一年级奥数入门专项练习题汇编

一年级奥数入门专项练习题汇编一年级是数学思维启蒙的关键阶段，奥数入门练习的核心并非追求难题，而是通过趣味化、生活化的场景，引导孩子观察、思考、归纳，逐步培养空间想象、逻辑推理与数感能力。本汇编围绕图形认知、数字规律、逻辑推理、生活应用四大核心专项，精选典型习题，助力孩子在探索中感受数学乐趣，建立数学思维的雏形。专项一：图形认知与变换知识点概述图形认知是空间思维的起点。一年级孩子需掌握基本图形（圆、三角形、正方形、长方形）的特征，能辨别图形的组合、分割、对称及简单位置变换（平移、旋转），通过观察图形的形状、数量、排列规律解决问题。例题示范例1：下面的图形中，哪个和其他三个不一样？（选项：①○②△③□④

）思路：我们来观察图形的组成方式哦~○是由曲线围成的，而△、□、

都是用直直的线段围成的多边形。所以○和其他三个的“组成材料”不一样，答案是①。例2：用2个同样的正方形，能拼成什么图形？（可以动手用纸片摆一摆哦）思路：正方形的四条边都相等，把它们的一条边对齐粘在一起，就会拼成一个“长长的”图形——它的对边相等，四个角都是直角，这就是长方形啦~专项练习题基础题1.数一数，图中有（）个三角形，（）个正方形。（附简单图形组合图：如由3个小三角形和2个正方形组成的图案）2.找一找，哪幅图是由左边的图形旋转得到的？（选项：如左边是向右的箭头，选项中有旋转90度、180度的箭头，选出旋转后的那一个）提高题1.把一张正方形纸对折两次，打开后可能是什么图形？（写出两种即可：如长方形、三角形）2.观察图形规律，下一个图形应该是（）。（规律：△、□、△、□、？，选△或□）专项二：数字规律与简单运算知识点概述数字规律包括数的顺序、大小比较、递增/递减规律（如等差数列）、数字分组；简单运算需熟练20以内加减法，理解“凑十法”“破十法”，并能结合规律解决填数、列式问题。例题示范例1：按规律填数：2，5，8，（），14。思路：我们看看相邻数的变化哦~5-2=3，8-5=3，就像爬楼梯一样，每次都“上3个台阶”！所以8后面的数也应该加3，8+3=11，括号里填11。例2：计算13-8，用“破十法”怎么算？思路：13减8有点难，我们可以把13“拆”成10和3~先算10-8=2，再把剩下的3和2加起来（2+3=5），这样就算出13-8=5啦~专项练习题基础题1.比7大、比12小的数有（）个（写出这些数：8、9、10、11）。2.填符号：9○5=14，16○4=12（填“+”或“-”）。提高题1.找规律：1，3，2，6，3，9，（），（）。（提示：奇数位是1、2、3…，偶数位是3、6、9…）2.小明有10颗糖，给了小红3颗，又买了5颗，现在有（）颗。专项三：逻辑推理与有序思考知识点概述逻辑推理从“找不同”“排序”“简单因果推理”入手，培养孩子观察细节、梳理顺序、排除干扰的能力。典型题型如“哪一个物品不符合规律”“按事件发展顺序排列”“根据条件判断对错”。例题示范例1：下面物品中，哪一个和其他不属于同一类？（选项：①苹果②香蕉③铅笔④草莓）思路：苹果、香蕉、草莓都是水果，可以吃；铅笔是文具，用来写字。所以铅笔和其他三个“用途”不一样，答案是③。例2：三个小朋友排队，小美在小丽前面，小雨在小美后面，谁在最前面？思路：我们来理一理顺序哦~“小美在小丽前面”，说明小美站得比小丽靠前；“小雨在小美后面”，所以小雨的位置在小美之后。因此，三个人的顺序是：小美（最前面）→小雨→小丽。所以最前面的是小美~专项练习题基础题1.找不同：圈出每组中不一样的那个（图：三个圆、一个三角形；或三个苹果、一个梨）。2.排序：把下面的时间按“从早到晚”排列：早上7点、下午3点、中午12点（顺序：早上7点、中午12点、下午3点）。提高题1.三个杯子里分别装着牛奶、果汁、水，甲杯不是牛奶，乙杯不是果汁也不是牛奶，丙杯是（）。（提示：先确定乙杯，再推甲杯）2.按规律填动作：拍手、跺脚、拍手、跺脚、（）（填“拍手”或“跺脚”）。专项四：生活应用与实践思维知识点概述生活应用题将数学与日常场景结合，如“排队问题”“分物问题”“时间/人民币认知”，培养孩子用数学解决实际问题的意识，理解“基数”“序数”的区别，掌握“总数=部分+部分”的数量关系。例题示范例1：排队时，小华前面有3人，后面有5人，这一队共有多少人？思路：要把“小华前面的3人”“小华自己”“后面的5人”都算上哦~3（前面）+1（小华）+5（后面）=9，所以这一队共有9人。例2：有8块饼干，分给小明和小红，小明至少分1块，小红最多分几块？思路：小明最少分1块，剩下的都给小红时，小红的饼干最多~8-1=7，所以小红最多分7块。专项练习题基础题1.从左数，小猫排第3，从右数排第4，这一排共有（）只动物。（提示：3+4-1=6）2.买一支铅笔要2元，一块橡皮1元，一共要付（）元。提高题1.小明从家到学校要走10分钟，他7:30出门，（）能到学校。（提示：7时30分+10分=7时40分）2.有10个小朋友玩捉迷藏，已经找到4个，还有（）个没找到。（提示：10人里有1个“找人的”，所以藏起来的有9人，9-4=5）练习建议1.每日一练：选取1-2个专项的1-2道题，控制时长在10分钟内，避免孩子疲劳。2.错题复盘：用“三步法”分析：①错在哪里？②为什么错？（没理解题意/方法错）③怎么改？3.生活拓展：将题目场景迁移到生活，如用积木玩图形拼接，用糖