5.为人师表：言行文明得体，坚守廉洁底线，不收受礼品礼金、不从事有偿补课，维护职业形象。6.终身学习：树立终身学习理念，更新教育理念与知识结构，参与教研培训，提升专业能力。（二）负面行为清单（一票否决或重点扣分项）1.体罚、变相体罚或侮辱、歧视学生造成不良影响的；2.组织、参与有偿补课，或为校外培训机构介绍生源、提供资源的；3.传播违背党的路线方针政策、违背公序良俗言论的；4.学术不端（抄袭论文、篡改成果等）或评优评先弄虚作假的；5.其他严重违反师德规范、造成恶劣影响的行为。三、考核流程（一）准备阶段（每年X月）1.成立考核小组：由学校领导、教师代表、家长代表、学生代表（中学/高校）组成，负责方案制定、过程监督与结果审定。2.细化考核细则：结合本校实际，明确各指标评分标准，确保考核可量化、可操作。3.宣传培训：通过教师大会、专题培训解读方案，明确考核目的、内容与流程。（二）实施阶段（每年X-X月）1.教师自评：教师对照考核内容，撰写师德自评报告（含典型事例、成果与不足），提交考核小组。2.多元评价：同事互评：同教研组、年级教师无记名互评，评价职业态度与师德表现。学生评价（中小学、高校）：通过问卷从“关爱学生”“教学态度”等维度评价，结果匿名汇总。家长评价：通过家长会、问卷星等渠道，评价家校沟通、育人责任落实情况。领导评价：管理层结合日常记录、突发事件表现，综合评价师德。3.证据采集：同步收集师德相关证据（获奖证书、感谢信、违规调查记录等），作为考核佐证。（三）审核与反馈阶段（每年X月）1.分数汇总：按自评（10%）、互评（20%）、学生评价（30%）、家长评价（20%）、领导评价（20%）权重，计算考核总分。2.争议处理：对结果有异议的教师，可提交书面申诉，考核小组3个工作日内复查反馈。3.结果公示：考核结果在学校公告栏、内部系统公示5个工作日，接受监督。四、结果运用（一）等级划分与奖惩考核结果分为优秀（≥90分）、合格（70-89分）、基本合格（60-69分）、不合格（＜60分或存在负面清单行为）：优秀：职称评聘、评优评先优先推荐，绩效加分。合格：正常参与绩效考核，享受相应待遇。基本合格：领导约谈，制定3个月提升计划，整改期间不得评优，绩效按80%发放。不合格：调整岗位或暂停教学，参加专项培训；再次不合格的，解除聘用合同。（二）师德档案管理建立教师师德档案，纳入考核结果、奖惩记录、培训反思等材料，作为职业发展重要依据，支撑教育行政部门督导。五、保障措施（一）组织保障成立以校长为组长的考核领导小组，统筹规划、实施与监督。各部门明确分工：教务处负责教学师德评价，德育处负责学生管理类评价，工会负责权益保障与争议调解。（二）制度保障完善师德建设长效机制，将考核与日常管理、突发事件处理结合，建立“师德一票否决”制度。每学期开展警示教育，通报典型案例。（三）监督保障设立师德举报信箱、热线（学校公开电话），接受各界举报。对线索5个工作日内调查，查实后依规处理并公示，保护举报人权益。（四）培训保障每学年开展不少于16