三下第二单元《快乐读书吧：小故事大道理》教学设计

快乐读书吧：《小故事大道理》【教学目标】1、能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。2、能体会故事中的道理，并联系生活实际去理解感悟。3、能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。4、指定阅读计划，感受寓言故事的魅力。【教学重难点】能够阅读寓言故事，产生对寓言故事的兴趣；结合生活实际感悟明白故事当中的道理。【教学过程】【情境任务】欢迎来到寓言小镇，这里住着狐狸、乌鸦、小羊、蚂蚁等经典角色，今天，我们将与他们一起，共同游览寓言小镇，看看寓言小镇里发生了怎样的故事。导入寓言猜一猜。师：本单元我们学习了四篇寓言故事，课外同学们也阅读过一些寓言故事，现在请同学们跟着老师一起来玩一个小游戏，看看谁最厉害！1、根据所给图片，猜测对应的寓言故事。2、根据所给关键词语，猜测对应的寓言故事。活动一：认识寓言故事师：儿童文学家严文井曾说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”那能取出什么东西呢？师：是的。寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。师：下面请同学们分享自己阅读过的寓言故事，并说一说从中明白的道理。活动二：寓言故事分享师：你读过哪些寓言故事呢？从中你明白了什么道理？和同学交流分享。小组分享交流；全班范围内分享。教师相机指导。活动三：读好寓言故事1、明确阅读方法。师：刚刚同学们分享了很多寓言故事，并且对这些寓言故事深有体会。师：中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来既轻松有趣，又发人深省。怎样读好寓言故事呢？明确：①读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。②联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。2、阅读寓言故事。师：知道了阅读方法，现在我们读一篇寓言故事——《叶公好龙》。（1）教师范读故事。明确：“好（hào）”是喜欢的意思，“叶公好龙”字面意思就是叶公喜欢龙。（2）学生自由朗读故事。（3）感悟分享。师：读完这篇故事，你知道它讲了什么内容吗？预设：有一位叶公，他非常喜欢龙，家里什么东西上有龙，但是当他见到真龙的时候，吓得连忙跑走了。师：那你觉得叶公是真的喜欢龙吗？小组谈论交流，完成后，每小组派代表进行分享。预设：看似喜欢龙，实际不喜欢龙。师：你是从哪些地方看出来的？预设：古时候有一位叶公，非常喜欢龙。但叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。师：你从这则寓言故事中明白了什么道理？预设：做人要表里如一，不能表面上爱好或者拥护，实际上害怕或者反对。（4）明确成语含义。师：“叶公好龙”是个成语寓言故事，这个成语谁能结合寓意来说说它的道理。学生自由回答。明确：叶公好龙：该成语比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好它，甚至畏惧它。3、联系生活。师：你在生活中遇到过这种人吗？预设：小红经常跟爸妈说“我最喜欢爬山了，想站在山顶看风景”，爸妈终于带她去近郊的小山。结果才爬了十分钟，她就喊着“太累了”，看到路上有小石子、泥土，又说“好脏啊”，最后哭着要下山，根本不想继续。她喜欢的只是“爬山看风景”的想法，不是真的能接受爬山的辛苦。学生自由分享。过渡：中国古代的寓言故事还有很多，每一篇都告诉我们深刻的道理。不仅是中国的寓言故事，国外也有寓言故事，我们一起来看看吧！活动四：寓言读一读1、了解伊索寓言、拉封丹寓言、克雷洛夫寓言。师：伊索寓言、拉封丹寓言、克雷洛夫寓言，都在世界上有很大的影响。师：伊索寓言中大多是动物故事，就像一个奇妙的动物王国。漫步其中，我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸，还会遇到用自己的智慧成功逃生的小羊······读拉封丹寓言和克雷洛夫寓言时，我们会发现，很多故事都似曾相识，却被赋予了新的意义。2、对比阅读《狐狸与乌鸦》。师：伊索寓言和克雷洛夫寓言中都有《狐狸与乌鸦》这篇故事，我们一起阅读，看看两篇故事有什么异同点。（1）教师引导学生进行阅读。（2）小组讨论道理及异同点。（3）交流分享。师：读完《狐狸与乌鸦》你明白了什么道理？预设：不要轻易相信别人的奉承话，不然可能会像乌鸦一样，因为贪心和虚荣失去自己珍贵的东西。师：这两则故事有什么异同？预设1：故事内容大致相同，讲的都是狐狸骗乌鸦嘴里的肉。预设2：克雷洛夫寓言中细节更多，比如：不肯轻易放弃；高兴地唱等。预设3：伊索寓言中的语言简洁直白，克雷洛夫中的语言更形象生动。3、阅读《狼和小羊》。学生自由朗读。师：从中你明白了什么道理？教师引导学生理解故事内容，深入理解，感悟道理。预设：不要轻易相信一个坏人，坏人们为了达到自己的目的是不择手段的，往往善良成了他们的借口，所以我们要学会保护自己。活动五：制定阅读计划师：快来打开寓言宝库的大门吧！为自己制作一份阅读计划，探索寓言中的智慧。【课堂总结】师：寓言小镇的旅行到这里就要告一段落了。本节课我们一同沉浸在精彩的寓言世界里，不