北京海淀中学高三语文高考试卷

北京海淀中学高三语文高考试卷考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：北京海淀中学高三语文高考试卷考核对象：高三学生题型分值分布-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.《红楼梦》中“贾宝玉”的原型是曹雪芹本人。2.“赋”是中国古代一种介于诗歌和散文之间的文体，以铺陈描写为主。3.杜甫的“三吏三别”都属于七言律诗。4.《论语》中的“己所不欲，勿施于人”出自《学而篇》。5.元杂剧的代表作《窦娥冤》的作者是关汉卿。6.“李杜”指的是李白和杜甫，而“小李杜”指的是李商隐和杜牧。7.《诗经》中的“风、雅、颂”按音乐性质分类。8.欧阳修是北宋著名文学家，其代表作《醉翁亭记》属于散文。9.《呐喊》是鲁迅的第一部短篇小说集，收录了《狂人日记》《阿Q正传》等作品。10.中国古代的“骈文”以四六骈俪为特征，讲究对仗工整。二、单选题（每题2分，共20分）1.下列诗句出自苏轼的是（）。A.“大江东去，浪淘尽”B.“停车坐爱枫林晚”C.“独在异乡为异客”D.“人生若只如初见”2.《史记》中，“列传”部分主要记载的是（）。A.历代帝王事迹B.诸侯国历史C.重要人物生平D.社会风俗记录3.下列作家中，不属于“唐宋八大家”的是（）。A.韩愈B.柳宗元C.苏轼D.沈括4.《桃花源记》的作者陶渊明属于哪个朝代？（）A.唐朝B.宋朝C.东晋D.元朝5.“赋”这种文体在哪个朝代达到顶峰？（）A.唐朝B.宋朝C.汉朝D.明朝6.《诗经》中，“风”主要指的是（）。A.宫廷乐歌B.贵族诗歌C.民间歌谣D.史官记录7.下列作品不属于元曲的是（）。A.《汉宫秋》B.《梧桐雨》C.《西厢记》D.《牡丹亭》8.《资治通鉴》的作者是（）。A.司马迁B.司马光C.班固D.范仲淹9.“李杜”中的“杜”指的是（）。A.杜牧B.杜甫C.杜审言D.杜荀鹤10.中国古代的“骈文”以哪种句式为主？（）A.五言B.七言C.四六骈俪D.散句三、多选题（每题2分，共20分）1.下列属于鲁迅作品的有（）。A.《故乡》B.《茶馆》C.《边城》D.《阿Q正传》2.《论语》中强调“仁”的重要性的语句包括（）。A.“仁者爱人”B.“克己复礼”C.“己所不欲，勿施于人”D.“君子和而不同”3.下列属于唐诗的有（）。A.《登高》B.《茅屋为秋风所破歌》C.《将进酒》D.《念奴娇·赤壁怀古》4.元杂剧的“四大家元”指的是（）。A.关汉卿B.马致远C.白朴D.王实甫5.《诗经》中，“雅”部分主要收录（）。A.宫廷乐歌B.民间歌谣C.诸侯国风D.史官记录6.下列属于宋词的有（）。A.《念奴娇·赤壁怀古》B.《声声慢·寻寻觅觅》C.《定风波·莫听穿林打叶声》D.《将进酒》7.中国古代的“赋”在哪个朝代最为兴盛？（）A.汉朝B.唐朝C.宋朝D.明朝8.下列属于“唐宋八大家”的有（）。A.韩愈B.欧阳修C.苏轼D.沈括9.《史记》中，“本纪”部分主要记载（）。A.历代帝王事迹B.诸侯国历史C.重要人物生平D.社会风俗记录10.中国古代的“骈文”在哪个时期达到顶峰？（）A.晋朝B.南北朝C.唐朝D.宋朝四、案例分析（每题6分，共18分）1.阅读以下材料，回答问题：《桃花源记》中写道：“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”请分析这段文字在描写手法和意境营造方面的特点。2.阅读以下材料，回答问题：《论语》中写道：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”请分析这段文字在表达儒家思想方面的作用。3.阅读以下材料，回答问题：《红楼梦》中写道：“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”请分析这段文字在预示人物命运方面的艺术手法。五、论述题（每题11分，共22分）1.论述唐诗在中国文学史上的地位及其主要艺术特点。2.论述宋词在文学史上的发展及其与唐诗的区别。---标准答案及解析一、判断题1.×（贾宝玉的原型是曹雪芹的侄子曹雪芹之子，而非曹雪芹本人。）2.√3.×（“三吏三别”中，“三别”包括《新安吏》《无家别》《垂老别》，不属于七言律诗。）4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√二、单选题1.A2.C3.D4.C5.C6.C7.D8.B9.B10.C三、多选题1.A、D2.A、B、C3.A、C4.A、B、C5.A、C6.A、B、C7.A8.A、B、C9.A10.B四、案例分析1.解析：-描写手法：采用“由远及近”“虚实结合”的手法，先描写山口狭窄、光线昏暗，再描写进入山后的豁然开朗，形成鲜明对比，增强画面感。-意境营造：通过“仿佛若有光”“豁然开朗”等词语，营造出神秘、幽深而又充满希望的氛围，暗示了桃花源的神秘与美好。2.解析：-表达儒家思想：这段文字以“学”“乐”“不愠”为核心，强调“仁”的重要性，体现了儒家“修身齐家治国平天下”的思想。-艺术作用：通过排比句式，增强语言气势，使儒家思想更具感染力，同时以反问句式引发读者思考，强化了“君子”的道德标准。3.解析：-艺术手法：采用“谐音暗示”和“意象象征”的手法，如“林”“玉带”“林中挂”暗示林黛玉，“雪”“金簪”“雪里埋”暗示薛宝钗，通过判词预示人物命运。-预示作用：语言精练，富含暗示，通过判词的隐喻，增强了小说的神秘感和艺术性。五、论述题1.解析：-地位：唐诗是中国文学史上的巅峰，代表了中国古典诗歌的最高成就，对后世文学影响深远。-艺术特点：-格律严谨：唐诗以五言、七言为主，讲究平仄、对仗、押韵，如《登高》《将进酒》等。-意境深远：唐诗注重意境营造，如王维的山水诗、杜甫的沉郁诗风，均具有独特魅力。-题材广泛：涵盖边塞、山水、咏史、爱情等，如高适的边塞诗、李白的浪漫诗风。-影响深远：唐诗不仅是文学瑰宝，还推动了书法、绘画等艺术的发展，成为中华文化的代表。2.解析：-发展：宋词在晚唐五代兴起，北宋初期以晏殊、欧阳修为代表，苏轼开创豪放派，李清照开创婉约派，南宋辛弃疾等进一步发展。-