【语文】广东省佛山市元甲学校三年级下册期末复习试题

【语文】广东省佛山市元甲学校三年级下册期末复习试题1．根据语境，写出词语。大自然就是一本qí

miào的书：书里有悄悄sǎ

luò的雨滴，有刚刚sū

xǐng的小草，有偷偷打开小伞的mó

gu，有忙忙碌碌的mì

fēng，你可以请tòu

míng的露珠给你拍照；请洁白的làng

huā为你唱歌。你可以请chí

táng铺开明镜般的信纸，一起记录下gǎn

dòng的画面；还可以吹泡泡，请它带你寻找宇宙另一边的mì

mì。2．

用“＼”划去错误的读音。龙爪（zhuǎ

zhǎo）

夹（jiā

jiá）袄

一乘（shèng

chéng）轿子呕（tù

tǔ）吐

瞭（liáo

liào）望

秋风劲（jìn

jìng）吹3．

看到公园里有同学随手扔垃圾，下面的劝告最恰当的是（

）A．“你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？”B．“同学，你怎么可以乱扔垃圾？立刻捡起来扔到垃圾箱去！”C．“同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗？”D．“嗨，严禁乱扔垃圾。你太不文明！”4．下列句子中加点词语使用正确的一项是（

）A．好的同桌能带着你变得优秀起来，而不认真学习的同桌也会对你有不好的影响，这就是“近朱者赤，近墨者黑。”B．自相矛盾与自欺欺人的意思是差不多的。C．赵州桥虽然体现了劳动人民的才干，而且是宝贵的历史文化遗产。D．两只小虾的搏斗很猛烈。5．

下面说法错误的一项是（

）A．理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。B．结合生活经验和联系上下文，也是理解句子的好方法。C．理解难懂的句子，我们多读几遍、多抄写几遍就行了。D．理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。6．下列“释”的解释与“因释其耒而守株”中的“释”意思不相同的一项是（

）A．爱不释手 B．手不释卷 C．冰释前嫌 D．如释重负7．下列转述正确的一项是（

）小沙不解地对表哥说：“我就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。”A．小沙不解地对表哥说：“他就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。”B．小沙不解地对表哥说，他就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅？C．小沙不解地对表哥说，我就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。D．小沙不解地对表哥说，他就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。8．口语交际。看到符号“>”人们可能想到田径运动员冲过终点的瞬间，也可能联想到鲨鱼张开的大嘴。看到“⊙”这个图形，你会想到什么？发挥你的想象力，简要的说出来。写出两种。（1）、______________________（2）、______________________9．按要求完成练习。（1）、可爱的动、植物，让古诗显得趣味盎然：《绝句》中“________，________。”写出了燕子衔泥筑巢、鸳鸯慵睡的情景；《忆江南》：“___________，__________________。”道尽了在红花与绿水的相衬下，独特的江南美景。《清明》中“_________？_________。”牧童的热心一扫诗人的哀愁。（2）、知错就改是我们都应该养成的好习惯。《周易》中说：“见善则迁，________。”《论语》中说：“_______，是谓过矣。”《左传》告诉我们：“人谁无过？_______，_______。”（3）、《我不能失信》中，宋庆龄教会我做人要________；《剃头大师》让我认识了小沙，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头，是一个__________；《陶罐和铁罐》让我明白了______________，本学期我还读过的寓言故事有《____________》《_________》。10．阅读下面文章，完成问题。夏之趣太阳毒辣辣地烤着大地，天气热得让人受不了。不过也好，炎热的天气倒使我们少了很多束缚（fù），只穿短衣短裤，那样子真洒脱。河里的水渐渐地不安分起来。我们这些乡村的“野孩子”叫喊着，追赶着，像一群鸭子，“扑通扑通”跳下河玩个痛快。当然，几个不识水性的“旱鸭子”只能立在河边畏首畏尾，不一会儿，他们也按捺不住性子纷纷往水里跳。对于他们来说，“一入小河深似海”。他们在水中拼命地拍着水，水花四处飞溅。我们这些玩得差不多了的戏水高手爬上岸，拍着屁股，对着他们哈哈大笑。在河水中疯够了，我们便到田间去捉青蛙。不管多么狡猾的青蛙，都难逃我们的“魔爪”。然后，我们把青蛙带回家，让它们举行“蛙跳比赛”。青蛙们自然不会这样乖，它们趁我们不注意便四处逃散，但我们逮青蛙简直是快如闪电，不一会儿就弄得青蛙们“俯首称臣”了。比赛完，我们便放掉它们，因为我们知道青蛙是农田的忠诚卫士。夏日，最好玩的还是夜间乘凉时捉萤火虫。天一黑，我们就开始行动。不一会儿，带着荧光的小虫子便“难逃一劫”了。捉完后，我们便将萤火虫装进一个透明的小瓶子里，它们一闪一闪的，像天上的星星那样眨着眼睛。10、照样子，各写一个成语。畏首畏尾

____________

哈哈大笑

_____________11、根据句子的意思，从文中找出相应的词语，写在括号里。（1）迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。

()（2）自称臣子，接受对方统治，泛指向对方屈服。

()12、短文紧紧围绕“_______”字展开叙述，主要讲了_______________、________________、______________________这三件事。13、文中第四自然段是围绕那句话写的，请用“”画出来。14、用“﹏﹏”画出文中你最喜欢的一句话，并说说喜欢的理由。阅读下面文章，完成问题。吹糖人几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子换出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。15、通过联系上下文的方法，我知道了第一自然段中“脚板下生风”的意思就是___________________________。16、孩子们吃糖人的过程是怎么样的？我能借助关键词语来梳理过程。17、文中画横线的句子，用了“围、______、______、______”等一系列动作，生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们_________________________的心情。18、文中画“﹏﹏﹏”的句子连用了四个“一会儿”，读着读着，我就忍不住发出感叹：糖人师傅_________________。19、“原来糖人在我的心中还没有融化呢！”你对这句话是怎么理解的？请联系全文写出你的想法。______________________20、

习作。请把上面这幅图画的内容介绍给大家。写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？写的时候，把自己看到的、想到的写清楚。写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。【参考答案】1．奇妙洒落苏醒蘑菇蜜蜂透明浪花池塘感动秘密【详解】此题考查的是对词语的拼写能力。在解此题时，我们首先要读拼音，然后根据拼音写出相应的词语，最后再检查一遍，看是否正确。关于汉字的书写，我们首先要注意汉字的偏旁以及结构，注意难写的字的部分以及注意汉字书写的笔画，在田字格中，我们要注意书写工整，端正，注意田字格的占格。在上述词语中，我们要注意以下词语：词语“洒落”，注意“洒”字的书写，要与“酒”字有所区分。词语“蘑菇”，我们要注意“蘑”字的书写。词语“蜜蜂”我们要注意蜜蜂是一种虫类，因此与“虫”相关。词语“池塘”，我们要注意“塘”字的书写。2．zhuǎjiāchénɡtǔliáojìn【详解】此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。3．C【解析】C【详解】本题主要考查口语交际能力。A．不恰当。“你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？”劝告语气过于强硬。B．不恰当。句子中“立刻”是命令的语气，不恰当。C．恰当。“同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗？”语气礼貌，劝告合理。D．不恰当。“你太不文明！”劝告时，批评别人，语气生硬，不容易被别人接受。4．A【解析】A【详解】A近朱者赤，近墨者黑。出自：故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。晋·傅玄《太子少傅箴》，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏。B自相矛盾是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非子·难一》。该成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。在句中常用作谓语、定语，不能用于两方以上，只能用于单方自我抵触。自欺欺人，汉语成语，意思是欺骗自己，也欺骗别人。现指“就是明明知道真相，却骗自己也骗别人，一般指不肯面对事实。”出自宋·黎靖德《朱子语类》。C“虽然”应该改为“不仅”，“不仅……而且”中的而且表示进一步的意思，用在后一个分句的开头。D“猛烈”应该改为“激烈”。猛烈，汉语词语，意思是气势大，力量大；急剧。出自《书·舜典》。激烈，是汉语词汇，指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。如：激烈争辩。5．C【解析】C【详解】本题考查了对课文的理解能力和对重点内容的掌握情况，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。阅读方法是理解读物内容，从中接受信息所采用的手段或途径。在阅读课文时，遇到难懂的句子，我们可以采用查资料、抓关键词，联系上下文、结合生活经验等方法。理解文章中的句子时，可以找出上下文中相关的句子，通过对具体句子前后含义的分析，来弄清所问语句的含义。“理解难懂的句子，我们多读几遍、多抄写几遍就行了”不能仅靠多读多写去理解，还要结合上下文等文章理解，故选项C错误。6．C【解析】C本题考查的是字词解释，在因释其耒而守株“中释"字意思把东西从手里放下来，放下的意思。ABD选项中的“释”都是放下的意思，所以在选项中不同的一项是C项“释”字意思是消散误会全部消除。7．D【解析】D考查把直接引述句改为间接转述句。引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。冒号改为逗号，去掉双引号，“我”改为“他”。8．

人眼睛里的瞳孔

射弓箭时最中间的靶心【解析】本题考查语言表达能力，作答时，学生要仔细阅读题干，根据提供例子进行参考和思考，结合生活实际，进行想象，语句要通顺合理，答案不唯一。圆圈中间加一点，结合我们自身，很容易想到我们的眼睛，结合这个形状，可以联想到弓箭的靶心，或者石磨等等。9．

泥融飞燕子

沙暖睡鸳鸯

日出江花红胜火

春来江水绿如蓝

借问酒家何处有

牧童遥指杏花村

有过则改

过而不改

过而能改

善莫大焉

守信用

胆小鬼

每件事物都有自己的长处和短处，它们都很重要，因为它们各有各的用处。

守株待兔

叶公好龙【解析】本题考查学生古诗词的理解和积累以及课文内容的理解。（1）、“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”选自唐代诗人杜牧的《绝句》。意思是：泥土已经变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。全诗：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”选自唐代诗人白居易的《忆江南》。意思是：春天的时候，晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。全诗：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”选自唐代诗人杜牧的《清明》意思是：询问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。全诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（2）、“见善则迁，有过则改。”出自《周易·益》意思是：君子因此见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。“过而不改，是谓过矣。”指有过错却不加以改正，这才是真正的过错。“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”摘自《左传·宣公·宣公二年》人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。（3）、《我不能失信》这篇课文讲述的是一个星期天，宋庆龄一家准备到一位伯伯家去，可是宋庆龄想起要教小珍叠花篮，父亲和母亲都劝说他改天再教小珍，可是宋庆龄坚持留下来了。这个故事告诉我们做人就要讲信用。根据课文《剃头大师》内容“我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。”可知他是一个胆小鬼。《陶罐和铁罐》的故事告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。寓言故事：是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。答案不唯一。10．A【解析】10、

惟妙惟肖

栩栩如生

62．

难逃一劫

俯首称臣

63．

趣

跳下河水中玩

到田间捉青蛙

夜间乘凉时捉萤火虫

64．夏日，最好玩的还是夜间乘凉时捉萤火虫。

65．我们便将萤火虫装进一个透明的小瓶子里，它们一闪一闪的，像天上的星星那样眨着眼睛。这句话写出了萤火虫亮晶晶的，在夜空中真漂亮。【解析】10、本题考查仿写词语。“畏首畏尾”是ABAC式的四字词语，仿写的四字词语第一个和第三个字要相同，第二个字和第四个字要不同。“哈哈大笑”是AABC式的四字词语，仿写的四字词语第一个和第二个字要相同，第三个字和第四个字要不同。11、本题考查根据句子的意思，从文中找出相应的词语。在文中指“迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的”的词语为：难逃一劫。在文中形容萤火虫一旦被我们抓住就逃不掉了。在文中指“自称臣子，接受对方统治，泛指向对方屈服”的词语为：俯首称臣。在文中形容青蛙向我们屈服了。12、本题考查课文内容理解与分析。文章主要围绕题目中的“趣”字展开记叙，文章第二自然段主要写了我们在河水里玩的趣事，不管会不会游泳，都跳入河里玩个痛快。文章第三自然段主要写了我们到田间去捉青蛙的趣事，不管多么狡猾的青蛙，都难逃我们的“魔爪”，我们将青蛙带回家，让它们举行“蛙跳比赛”，青蛙想逃也逃不掉，比完赛后，我们就将青蛙放掉。文章第四自然段主要写了我们在夜间乘凉时捉萤火虫的趣事，天一黑，我们就将发光萤火虫捉起来，装入瓶子里。13、本题考查段落中关键句子的查找。首先要了解段落的大意，再找出关键的句子。第四自然段主要写了天一黑，我们就将发光萤火虫捉起来，然后将它们装入瓶子里，萤火虫一闪一闪的，像天上的星星那样眨着眼睛。描写了我们抓萤火虫的趣事，是围绕“夏日，最好玩的还是夜间乘凉时捉萤火虫”这句话来写的。14、本题考查句子的理解与分析。画出自己喜欢的句子，句子吸引自己的可能是描绘的场景很美丽，也有可能是表达的意思很有趣，将喜欢的理由说出来即可。15、孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得飞快

192．端详一会儿

让给别人

咬碎

193．

睁

转

看

好奇、期待

194．真了不起，手艺真好

195．糖人给“我”的童年带来无限乐趣，让“我”难以忘怀。所以说糖人在“我”心中没有融化。【分析】15、本题考查了学生对词语意思的理解能力。完成此类题目不难，根据词语的积累，通过联系上下文进行作答。“脚板下生风”形容人走路走得很快。在文中指孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得飞快。16、本题考查学生情节的梳理与筛选。解答此题要在读懂文章的基础上，理清思路，确定所需填写词所在的段落，然后从中筛选词语即可。结合文中第三自然段“可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了”可知，孩子们吃糖人首先是“推让猜拳”，然后是猜胜的孩子“拿起糖人”“端详一会儿”，用“舌尖舔舔”，再郑重地“让给别人”，别人“小心地舔舔”；最后是谁也“不想咬碎糖人”。据此整理作答即可。17、本题考查学生对句子与情感的理解能力。结合句子具体内容分析作答。通过阅读画横线句子“乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生”，从“围、睁、转、看”等一系列动作，生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，可以感受到他们好奇又期待的心情。18、本题考查学生对句子的阅读感悟能力。结合句子具体内容揣摩作答。通过阅读句子“糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……”，从四个“一会儿”可感受到糖人师傅技艺纯熟，是一位技术高超的手艺人。据此写出自己的感悟即可。19、本题考查学生对句子的理解，可以结合全文内容分析作答。通过阅读文章可知，从作者对吹糖人、买糖人、吃糖人的事件的描述中,可以看出糖人在作者的童年生活中占有重要的地位，给作者留下了难以磨灭的美好印象，永远留在作者的记忆深处，所以说糖人还没有“融