古诗词诵读《锦瑟》教学课件2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

导入新课一首《锦瑟》诗，一个千古谜叶嘉莹：若令举一首诗为中国诗之代表，可举义山《锦瑟》。若不了解此诗，即不了解中国诗。王蒙先生曾说：

“情种从《

锦瑟》中痛感情爱，诗家从《锦瑟》中深得诗心，不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚，久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪.......

”古典诗歌中的“歌德巴赫猜想”（晦涩难懂）李商隐一首《锦瑟》诗，一个学习目标叁肆品读意象，体会人心中“

悲”

的富内涵。壹贰了解李商隐的生平及诗歌创作背景。理解诗歌内容，索诗歌主旨情感背诵本诗。理解典故的含义，学习诗歌中用典等手法的运用。作者简介李商隐约813—约858晚唐著名诗人，有“

七律圣手”

之称。字义山，号玉溪生、樊南生。有《李义山诗集》。杜牧与他齐名，两人并称“

小李杜”

。其诗构思新奇，婉转缠绵，典丽精工，隐晦朦胧。《唐诗三百首》中，李商隐的诗有22首被收录其中，位列第四。（杜甫3

8

首，

王维2

9

首，

李白2

7首）【李商隐——牛李党争】李商隐16岁受东都留守令狐楚赏原先李商隐出自令狐楚门下，自然被归入了牛党的阵容；现在李商隐又成了李党的东床快婿。“忠臣不事二主”，而李商隐却如此轻易地“改弦更张”。于是，他的一识，25岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，可就在这时，令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐，一时茫然不知所措，恰也是这个时候，泾原节度使王茂元，因爱慕其才，聘请他去府中掌书记，并且还把女儿（王晏媄）嫁给了他。

生便始终伴随着牛党人的咒骂、诋王茂元属于李党，而令狐父子属于牛党。毁、中伤、排挤，郁郁不得志，46岁便抑郁而终。李商隐的爱情1、

李商隐那时23岁，太和九年（公元835年）便上玉阳山学道，在灵深情

都观里，邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主入道的女子宋华阳，宋难忘

年轻美丽，聪慧多情，郎才女貌彼此吸引，双双坠入情网。两个多月后，这段超出常规的爱恋，终因为礼教和教规所不容以致无疾而终，然短暂的欢娱，无望的恋情，却在李商隐的心中留下了永远的伤痛。2、李商隐26岁入泾原节度使王茂元幕僚，并爱上王茂元之女（王伉俪

晏媄）。开成二年（公元837年），腊月二十三，过小年时，李商隐情深

和王家七小姐举行订婚仪式。正月初五，举行结婚仪式。结婚后感情殊好。可是李妻在他38岁又去逝。作者名句1

夕阳无限好只是近黄昏ꢀ2

身无彩凤双飞翼3

何当共剪西窗烛4

春蚕到死丝方尽心有灵犀一点通ꢀ却话巴山夜雨时蜡炬成灰泪始干解题锦瑟，就是雕刻着美丽的花纹的瑟，它本身就是美丽的象征。但是如此美丽的乐器，奏出的音乐却极为哀怨。《史记·

封禅书》中载：“

太帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦锦瑟这种乐器，形制华美却音声甚悲，是一个美丽与哀愁的共同结晶，它与全的那种美丽而哀伤的感受是一致的。解题这首诗题为“锦瑟”，写的是不是锦瑟呢？不是，“

锦瑟”

这一标题其实是摘取全诗头两个字而来，与全诗内容并无明显关系，所以，此诗其实“

无题”

。李商隐写过很多“

无题”

诗，无题的目的是使诗歌更含蓄，此诗题目也有同样的目的。这种情况在《诗经》中很常见。我国最早的诗歌总集——《诗经》中的诗便没有标题。我们现在看到的所谓诗题如“

关雎”

、“

无衣”

、“

蒹葭”

等，都是取诗歌开头几个字来命名的，与诗歌内容毫不相干。诗意解读首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。（借瑟起兴）诗意解读：

锦瑟呀，你为什么无缘无故要有五十根弦，每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。诗意解读：

我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境中，最终却只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃泣血的哀鸣。诗意解读颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。诗意解读：而今，我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样止不住地往下流，过去生活的点点滴滴如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，虚无缥缈。尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然诗意解读：

这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有，就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。唉，追忆逝水年华，一切都已恍如隔世了！本诗大约作于唐宣宗大中十二年（858），罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。内容之眼解题虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。诗的内容是回忆往事。沧海月明珠有泪，

•找出表明主要内容的三个字？蓝田日暖玉生烟。•找出表明诗人情感的二个字？此情可待成追忆，只是当时已惘然。情感之眼14诗意解读首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。“无端”是什么意思？“无端”是无缘无故，没有来由的意思。诗人以“锦瑟”起笔用了什么手法？有什么作用？首联用了起兴、象征手法。首联借瑟起兴，引领下文因回首青春往事而引发的感慨。聆锦瑟之繁弦，思华年之往事；音繁而绪乱，怅惘以难言，给人以凄凉之感。为全诗奠定了伤感的抒情基调。锦瑟还象征着美好而哀伤的人生华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

庄周梦蝶→典故一日，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了,却是僵卧在床的庄周。他不禁纳闷：不知是我做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了我呢？梦

——美好的愿望

短暂可望而不可即难以实现庄周诗人快乐悠然疑惑怅然蝴蝶——

自由/爱情

难捕捉及第、娶妻、仕进发妻早逝、沉沦下僚“庄生梦蝶”：人生如梦，诗人一生中的美好短暂且虚渺，抒发诗人内心的惆怅与迷惘。鉴赏诗歌庄生晓梦迷蝴蝶，

庄周梦蝶望帝春心托杜鹃。一日，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了,却是僵卧在床的庄周。他不禁纳闷：不知是我做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了我呢？梦

——美好的愿望

短暂可望而不可即难以实现蝴蝶——

自由/爱情

难捕捉化用这一典故，诗人借虚缈的梦境，隐喻年轻时沉迷的美好情境的虚无，寄托了迷惘的情思。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

望帝啼鹃→典故望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。望帝“杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲怆、难言的愁绪与怨愤。是对国家将要灭亡的担忧；对美好往事逝去的伤感；对亡妻的怀念，抑或是理想不得实现的感慨，不得而知，只是内心如闻杜鹃之凄音般悲戚。失国

失命

哀伤诗人春心

失爱

哀伤春心：即伤春之心，比喻对美好事物的怀念。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。珠玉沉于海、埋于土泣泪诗人怜半世蹉跎、怀才不遇

自伤

自

鲛人泣泪→典故《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事:“

南海水有鲛人,水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠”

。

暖玉生烟→典故传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中，为山增辉。“沧海、明月、明珠、泪珠”这一连串凭借联想交融起的意象，在诗人笔下，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境。蓝田美玉的精气只能远观而得，这代表了一种美好的理想，只能远观，却不能把握也无法亲近。鉴赏诗歌庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。3.典丽精工是李商隐诗歌的特点之一，本诗中间两联用了哪些典故？庄周梦蝶望帝啼鹃鲛人泣泪暖玉生烟本诗中间两联用了哪些典故？传达了怎样的情思？典故意象情感依据庄周梦蝶蝴蝶扑朔迷离、美好

年少才高却仕途作用：四个典失落、怅惘失意昔日美好爱恋终无结局故的运用表达了诗人怅惘、感伤的内心情感，带给读者的是一种扑朔迷离的意境。望帝啼鹃鲛人泣珠良玉生烟杜鹃执着、思念怨愤、哀伤两党斗争牺牲品与爱人相隔遥远沧海、明月眼泪、珍珠纯洁、

凄美、

伤

沧海遗珠感追求过程的痛苦暖日、美玉烟美好、

飘渺、

怅

美玉深埋惘

往事如烟鉴赏诗歌小结：四个典故庄周梦蝶化蝶——表现了对美好情感的追怀——表达殷切的思念和无限的悲伤——对理想破灭的伤心望帝魂化杜鹃南海鲛人泣珠蓝田山产玉——对理想破灭后的迷惘作用：四个典故的运用表达了诗人怅惘、感伤的内心情感，带给读者的是一种扑朔迷离的意境。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情:指以上所写的各种情感。可:难道,哪能。可待:哪里用得着等到。惘然:迷惘茫然。这些情感哪里用得着等到如今追忆时才产生?就在它发生的当时已经让我感到迷惘茫然了。相聚是离别的开始。天下没有不散的筵席，一切一切终将会失去。尾联用了什么手法？直抒胸臆。既然此等情怀在当时就如此，那么今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨，怎样的哀怨，怎样的苦痛呢？唉，追忆逝水年华，一切都已恍如隔世了！——诗人直截了当地表达了自己的怅惘苦痛。•思考探究所有的迷惘都因诗人的哪个词而起？思华年。”

华年“

即青春年华短“

庄周晓梦”

句说人生如梦（“

望帝春心”

句说人生如鹃（

悲“

沧海月明”

句说人生如泪（苦“

蓝田日暖”

句说人生如烟（

幻鉴赏诗歌主旨“此情”指什么情？一是认为这是诗人对逝去年华的追忆，

借五十弦之瑟喻人生之五十年华，

在浑然不觉间人生将走到尽头。

岁月催人老，

一切都是惘然！二是认为这是一首评悼妻子王氏的诗，

看到素女弹五十弦瑟而触景生情；

、

借庄周化蝶，

杜鹃啼血比喻妻子的死亡，

珠为之落泪，

宝玉为之忧伤，

尾联为“

感”

，

情已逝，

追思也是惘然！鉴赏诗歌一首《锦瑟》诗，一道千古谜。1.思念而不能相聚的痛苦2.对亡妻的深情悼念3.作者的身世自伤……总结全诗结构内容情感手法锦瑟弦音开门见山起兴之笔悲感首颔思华年忆

追怀凄迷哀怨寂寥怅惘庄生晓梦

虚缈望帝啼鹃

哀怨思华年锦瑟借用典故委婉朦胧南海鲛人

迷惘蓝田玉烟颈尾恍惚感叹

回应开头伤感

直抒胸臆追忆往事惘然若失背诵指导情感：追忆华年的迷惘与悲伤锦

瑟李商隐

(唐)锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

锦瑟牵情，回首往事比兴抒怀用典抒怀庄生梦蝶望帝啼鹃庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

往事如梦，悲怆怨愤鲛人泣珠暖玉生烟沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

对月而泣，美好难及直抒胸臆

此情可待成追忆？只是当时已惘然。追忆此情，当时惘然课堂结语诗人隐去平生之事，缘情造物，含蓄委婉抒写自己的坎坷际遇和哀怨感伤之情。恋人生离、爱妻死别、盛年已逝、抱负难展、功业未建……幡然醒悟之日已风光不再。一曲《锦瑟》弹罢，一个憔悴的背影消逝于凄婉的琴韵，留给读者无尽的怅惘。也正因诗作这哀伤、朦胧的色彩氛围，才显得荡气回肠，让我们千古传唱、永久回味！理解性默写1.李商隐在《锦瑟》中借用庄周和杜宇的典故表达自己迷惘又失落的内心的庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃句子是：“

________________，________________。”2.李商隐《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年“

________________，________________”

。沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟3.李商隐《锦瑟》中的“

________________，________________”

两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。4.古典诗词善以子规表达悲切之意，如李商隐《锦瑟》中的庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃“

_________________，___________________。”5.李商隐在《锦瑟》一诗中，表达自己无限怅惘的句子是：此情可待成追忆只是当时已惘然“

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