【语文】武汉江岸区光华路小学小学三年级下册期末试题(含答案)

【语文】武汉江岸区光华路小学小学三年级下册期末试题（含答案）1．看拼音，写词语。ǒuěr

nuòruò

xùnsù

mìmijìxù

móxíng

chènshān

mógu2．用“√”画出加点字的正确读音。（1）县官鼻子都气歪了，脸涨（zhàngzhǎng）得通红。（2）这两个小姑娘兴趣爱好相似，关系特别好，像亲姐妹似（sìshì）的。（3）鹿忽然看到自己的腿，不禁噘起了嘴，皱（zhòuzóu）起了眉头。（4）小明的书包和我的书包一模（mómú）一样。（5）一个不懂事的孩子嚷（rāngrǎng）嚷着要让妈妈为他买玩具。3．下面加点字的注释正确的一组是（

）A．兔走（跑）触株 B．因（因为）释其耒C．小溪泛尽却（却是）山行 D．没精（精彩）打采4．

下面画横线的词句使用不恰当的是（

）A．法布尔认为：只有通过实验，才能验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。真可谓：耳听为虚，眼见为实。B．违反交通规则、横穿马路的壮壮不但不听劝，还理直气壮地说：“我这是‘不入虎穴，焉得虎子’！”C．“兵来将挡，水来土掩。”看到县衙门派衙役向庄稼人要官粮，小枣核毫不退缩，而是机智地与县官周旋。D．经常跟萱萱一起做手工，我也变得更加心灵手巧了，这真是“近朱者赤，近墨者黑”啊！5．照样子，写词语。源源不断（AABC式）___________

___________无忧无虑（ABAC式）__________

___________守株待兔（寓言故事）___________

___________6．下列句子中加点词语使用正确的一项是（

）A．好的同桌能带着你变得优秀起来，而不认真学习的同桌也会对你有不好的影响，这就是“近朱者赤，近墨者黑。”B．自相矛盾与自欺欺人的意思是差不多的。C．赵州桥虽然体现了劳动人民的才干，而且是宝贵的历史文化遗产。D．两只小虾的搏斗很猛烈。7．下列句子中，标点符号使用不正确的一句是（

）A．“我不明白，”父亲并不退让：“难道遵守规则对你来说就这么难吗？”B．爷爷常常对我说:“要想身体好，运动少不了。”C．“好像有什么声音在响？”老公公说。D．“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了“为您服务﹐没说的！”……8．按要求完成句子练习。（1）、照样子，用自己的话转述别人说的话。例：顾客说：“我不做棉袄了！”

顾客说，他不做棉袄了。林林对妈妈说：“明天是周日，我要和小明一块去踢球。”___________________（2）、树枝咔嚓一声断了。（注意加点的部分，并照样子把下面的句子补充完整）石头___________________落在地上。（3）、这种纸既轻便又好用。（用加点关联词写一句话）____________________（4）、今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。（修改病句）_____________________9．按课文内容填空（1）春天来了，万物复苏，白居易笔下的江南是“日出_______________，春来_______________。”杜甫笔下的小动物也格外可爱，正如诗句“____________________，____________________。”就进行了生动的描绘。（2）叶圣陶笔下的《荷花》形态各异：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿__________，露出嫩黄色的____________。有的还是花骨朵儿，看起来____________________。（3）我们在经典中感悟人生，“见善则迁，__________”告诉我们要知错就改；“眼见为实，__________”告诉我们不能轻信传闻，要亲眼见证。我还知道了“文房四宝”是_______________。10．阅读下面文章，完成问题。向后转，你也是排头我今年上三年级了，个子很矮。我最讨厌的就是体育课了，上体育课我就要站在最后一排，而且最后一排就我一个人。一走步，我像个小丑似的跟在后面，同学们都笑我是“打狼的”。我很自卑。去年秋天，区里举办广播操比赛。为了拿个好成绩，我们提前一个月就开始训练了。为了使队伍整齐，我被（理所当然、理直气壮）地甩了出来。谁让我不能长得高点呢？最后阶段由体育老师训练。我们班的体育老师是新调进来的一位男老师，高个儿，总是眯着眼睛笑，可是训练起来特别的严厉，大家都叫他“笑面虎”。他看见我在队伍旁边“游荡”，便叫我站到队伍中去。我想，他一定是叫我在同学面前出丑。我十分不情愿地站在属于我自己的位置上，在他的口令下做各种动作。因为我没有和同学们一起训练，一上去，显得有点不（合拍、合群），自然也没少引起同学们的哄笑。可“笑面虎”老师一点儿也不为之动怒，反倒站在我旁边训练起来，一练就是两个星期。到比赛前，他也没有让我离开的意思。我顿时产生了惧意，到时候走不好可要给班级丢脸的，那可不行，那样班主任老师和同学们都饶不了我的。到了比赛那一天。上场前，“笑面虎”老师向我身边靠了靠，侧脸说：“记住——向后转，你也是排头！”听了这话，我不知从哪来的力量，感觉到了从未有过的自信。上场时，我在心中默念这句话，当我听到“向后转”的口令，我真正意识到大家在注视着我。我知道，我要昂起头，挺起胸，充满自信，因为我身后有一支队伍。10、短文中有几处描写“我”心情的词语，请写下来。_______________→________________→________________→_________________11、在下面横线上写出文中括号内正确的答案。_________

_______________12、请你联系上下文解释“笑面虎”的意思。“笑面虎”：___________________________13、“我”产生“惧意”的原因是什么？判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（1）“我”被同学们嘲笑而产生的。

()（2）“笑面虎”老师对“我”训练非常严厉。

()（3）“我”怕做不好广播操。

()14、你喜欢这样的“笑面虎”老师吗？说说你的理由。________________________________________阅读下面文章，完成问题。用脑想，用心记宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，一目十行，囫图吞枣。他读过的书一本又一本、花费了很多时间和精力，可是都没留下什么印象。这使他十分苦恼，他开始怀疑自己是不是记忆力不好。有ー次，他向著名学者朱熹请教，朱熹询问了他的读书过程后，给了他一番忠告：“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要反复读几遍，这样要比一味往前赶的效果好。读书一定要用脑想，用心记。”听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读书记不住，不是因为记性不好，而是读书的方法不对。他把读书当成目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆，这样匆忙草率地读书，既不能消化书中的内容，又不能有重点地进行记忆。因此，读书的效果很差。陈正之接受了朱熹的忠告。从此，他每读完一本书，就想想这本书讲了什么事，有哪几个主要问题，并且留心把重要的内容记住。通过日积月累，他终于成了一个有学问的人。15、根据意思，在文中找出相应的词语。①比喻读书等不加分析地笼统接受。()

②指长时间不断地积累。

()16、“___________”一词说明了陈正之看书的速度特别快。17、用“﹏﹏﹏”画出朱熹的忠告。18、本文讲了________（人物）的故事，《不懂就要问》讲的是_______（人物）的故事。这两个人物，你更喜欢谁？为什么？_________________________19、我是名言积累家：写出一句与读书相关的名言。_______________________20、习作表达习作。每一篇童话故事里都有个性鲜明的主角，如卖火柴的小女孩，白雪公主，小猪唏哩呼噜等，如果你成了某个童话故事的主人公，会有什么神奇的经历呢？请把“我变成了——”的题目补充完整，再写一篇作文。【参考答案】1．偶尔

懦弱

迅速

秘密继续

模型

衬衫

蘑菇【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“偶、懦、迅、密、模、衬、蘑”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．（1）zhàng（2）shì（3）zhòu（4）mú（5）rāng【详解】本题考查字音。（1）涨（zhàng）得“涨”是一个多音字。[zhǎng]（水位）升高；（物价）提高：水～船高。河水暴～。[zhàng]1．固体吸收液体后体积增大：豆子泡～了。2．（头部）充血：头昏脑～。他的脸～得通红。3．多出；超出（用于度量衡或货币的数目）：钱花～了（超过收入或预计）。（2）似（shì）的“似”是一个多音字。[sì]1．像；如同：～是而非。何其相～乃尔。2．副词。似乎；好像：～属可信。貌～有理。3．胜过；超过：人民的生活一天好～一天。[shì]〔似的〕助词。用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像：瓢泼～大雨。（3）皱（zhòu）起（4）一模（mú）一样“模”是一个多音字。[mó]1．法式；规范；标准：～型。～式。2．仿效：～仿。～拟。3．指模范：劳～。评～。4.姓。[mú]（～儿）模子：铅～。铜～儿。（5）嚷（rāng）嚷“模”是一个多音字。[rǎng]1．喊叫：别～了，人家都睡觉了。2．吵闹：～也没用，还是另想别的办法吧。3．责备；训斥：这事让妈妈知道了又该～我了。[rāng]义同“嚷”（rǎng），只用于“嚷嚷”。3．A【解析】A【详解】本题考查的字词解释。结合选项的内容进行分析，本题中解释正确的是A项。B项：“因释其耒”意思是于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。所以“因”的意思是“于是”。C项：“小溪泛尽却山行”意思是乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。所以“却”的意思“再”D项：“没精打采”精神委靡不振的样子。所以“精”的意思是精神。4．B【解析】B【详解】本题考查词语搭配。注意结合语境理解。不入虎穴，焉得虎子。俗语，比喻不经历艰险，就不能取得成功。也指需通过实践取得真知。由B项中“违反反交通规则、横穿马路的壮壮不但不听劝”可知“不入虎穴，焉得虎子”与句不符，故选B。5．A【解析】

念念不忘

头头是道

一心一意

十全十美

买椟还珠

揠苗助长【详解】考查词语仿写。AABC式词语有念念不忘、头头是道、代代相传、欣欣向荣、斤斤计较、遥遥相对、面面相觑、窃窃私语、步步登高、亭亭玉立、历历在目等。ABAC式词语有一心一意、毛手毛脚、一五一十、十全十美、非亲非故、冷言冷语、自由自在、人来人往、百发百中等。寓言成语有揠苗助长、南辕北辙、买椟还珠、狐假虎威、叶公好龙、画蛇添足、自相矛盾、掩耳盗铃、刻舟求剑、滥竽充数、亡羊补牢、井底之蛙。6．A【解析】AA近朱者赤，近墨者黑。出自：故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。晋·傅玄《太子少傅箴》，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏。B自相矛盾是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非子·难一》。该成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。在句中常用作谓语、定语，不能用于两方以上，只能用于单方自我抵触。自欺欺人，汉语成语，意思是欺骗自己，也欺骗别人。现指“就是明明知道真相，却骗自己也骗别人，一般指不肯面对事实。”出自宋·黎靖德《朱子语类》。C“虽然”应该改为“不仅”，“不仅……而且”中的而且表示进一步的意思，用在后一个分句的开头。D“猛烈”应该改为“激烈”。猛烈，汉语词语，意思是气势大，力量大；急剧。出自《书·舜典》。激烈，是汉语词汇，指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。如：激烈争辩。7．A【解析】A考查标点符号。A项错误，提示语在中间，提示语后用逗号，本句中冒号应改为逗号。8．A【解析】

林林对妈妈说，明天是周日，他要和小明一块去踢球。

噔的一声

利用风力发电，既可节约能源，又能保护环境。

今天的语文课上，我第一个举手回答问题。【解析】本题考查的是语言表达，结合题干的内容进行辨析和理解。（1）、本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为林林对妈妈说，明天是周日，他要和小明一块去踢球。（2）、本题考查的是补充句子，本句话中加点部分是拟声词，所以仿写的时候注意也要写出符合语境的拟声词，例如本句话中可以写出石头落地的声音，可以是“噔的一声”（3）、本题考查的是用关联词语连接两句话的内容，结合前后两句话的内容可以得出“即......又......”表示并列关系的关联词。仿写的时候注意前后两句话的内容也要符合并列关系即可。（4）、本题考查的是修改病句，仔细分析原句的内容，问题在于词语重复，“首先”和“第一个”重复，去掉一个即可。9．

江花红胜火

江水绿如蓝

泥融飞燕子

沙暖睡鸳鸯

全展开了

小莲蓬

饱胀得马上要破裂似的

有过则改

耳听为虚

笔、墨、纸、砚【解析】（1）本题考查诗词名句识记。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”出自唐代诗人白居易的《忆江南》（其一），句意：春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。原文：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”出自唐代杜甫的《绝句二首》（其一），句意：燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。原文：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（2）本题考查现代文默写。《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面。选句出自《荷花》的第二段，原文：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（3）本题考查名句和文学常识识记。“见善则迁，有过则改”出自《周易》，句意：见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。“耳听为虚，眼见为实”出自《说苑·政理》，句意：形容不要轻信传闻，看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。文房四宝，是中国独有的书法绘画工具(书画用具)，即笔、墨、纸、砚。10．10、

讨厌

不情愿

惧意

自信

107．

理所当然

合拍

108．本义是指表面和善，其实和老虎一样凶猛。后比喻外貌和善而内心严厉凶狠的人。在文中指新来的体育老师是个外表总眯着眼睛笑，但训练起来特别的严厉的人。

109．

×

×

√

110．喜欢。首先，这样的“笑面虎”老师外表和善，不轻易动怒，让学生愿意亲近，没有距离感。其次，这样的“笑面虎”老师在训练或学习上对学生严厉、一视同仁，不放弃任何一个学生，体现出对学生学习和成长的负责。再次，这样的“笑面虎”老师适时地鼓励学生，给学生自信，使学生受益良多。【分析】10、本题考查在理解短文的基础上筛选信息的能力。根据题干中“描写‘我’心情的词语”，可知答案就在短文中。“心情”指的是感情状态，如，喜悦、愤怒、悲伤、快乐、烦恼、生气、害怕、讨厌等。细读短文，找出这一类的词语，写下来即可。11、本题考查根据语言环境辨析词语的能力。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。选词填空前，应充分理解词语，结合语境进行选词。理所当然：从道理上说应当这样。理直气壮：理由充分，因而说话有气势。合拍：符合节奏，比喻协调一致。合群：跟大家关系融洽，合得来。12、本题考查对文中重点词语的理解能力。答题思路是先理解词语的意思，然后将解释代入句子中，最后体会词语在文中的含义。注意做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。类似这样的词语还有替罪羊、千里马、井底蛙等，学生在平时学习中注意养成积累的好习惯。13、本题考查对短文的理解能力。根据题干中“‘我’产生惧意”在文中第三自然段找到“我顿时产生了惧意”，然后联系下文“到时候走不好可要给班级丢脸的，那可不行，那样班主任老师和同学们都饶不了我的”可知，“我”怕做不好广播操而给班级丢脸，所以产生了惧意。14、本题考查语言表达能力。写的时候，注意先写出自己的观点，即“喜欢”或者“不喜欢”，然后再说清理由，写理由时可以根据文中“笑面虎”老师的表现展开说，也可以略微结合自身实际。本题是开放性题，合理即可。15、

囫囵吞枣

日积月累

122．一目十行

123．“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要反复读几遍，这样要比一味往前赶的效果好。读书一定要用脑想，用心记。”

124．

陈正之

孙中山

我更喜欢陈正之，因为他热爱读书，而且知错能改。

125．书籍是人类进步的阶梯——高尔基。【解析】15、本题考查了学生对词语意思的理解能力。完成此类题目不难，结合词语的积累，从中根据词语意思写出相应的词语即可。①囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。②日积月累：指长时间不断地积累。16、本题考查学生对词语的理解与信息筛选能力。本题不难，文中有文字信息可供参考分析。结合文中第一自然段句子“他看书看得特别快，一目十行，囫图吞枣”，句中“一目十行”意思是看书时同时可以看十行，形容看书非常快。故这个词语说明了陈正之看书的速度特别快。17、本题考查学生寻找关键句子能力。解答时注意看清题目要求，画出朱熹忠告的句子。通过阅读短文可知，文中的陈正之读书一目十行、囫囵吞枣，即使读过的书一本又一本，但都没什么印象。文中第二自然朱熹给了他忠告“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要反复读几遍，这样要比一味往前赶的效果好。读书一定要用脑想，用心记”，按照要求用波浪线把句子画出来即可。18、本题考查学生对本文内容的理解、课文的理解与语言表达能力。结合本文内容可知，这是讲述一个叫陈正之在朱熹的教导下认真读书，最后成了一个有学问的人。故本文讲了陈正之的故事。结合学过的课文《不懂就要问》可知，文中记叙了孙中山小时候在私塾读书，勤学好问，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生