人教版九年级语文上册同步课课练 第25课刘姥姥进大观园（解析版）

25.刘姥姥进大观园同步课课练部编版语文九年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________知识梳理作者简介

曹雪芹（约1715-约1763），字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹才华横溢，最伟大的贡献在于小说的创作。《红楼梦》是他呕心沥血“披阅十载，增删五次”的产物，可惜由于他早逝，在他生前，小说没有最后完稿，他只写了前八十回。故事背景刘姥姥曾“三进大观园”，本文写的是第二次的情景。刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。正巧，贾母想找个上岁数的老太太说说话，所以，就留她在这儿住，留她在这儿玩，几次宴请，在参观的过程中，又是坐船又是行酒令，活动内容丰富。词语释义1.

怪道：难怪，怪不得2.

一经：径直3.

调停：安排处理4.

不伏手：不称手，不好用5.

清客：旧时称在富豪人家帮闲凑趣的人人物形象刘姥姥是《红楼梦》中最引人注目的人物之一。她有着鲜明丰富的性格特征，神采独具魅力四射。简而言之，刘姥姥形象的特征可用三个字来概括，即智、义、朴。她心地善良、头脑灵活、大智若愚、风趣幽默、随机应变、见义勇为，善于应酬又不失质朴，知恩图报而不辞劳苦……她的言谈举止，始终不脱自己的本色，是个阅历丰富、聪明机智的庄稼人。一、选择题1．依次填入下面一段文字，横线处的语句，衔接最恰当的一项是（

）当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾写下这样的诗句。①读过《红楼梦》的人，自能体会这两句诗的悲凉意味！②是的，没有作者，读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？③“字字看来皆且情，十年同路见真心”④“字字看来毕是血，十年辛苦不寻常”⑤今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是A．④①⑤③② B．③②⑤④① C．③①⑤④② D．④②⑤③①【答案】A【详解】本题考查句子的衔接和排序。这是一个议论性语段，议论的话题是《红楼梦》中的两句诗。由①中的“这两句诗的悲凉意味”和④中的“皆是血”“辛苦”可知，④应放在首句，承前亮出诗句，①从诗句说开，谈体会；⑤由这两句诗联系今天，引出编者最想说的话；③紧承⑤，是想说的话的内容；②紧承③，是对③中诗句的解释，表达对作者与读者一路同行的感激之情。因此最恰当的顺序应是④①⑤③②。故选A。2．下列各句中标点符号使用正确的一项是（

）A．刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭，叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事！怪道说，‘礼出大家’”。B．宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。C．贾母这边说声：“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”D．凤姐儿听说，便回身和李纨探春，鸳鸯，琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。【答案】B【详解】A．句末句号应放在双引号的里面；C．句中第一个冒号应去掉；D．“李纨”“探春”“鸳鸯”后面的逗号应改为顿号；故选B。3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（

）在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。中国人过年，与农业关系较大。；；。。；。年，实际是一种努力生活化的理想，一种努力理想化的生活。①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年上⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起A．②⑤④③⑥① B．⑤③④②⑥① C．③⑥①④⑤② D．①④③②⑥⑤【答案】C【详解】本文段主要介绍中国民间的“年文化”。③⑥承前文介绍“年”，③的“农闲”紧承空格前的“农业”；①④⑤写“过年”，②的“这生活与迷人的理想”应紧承⑤的“生活被理想化了，理想也被生活化”；据此选C。4．下列加点字的注音有误的一项是

(

)A．桑梓(zǐ)

侥幸(jiǎo)

星宿(xiù)

愧赧(nǎn)B．聒噪(guō)

怨怅(chàng)

蓼溆(liǎo)

歇息(xiē)C．报帖(tiè)

纶巾(guān)

行货(háng)

着意(zháo)D．存恤(xù)

恁地(nèn)

逞能(chěng)

勾当(gòu)【答案】C【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。C项“帖”应读“tiě”，“着”应读“zhuó”。5．下列选项中，字音有误的一项是（

）A．嬷嬷（mó） B．促狭（xiá） C．铁锨（qiāo）【答案】C【详解】C.铁锨（qiāo）——（xiān）。故选C。二、基础知识综合6．阅读下面的文字，回答后面小题众人先还发征，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑chà（

）了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。笑chà()了气

揉揉()蹲着()（2）文段中有错别字的一个词语是“_____________”，这个词语的正确写法是“_______________”。（3）“薛姨妈也掌不住”一句中“掌”的意思是____________________________。（4）将画线句子改成肯定句。____________________________________________（5）文段主要运用了_____________和_____________描写（人物描写方法），生动地描绘出了众人笑态各异的场面。【答案】岔róudūn发征发怔同“撑”，支撑，忍耐地下每一个都弯腰屈背动作神态【详解】（1）“岔”不要写成“叉”。蹲：膝盖弯曲，大腿靠紧靠小腿，身体向下。不要读成“尊”的读音。（2）“征”和“怔”音同形近，注意根据词义判断正误。发怔：fāzhèng：发呆，不灵活。（3）注意词义的古今差别。“掌”，今义是“手掌，掌控，掌握”等意思，句中是“支撑，忍耐”的意思。（4）“地下无一个不弯腰屈背”是一个双重否定句，双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要注意双重否定词的细微差别。如：“不得不”含有“无奈、勉强。不情愿”等意思，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“不要不”“非……不可”“无一个不”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“都”等词。（5）此段描写了众人笑时的动作，用了一连串的动词，把神态各异的笑刻画得惟妙惟肖。所以主要运用了动作描写和神态描写。三、现代文阅读阅读《刘姥姥进大观园》片段，完成题目。说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。贾母道：“他们既备下船，咱们就坐回。”说着，向紫菱洲蓼溆一带走来，未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来，凤姐忙问王夫人：“早饭在那里摆？”王夫人道：“问老太太在那里就在那里罢了。”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好，你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。”凤姐儿听说，便回身和李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案，鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有个凑趣儿的，拿他取笑儿。咱们今儿也得了个女清客了。”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般商议。李纨笑劝道：“你们一点好事儿不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下，先有丫鬟挨人递了茶，大家吃毕，凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家挨着我这边坐。”众人听说，忙抬过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姐妹三人一桌，刘姥姥挨着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边拿着漱盂、麈尾、巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面递眼色。刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子，探春的茶碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！”众人方住了笑，听见这话，又笑起来，贾母笑的眼泪出来，只忍不住；琥珀在后捶着，贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢！你快尝尝罢，冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下筷子，要亲自去拣，早有地下的人拣出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见个响声儿就没了！”众人已没心吃饭，都看着他取笑。贾母又说：“谁这会子又把那个筷子拿出来了，又不请客摆大筵席！都是凤丫头支使的！还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收过去了，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿道：“菜里要有毒，这银子下去了就试的出来。”刘姥姥道：“这个菜里有毒，我们那些都成了砒霜了！那怕毒死了，也要吃尽了。”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的菜也都端过来给他吃。又命一个老嬤嬤来，将各样的菜给板儿夹在碗上。一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话，这里收拾残桌，又放了一桌。刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭，叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事！怪道说，礼出大家。”凤姐儿忙笑道：“你可别多心，才刚不过大家取乐儿。”一言未了，鸳鸯也进来笑道：“姥姥别恼，我给你老人家赔个不是儿罢。”刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱附我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”鸳鸯便骂人：“为什么不倒茶给姥姥吃！”刘姥姥忙道：“才刚那个嫂子倒了茶来，我吃过了，姑娘也该用饭了。”凤姐儿便拉鸳鸯坐下道：“你和我们吃罢，省了回来又闹。”鸳鸯便坐下了，婆子们添上碗箸来，三人吃毕。7．下列对文章内容的分析有误的一项是（

）A．刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、贾母等人导演的。B．文中语言描写很多，通过这些描写形象生动地反映了不同人物的性格特征，其中描写刘姥姥的语言极具特色。C．不该当差的鸳鸯，今天偏要当差，是为确保“计划”的实施，足见对此计划的重视。D．刘姥姥搞笑结束后，看着凤姐和李纨对桌吃饭“叹道”“怪道”，表达了刘姥姥的心酸、不满与无奈。8．下列对刘姥姥分析有误的一项是（

）A．刘姥姥是丑角，但绝不是傻子，是一位“大智若愚”的人物，她是为了哄老太太开心，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。B．“一两银子，也没听见响声儿就没了。”刘姥姥的这句话体现了她率直、爽快的特点。C．“这个菜里有毒，我们那些都成了砒霜了。那怕毒死了，也要吃尽了。”这句话反映出刘姥姥懂得说话技巧，会讨好贾府的主子们，这也是她受欢迎的一个原因。D．刘姥姥逗众人开心的方法一是用村言俚语，如“这叉巴子，比我们那里铁锨还沉，那里拿的动他”；二是滑稽的表情，如在高声说话后“鼓着腮不语”等；三是笨拙的动作，如夹鸽子蛋等。9．下列各项中对本文“不笑”与“笑”的分析不正确的一项是（

）A．凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点。B．薛宝钗要做标准的大家闺秀，言行举止，中规中矩，工于心计，城府颇深，故作端庄之淑女样，思之令人生厌。C．探春、史湘云、薛姨妈的笑极力控制，反映出她们含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；林黛玉的笑极力控制，反映出她自然流露；史湘云反映出她率真、爽朗、不受拘束的性格特点。D．宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。10．下列各项中对本文句子理解赏析不对的一项是（

）A．“未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来。”(从餐盒上足以说明贾府生活的奢华。)B．鸳鸯一面侍立，一面递眼色。(“递眼色”三个字表明鸳鸯如不取笑誓不罢休的心态。)C．“刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。”(“闹”、“撮”“伸”“滑”和“滚”这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。)D．“你们一点好事儿也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说！”(写出了李纨的贞静淡泊、清雅端庄、处事明达，却又超然物外的性格。)【答案】7．A8．B9．C10．D【解析】7．A选项对文章内容分析有误。刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯等人导演的，贾母是最重要的观众。故选A。8．B选项分析有误。“一两银子，也没听见响声儿就没了。”这句话表现了刘姥姥懂得哄贾府的人开心，装出没见过世面，可见她的幽默机智。故选B。9．C选项分析不正确。史湘云“一口茶都喷出来”，反映出她率真、爽朗、不受拘束的性格特点。林黛玉“伏着桌子只叫‘嗳哟！’”反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点。一把年纪的薛姨妈“口里的茶喷了探春一裙子”反映了她的不善控制，行为粗鄙。探春“茶碗都合在迎春身上”笑得不能自抑，反映了她的干脆、爽利性格。故选C。10．D选项理解赏析不正确。“你们一点好事儿也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说！”写出的是李纨的善良，她并不认为拿一个穷苦农村老太太取乐是好事，这里可以看出她对刘姥姥的关心与同情。故选D。《红楼梦》（节选）王夫人遂携黛玉穿过一个东西穿堂，便是贾母的后院了。于是，进入后房门，已有多人在此何候，见王夫人来了，方安设桌椅。贾珠之妻李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让。贾母笑道：“你舅母你嫂子们不在这里吃饭。你是客，原应如此坐的。”黛玉方告了座，坐了。贾母命王夫人坐了。迎春姊妹三个告了座方上来。迎春便坐右手第一，探春左第二，惜春右第二。旁边丫鬟执着拂尘、漱盂、巾帕。李、凤二人立于案旁布让。外间伺候之媳妇丫鬟虽多，却连一声咳嗽不闻。寂然饭毕，各有丫鬟用小茶盘捧上茶来。当日林如海教女以惜福养身，云饭后务待饭粒咽尽，过一时再吃茶，方不伤脾胃。今黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来，因而接了茶。早见人又捧过漱盂来，黛玉也照样漱了口。盥手毕，又捧上茶来，这方是吃的茶。贾母便说：“你们去罢，让我们自在说话儿。”王夫人听了，忙起身，又说了两句闲话，方引凤、李二人去了。贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”11．文段着力描写贾府吃饭的礼仪，有什么用意？12．根据文段概括贾母人物形象，并作简要分析。13．读了本文的故事，请试着将之缩写成200字左右的短文。【答案】11．①表现贵族宗法之家的繁文缛节；②显示贾母在贾府中的身份地位；③表现贾府等级的森严。12．贾母人物形象：在贾府具有无上的权威；疼爱孙女；封建正统教育思想严重。从文段中吃饭的场面、贾母喜欢与孙女们吃饭的事以及结尾她不赞同女子读太多书的话中可以看出。13．示例：刘姥姥带了新收的蔬菜瓜果去看贾母，而且在贾府住了一晚。第二天一早，就被凤姐插了一头花，跟大家一起游园。她们去了潇湘馆，后在秋爽斋吃早饭，期间鸳鸯和凤姐合计着让刘姥姥出丑，刘姥姥也有心讨好，惹得众人哄笑不断，后去了宝钗的蘅芜苑，出来后在缀锦阁看戏，行酒令，刘姥姥又惹众人大笑，后又去了栊翠庵。之后贾母去稻香村休息去了，刘姥姥迷路，醉卧在怡红院宝玉床上。之后刘姥姥拿了米，一百多两银子，衣服果子什么的回去了。【解析】11．本题考查社会环境描写的作用。作答本题，既要联系《红楼梦》的社会背景，又要注意这些礼仪对刻画人物形象的作用。文段中王夫人、王熙凤、李氏伺候贾母吃饭各有分工，显示贾母在贾府中的身份地位高；三春姐妹座位有讲究，吃饭时无人敢说话，说明贾府有着森严的等级；写吃饭后漱口中的礼节，说明当时贵族宗法之家的礼节繁复。12．本题考查对人物形象的分析。分析人物形象首先要结合文中叙述性的语句，从身份、地位、修养等总体上把握人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。可抓住文中对贾母语言、动作等的描写来进行分析。从文段中王夫人、王熙凤、李氏伺候贾母吃饭的场面可以看出贾母在贾府具有无上的权威；从贾母喜欢与迎春姐妹、黛玉等孙女们吃饭的事可以看出她是一个疼爱孙女的人；从文章结尾“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了”可以看出她不赞同女子读太多书，说明她封建正统教育思想严重。13．本题考查缩写。缩写就是在保留故事主干的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的故事压缩提炼成较短文章。缩写故事不同于修改文章，去掉多余的部分，也不同于摘录，而是要根据不同的目的和要求，缩成所需要的文章。具体说来，要忠实于原文的中心意思；要忠实于原文的体裁、结构；要抓住重点，去粗取精；要语言精练，文气贯通。示例：刘姥姥带了新收的蔬菜瓜果老看老太太，凤姐就留刘姥姥住一天，老太太也想和她聊聊就让她住下了。第二天一早，凤姐就开始拿刘姥姥寻开心了，先是拿花插了她一头，然后大家开始游园，先去了潇湘馆，后在秋爽斋（探春处）吃的早饭，期间鸳鸯和凤姐合计着让刘姥姥频频出丑，刘姥姥也有意哄着老太太开心，令黛玉等都笑得喊痛，后去了宝钗的蘅芜苑，出来后在缀锦阁看戏，后又去了栊翠庵。后来刘姥姥迷路，醉卧在怡红院宝玉床上。玩了一天，第二天贾家又给她带了108两银子回去了。