2020-2021学年部编版语文七年级下册期末专题复习：古诗文阅读试卷（含答案）

期末专题复习：古诗文阅读一、古诗鉴赏(一)阅读下面的古诗词，回答问题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！1．下列对这首诗赏析有误的一项是()A．这首短诗，表现了诗人怀才不遇、寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。B．“前不见古人，后不见来者。”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。C．第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。D．全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。2．此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。(二)阅读下面的古诗词，回答问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。3．“齐鲁青未了”是作者乍一见泰山，惊叹“夫如何”之余的揣摩之景。请你发挥想象，描绘这一景色。4．“会当凌绝顶”中的“会当”一词表现了作者怎样的思想感情？(三)阅读下面的古诗词，回答问题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。5．这是一首哲理诗，一、二句作者用“”突出塔之高，为下文作铺垫。6．从这首诗中，我们可以看出作者有怎样的政治抱负？(四)阅读下面的古诗词，回答问题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。7．这首诗表达了诗人对的陶醉以及对的喜爱之情。8．你会在哪些情境下运用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一佳句？(五)阅读下面的古诗词，回答问题。己亥杂诗(其五)龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。9．诗歌的一、二两句中以“”和“”来烘托离愁。可见诗人辞官后心情的。10．第三、四句是这首诗的精华，请作简要赏析。(六)[2020·遂宁]阅读下面这首诗，回答问题。晚次乐乡县①陈子昂故乡杳无际，日暮且孤征。川原迷旧国，道路入边城。野戍②荒烟断③，深山古木平④。如何此时恨，噭噭⑤夜猿鸣。【注】①乐乡县：地名，唐时属山南道襄州，故城在今湖北荆门北九十里。②野戍：指野外驻防之处。③断：断绝，消散。④平：此处指景象模糊一片。⑤噭噭(jiào)：号叫声，这里指猿啼声。11．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把颈联所表现的画面描述出来。12．本诗抒发了诗人怎样的情感？在抒情方式上，与他的《登幽州台歌》有何不同？(七)[2020·自贡改编]阅读下面这首诗，回答问题。长安春望卢纶注东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。【注】卢纶(739年—799年)：字允言，大历十才子之一。曾中进士，因安史之乱爆发，未能为官。后屡试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终身未受重用。13．下列对这首的理解与赏析，有误的一项是()A．首联写春望之景，用“东风”“却望”“千门”照应题目。B．“草色闲”中的“闲”字精巧，与诗人愁情形成对比。C．颔联写春望之思，直接抒发了诗人思乡望归之情。D．尾联写春望之感，表现感时伤乱、归隐田园的主题。14．颈联描绘了一幅怎样的画面？请描述并概括画面特点。(八)阅读下面的古诗词，回答问题。南溪弄水回望山园梅花杨万里梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。15．杨万里的小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。16．杨万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。(九)阅读下面的古诗词，回答问题。宴词①王之涣长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟。【注】①宴词：宴会上所作的诗。②畎(quǎn)：田间小沟。③催去棹(zhào)：催促船儿离开。棹，长的船桨。17．这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“绿”字点明春水特色，“悠悠”一词则暗示了诗人一片的深情。18．如何理解“桃溪浅处不胜舟”？结合写法做简要赏析。(十)[2019·盐城]阅读下面的古诗词，回答问题。长寿山居元夕①元好问微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。三十九年何限事②，只留孤影伴黄昏。【注】①写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山。②当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数19．请用形象的语言描绘诗歌一、二句所展现的画面。20．这首诗表达了作者怎样的情感？二、文言文阅读(一)阅读下面的文言文，回答问题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1．解释下列句子中加点的词。(1)蒙辞以军中多务________________(2)见往事耳________________(3)自以为大有所益________________(4)即更刮目相待________________2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)卿今当涂掌事，不可不学！(2)士别三日，即更刮目相待。3．说说文中描写的三个人各自的形象特征。(1)孙权：(2)吕蒙：(3)鲁肃：4．本文所揭示的道理对你有什么启示？(二)阅读下面的文言文，回答问题。卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。5．解释下列句子中加点的词。(1)陈康肃公善射________________(2)但微颔之________________(3)尔安敢轻吾射________________(4)徐以杓酌油沥之________________6．请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(限断一处)陈康肃公善射7．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)吾射不亦精乎？(2)以我酌油知之。8．下列对本文的理解和分析有误的一项是()A．面对卖油翁观射时不以为然的态度，陈尧咨在质问时称呼、语气的变化，淋漓尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。B．酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训陈尧咨“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。C．从陈尧咨的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从陈尧咨“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。D．故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。(三)阅读下面的文言文，回答问题。陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？9．解释下列句子中加点的词。(1)有仙则名________________(2)可以调素琴________________(3)无丝竹之乱耳________________(4)无案牍之劳形________________10．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)谈笑有鸿儒，往来无白丁。11．文章结尾引用孔子的话有何作用？12．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法？(四)阅读下面的文言文，回答问题。爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。13．下列句子中加点词的解释有误的一项是()A．香远益清(更加)B．亭亭净植(生长)C．陶后鲜有闻(少)D．宜乎众矣(应当)14．请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(限断一处)可远观而不可亵玩焉15．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)中通外直，不蔓不枝，香远益清。(2)菊之爱，陶后鲜有闻。16．文章题目为“爱莲说”，为何文中还写了“菊”和“牡丹”？(五)阅读下面的文言文，回答问题。河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？17．解释下列句子中加点的词。(1)阅十余岁________________(2)尔辈不能究物理________________(3)求之下流，固颠________________(4)果得于数里外________________18．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)众服为确论。(2)转转不已，遂反溯流逆上矣。19．文中老河兵为什么要“笑”？如何理解老河兵这个人物形象？20．联系原文，用自己的话说说“但知其一，不知其二”中“其一”“其二”的具体内容。(六)阅读下面的文言文，回答问题。李侍郎①绂②，性聪慧，少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人。每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢铺店名号皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》③，公皆读之。同僚取架上所有抽以难公，无不立对，人皆惊骇。(节选自《啸亭杂录》)【注】①侍郎：古代官名。②绂(fú)：李绂，人名。③《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。全书有22937卷，11095册。21．下列句子中加点词的解释有误的一项是()A．少时家贫(年幼)B．无赀买书(同“资”，钱财)C．街衢铺店名号(四通八达的道路，大路)D．无不立对(面对)22．下列句子中加点的“于”的意义和用法与例句中的“于”相同的一项是()[例句]乃借贷于邻人A．求二石兽于水中(《河中石兽》)B．宋君令人问之于丁氏(《穿井得一人》)C．其一犬坐于前(《狼》)D．乃取一葫芦置于地(《卖油翁》)23．用现代汉语翻译文中画横线的句子。库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。24．结合全文，举例说说李绂是一个怎样的人。(七)阅读下面的文言文，回答问题。宋有兰子①者，以技干②宋元③。宋元召而使见其技。以双枝长倍其身，属④其胫，并趋并驰，弄七剑迭而跃之，五剑常在空中。元君大惊，立赐金帛。又有兰子能燕戏者。闻之，复以干元君。元君大怒曰：“昔有异技干寡人者，技无庸⑤，适值寡人有欢心，故赐金帛。彼必闻此而进，复望吾赏。”拘而拟戮之，经月乃放。(选自《列子·说符》)【注】①兰子：以杂耍技艺走江湖的人。②干：求见。③宋元：这里指宋元君。④属：联结。⑤庸：用。25．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A．以技干宋元蒙辞以军中多务B．闻之，复以干元君花之君子者也C．拘而拟戮之学而不思则罔D．经月乃放去后乃至26．用现代汉语翻译文中画横线的句子。彼必闻此而进，复望吾赏。27．你是否赞同宋元君的做法？为什么？(八)阅读下面的文言文，回答问题。宋初古文往岁士人多尚对偶为文，穆修、张景①辈始为平文②，当时谓之“古文”。穆、张尝同造朝，待旦于东华门外。方论文次，适见有奔马践死一犬，二人各记其事，以较工拙。穆修曰：“马逸，有黄犬遇蹄而毙。”张景曰：“有犬死奔马之下。”时文体新变，二人之语皆拙涩，当时已谓之工，传之至今。【注】①穆修、张景：北宋初年人，提倡散文，对后来古文运动的代表人物欧阳修等都有影响。②平文：即散文，是区别于当时骈体文的一种文体。28．解释下列句子中加点的词。(1)往岁士人多尚对偶为文________________(2)穆、张尝同造朝________________29．用现代汉语翻译文中画横线的句子。适见有奔马践死一犬，二人各记其事，以较工拙。30．穆、张二人描述“逸马毙犬”的用语，后人认为“拙涩”，为何当时“谓之工”？31．穆、张二人哪些方面值得我们学习？(九)阅读下面的文言文，回答问题。项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。然余居于此，多可喜，亦多可悲。…………庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。32．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A．日过午已昏转转不已B．又杂植兰桂竹木于庭亭亭净植C．小鸟时来啄食学而时习之D．然余居于此果得于数里外33．用现代汉语翻译文中画横线的句子。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。34．选文第二段“然余居于此，多可喜，亦多可悲”在结构上有何作用？(十)阅读下面的文言文，回答问题。修①幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治②官书，屡废③而叹！吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生，不得尔！’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也！’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服④之终身。(节选自《宋史·欧阳修传》)【注】①修：欧阳修，宋代文学家。②治：处理。③废：放下。④服：听从，信服。这里指遵从。35．解释下列句子中加点的词。(1)母尝谓曰________________(2)我求其生________________36．下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是()A．汝父为吏常夜烛/治官书屡废/而叹B．汝父为吏/常夜烛/治官书屡废而叹C．汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹D．汝父/为吏常夜烛/治官书屡废而叹37．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)求其生而不得，则死者与我皆无恨。(2)修闻而服之终身。38．结合选文内容，谈谈本文给我们的启示。(十一)阅读下面的文言文，回答问题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(刘禹锡《陋室铭》)【乙】子欲居九夷注。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”(选自《论语·子罕》)【注】九夷：古代称东方的九种民族，亦指其所居之地。39．解释下列句子中加点的词。(1)有仙则名________________(2)斯是陋室________________(3)谈笑有鸿儒________________(4)无案牍之劳形________________(5)子欲居九夷________________40．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。(2)或曰：“陋，如之何？”41．【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“______________”和“______________”。(用原文语句填空)42．两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？(十二)阅读下面的文言文，回答问题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。43．解释下列句子中加点的词。(1)可远观而不可亵玩焉________________(2)余以为妙绝________________44．下列对文中句子的朗读节奏划分，正确的一项是()A．晋陶渊明独/爱菊B．世人/甚爱牡丹C．荷花为雨/所洗D．余忆年/少时45．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)莲之爱，同予者何人？(2)一日，偕数友，观荷于湖边亭中。46．读文赏荷。(1)赏荷，可观其形美。【乙】段描绘雨中荷花的语句是“__________________________”，描绘雨后荷花的语句是“________________________”。(用原文填空)(2)赏荷，可品其神美。【甲】段称莲为“花之君子”，【乙】段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。(十三)阅读下面的文言文，回答问题。【甲】河中石兽①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】杜处士①好画蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩②牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以身随。一日曝书画，有牧童见之，拊③掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐④入两股间，今乃掉⑤尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。【注】①杜处士：姓杜的读书人。②戴嵩：唐代画家，韩滉弟子。③拊：拍。④搐(chù)：收缩，此指“夹”。⑤掉：摆动。47．解释下列句子中加点的词。(1)阅十余岁________________(2)一日曝书画________________48．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。(2)蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。49．结合语境，用自己的话说说下列句中“笑”的具体原因。(1)一讲学家设帐寺中，闻之笑曰。(2)有牧童见之，拊掌大笑曰。50．结合文本，谈谈你读了【甲】【乙】两文后分别得到的启示。参考答案1．B2．独是“独自”的意思，诗中有孤独之意。诗人纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭后孤寂郁闷的心情。3．(示例)泰山横亘于齐鲁大地，连绵起伏，满山苍松翠柏，绿意葱茏，一望无际。4．“会当”即“终当，终要”的意思，表现作者一定要登临泰山极顶的决心及不怕困难，勇于攀登，俯视一切的雄心和气概。5．千寻、见日升6．本诗表达了作者对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。7．农村淳朴民风秀丽清新的山村景色8．①面对困境时；②描绘或赞美山水美景时；③遇到难事有了转机时。9．白日斜天涯痛苦(或：愁苦)10．(示例一)这两句运用了比喻的修辞手法，表达了诗人对理想和信念的执着追求。(示例二)这两句移情于物，是新生命的赞歌，“落红”和“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执着追求。11．(示例)诗人放眼四周，只见入城前见到的野外戍楼上的缕缕荒烟，已在视野中消失；深山上参差不齐的林木，看上去也模糊一片。12．表现了诗人孤寂、凄凉的心情与浓重的乡愁。《登幽州台歌》以素淡的笔墨抒写真情实感，质朴明朗，苍凉激越。而这首五律，笔法细腻，结构完整，采用寓情于景的手法，又有含而不露的特点。13．D【解析】D项，尾联中“为儒逢世难”“衰鬓客秦关”并没有表现归隐田园的主题。14．(示例)画面描述：极目远望，长安城外，河流原野，纵横交错，一直延伸到天边浮云之外；长安城中，宫阙参差错落，笼罩在一片残阳之中。画面特点：由远而近，情景交融。画面表面壮阔、高远，实则萧条、衰飒。15．“过”字写出了梅花盛放、繁茂的特点，诗人极富想象力，赋予梅花人的情感，表现梅花急切地过溪唤“我”回去的情态，生动活泼，富有趣味。16．溪水声声不停，像在热情地挽留诗人；梅花朵朵争艳，像是急切地呼唤诗人。“声声”“朵朵”两个叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。诗人赋予溪水和梅花人的情感，令人读来别有趣味。17．惜别(依依不舍)18．(示例一)桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁。此句运用了反衬手法，以“溪浅”反衬“离愁”之深重。(示例二)运用化虚为实的手法，将看不见摸不着的“愁”赋予重量感，写出了愁之深重。(示例三)运用夸张手法，将“离愁”夸大，担心溪水浅，载不动，进而写出离愁之深之多。19．(示例)偏僻荒凉的村落里灯火星星点点，人烟十分稀少，枯黄的树叶漫天遍野，大雪堆积在门外。20．①表达了母亲去世后对于亲人的怀念，孤身一人的孤寂；②表达了作者对百姓在战争中流离失所、家破人亡的同情；③表达了作者对敌军侵犯国家的愤恨和心痛以及对国家命运的担忧。二、文言文阅读1．(1)推托。(2)了解。(3)好处。(4)另，另外。2．(1)你如今当权掌管政事了，不能不学习！(2)读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他。3．(1)豁达、大度，待人坦诚，平易近人，有幽默感的一位明君。(2)机敏精干，虎虎有生气的将才。(3)忠厚的长者。4．①不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的；②要善于听取他人的合理建议或意见。5．(1)擅长。(2)只。(3)轻视。(4)用。6．陈康肃公/善射7．(1)我射箭的本领难道不是很精湛吗？(2)凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。8．D9．(1)出名，有名。(2)不加装饰的。(3)扰乱。(4)形体、躯体。10．(1)这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。(2)这里谈笑的都是博学的人，来来往往的没有无功名的人。11．画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，表现了作者甘居陋室、不以为陋的品质。12．(示例一)这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。(示例二)这种交友方式不可取，由此可见作者自命清高，看不起平民百姓。13．B【解析】B项，植：竖立。14．可远观/而不可亵玩焉15．(1)(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬。(2)对于菊花的喜爱，自陶渊明后很少听说。16．运用衬托的手法，突出了莲的高洁品格。17．(1)经过，经历。(2)研究、探求。(3)颠倒，错乱。(4)在。18．(1)大家很信服，认为是正确的言论。(2)不停地转动，于是逆流而上了。19．老河兵的“笑”有嘲笑的意思，嘲笑的对象是讲学家，因为他知道讲学家没有实际经验，空谈事理，不切合实际。老河兵能综合考虑各种因素，提出了符合实际的结论，代表的是实事求是的作风。20．(示例)“其一”是指只考虑到石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮。“其二”指还需考虑到水的冲击会掏空石头下面的沙子，从而让石头翻转，离开原来的位置，朝水流相反的方向移动到上游去。21．D【解析】D项，对：回答。22．B【解析】B项与例句，于：介词，向；A、C、D三项，于：介词，在。23．书库中原来的藏书有《永乐大典》，他都读过了。24．李绂是一个天性聪慧、勤奋好学的人。“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”，体现了他的聪慧；“无赀买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”，体现了他的勤奋好学。【参考译文】侍郎李绂，生性聪明，年幼时家里贫穷，没有钱买书，于是就到邻居家去借，每次翻阅书籍，推演内容，没有背诵不过的。偶尔进到城里，街道两边店铺的名字都要默默地识记。后来官至翰林，书库中原来的藏书有《永乐大典》，他都读过了。同僚选取书架上有的书籍任意抽取内容来难为他，没有不立刻回答上的，众人都感到很吃惊。25．D【解析】D项，乃：副词，才；A项，以：动词，凭借/介词，用；B项，之：代词，代“兰子献技得赏”这件事/结构助词，的；C项，而：连词，表顺承/连词，表转折。26．这个人一定是听说了这件事才请求进见，又希望得到我的奖赏。27．(示例)不赞同。宋元君作为一国之君喜怒无常，高兴时赏赐艺人金帛，不高兴时就随便关押百姓，处以极刑。由此可见，他并不是一位贤明的君主。【参考译文】宋国有一个以杂耍技艺走江湖的人，凭着他的技艺求见宋元君。宋元君接见了他，并让他当众表演身手。(这个人)用两根比身体长一倍的木棍，联结在小腿上，边走边跑，同时手里还耍弄着七把宝剑，(其中有)五把宝剑时常在空中。宋元君很吃惊，立即赏赐(给这个人)金银财宝。不久，又有一个会耍“燕戏”的以杂耍技艺走江湖的人。听说了这件事，便也前往求见宋元君。宋元君很生气地说：“先前有特技的人来求见我，(他的)技艺毫无用处，正好碰上我心情好，所以犒赏了他金银财宝。这个人一定是听说了这件事才请求进见，又希望得到我的奖赏。”(于是)将这个人抓了起来准备杀了他，过了一个月才放了。28．(1)崇尚。(2)到……去。29．(他们)恰好看到有一匹奔跑的马踏死一条狗，两人各自记述这件事情，来比较谁写得好谁写得差。30．因为当时文体新变，可供参照的范例少，人们的评价标准还不够高。31．①珍惜时间，在上朝之前的空暇还在探讨写作问题；②关注生活，把生活看作写作的源头活水。【参考译文】往年士人写文章大多崇尚对偶，到穆修、张景等人才开始创作平文，当时称作“古文”。穆修、张景曾经一同上朝，在东华门外等待早朝。正讨论文章的时候，(他们)恰好看到一匹奔跑的马踏死一条狗，两人各自记述这件事情，来比较谁写得好谁写得差。穆修说：“马逸，有黄犬遇蹄而毙。”张景道：“有犬死奔马之下。”那时文体刚刚变化，两人的语句都古拙艰涩，当时已称作工巧，一直流传至今。32．D【解析】D项，于：介词，在；A项，已：副词，已经/动词，停止；B项，植：种植/竖立；C项，时：不时/按时。33．借来的书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静静地独自坐着，自然界的各种声响都能清晰地听到。34．承上文“喜”，启下文“悲”。【参考译文】项脊轩，是过去的南阁楼。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，(屋顶墙上的)泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；我每次移动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。而且屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午(屋内)就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。又在庭院里随种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。借来的书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静静地独自坐着，自然界的各种声响都能清晰地听到；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多悲伤的事。…………庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年她亲手种植的，如今已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。35．(1)曾经。(2)使……活下来。36．C37．(1)给犯人找活下来(不死)的理由却找不到，那么死者和我都不会感到遗憾了。(2)欧阳修听了这段话，终生遵从不忘。38．(示例一)良好的家庭教育对孩子成材有着重要作用(“修母”教子有方)，可从“修母”能以丈夫的优良品德教育孩子看出。(示例二)做官要公正严明(在孩子的成长过程中，父母的榜样作用是不可忽视的)，从“修父”做官时办案公正、明察秋毫(“修父”对欧阳修的影响)可以看出。(示例三)我们要善于听取有益的教诲，以优秀的人为榜样，做一个有作为的人，从欧阳修听从母亲教导，以父亲为榜样并一生效仿可看出。【参考译文】欧阳修幼年时失去父亲，母亲曾经对他说：“你父亲做官的时候，常常在夜间点着蜡烛处理官府公文，多次放下叹息。我问他什么事情，他便说：‘是死刑案，我想寻求保全犯人生命的可能，却没有找到。’我说：‘生路可以寻求吗？’他说：‘给犯人找活下来(不死)的理由却找不到，那么死者和我都不会感到遗憾了。经常为死囚寻求生路，仍然还有失误造成不该死的人被处死，然而世间的官吏却常为犯人寻找处死的理由呀！’他平日教导别人的子弟，经常用这些话，我都听熟了。”欧阳修听了这段话，终生遵从不忘。39．(1)出名，有名。(2)这。(3)博学的人。(4)官府文书。(5)想，想要。40．(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染