第课《诗经二首》课件统编版语文八年级下册()

《诗经》两首关雎蒹葭

《关雎》

学习目标：1、理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。2、了解作品所运用的反复和赋、比、兴等创作手法。3、把握正确的爱情观。导入：《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。今天我们学习冠于三百篇之首的《关雎》。

作品简介：《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。风：“风土之音曰风”，是各国的土乐民歌。雅：“朝廷之音曰雅”，是朝廷里的乐歌,分“大雅”和“小雅”。颂：“宗庙之音曰颂”，是宗庙演唱的祭歌,有“周颂”“鲁颂”“商颂”。从内容上分，《诗经》里的诗歌分为“风”“雅”“颂”三部分《诗经》的表现手法有：“赋”“比”“兴”三种赋：“赋者，敷陈其事而直言之也。”即陈述铺叙。比：“比者，以彼物比此物也。”即对人或物加以形象的比喻。兴：“兴者，先言他物以引起所咏之言也。”即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。诗经”六艺”“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”合称《诗经》“六艺”“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。《关雎》是《风》出自《诗经·周南》，也是《诗经》第一篇。雎鸠

雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。荇菜关雎《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕：文静美好的样子。淑：美，美好。逑：配偶。第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。由此奠定了全篇的抒情中心。

起兴：就是触景生情，因事寄兴。

此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。叁差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。流：捞取寤：醒时。寐：睡时。思服：思念第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右挑选、采摘荇菜的动作，隐喻淑女难以追求，以及君子对淑女锲而不舍的追求。第三章：通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现

了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。悠：忧思的样子参差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。友：亲近。乐：使……快乐。芼：挑选。第四、五章是虚写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，并使她快乐。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。突破字词难点：注意下列句中不同颜色的词：在河之洲君子好逑左右流之寤寐求之寤寐思服悠哉悠哉琴瑟友之左右芼之钟鼓乐之黄河(现指一般的河流，词义扩大）配偶求取（与下文“采”“芼”动作上有先后）醒时睡时（日日夜夜）追求思念（今指衣服或“吃”）忧思的样子弹琴鼓瑟亲近（名词作动词用）挑选敲钟击鼓使……快乐（使动用法）关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。文静美丽的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。水中荇菜长短不齐，采荇人左右捞取。文静美丽的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。文静美丽的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。文静美丽的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。

诗人思想感情变化的过程渴望与追求忧思与烦恼欢聚和成亲受挫幻想结构全诗可分为三章。第一章（前四句）爱慕：由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，写一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。第二章（中间八句）思念：以左右采摘荇菜的动作，隐喻淑女难以追求，由此引出男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。第三章（最后八句）愿望：仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。

它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。《关雎》的主要内容：写作特色：音乐性强一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。以雎鸠和鸣的情景起兴，渲染了一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！二、韵律和谐：1、运用重言（关关）2、运用双声（参差）3、运用叠韵（窈窕）4、运用重章复唱的手法。蒹葭《诗经·秦风》解题

蒹葭的意思是

，生于水边。《秦风》“芦苇”蒹葭苍苍，

白露为霜。

所谓伊人，

在水一方。

溯洄

从之，

道阻且

长。

溯游从之，

宛在水中

央。苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上洄：逆流从：跟随，追寻阻：艰险溯游：顺流而下宛：好像、仿佛萋萋：茂盛的样子晞：干湄：岸边，水与草相接的地方跻：高坻：水中高地蒹葭萋萋，

白露未晞。

所谓伊人，

在水之湄。

溯洄从之，

道阻且跻。

溯游从之，

宛在水中坻。采采：茂盛鲜明的样子未已：没有完，这里指还没有干。已：停止涘：水边右：向右迂曲沚：水中的小块陆地蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻她，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。诗意粗解全诗三章一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可即的深沉的相思之情。《蒹葭》结构内容“所谓伊人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？深入思考：“所谓伊人”所指的并不单单是一个美丽的女子，也可指理想和愿望。而“在水一方”指理想与现实的距离。艺术形象一、蒹葭、霜露、秋水二、伊人在水中央三、上下求索的青年——凄清的秋景（渲染气氛）——可望不可即——执著追求特点诗中的主人公是怎样一个形象？

为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。诗篇从哲学的高度反映了人类理想追