学校环境卫生监测

学校环境卫生监测监测对象包括小学、初级中学、高级中学（含中等职业学校），每年监测不少于20%的中小学校，每五学年完成一轮监测。监测得分较低的学校增加监测频次，监测不合格学校整改信息反馈率达80%以上。监测方法与数据上报监测主要采用现场调查的方法进行，按照国家标准《学校卫生综合评价》（GB/T18205-2012）中“学校环境卫生监测评价计分表”进行评价和分析。监测目的全面了解和动态掌握我区中小学校环境卫生现状，找出问题所在，为改善学校环境卫生状况，探索学校卫生监管模式提供科学参考。监测内容主要包括学校教室环境卫生监测和生活环境卫生监测两个方面。江苏省学校环境卫生监测工作方案监测内容教室环境卫生监测包含教室人均面积、课桌椅、黑板、教室采光、教室照明、教室微小气候、噪声等生活环境卫生监测包含厕所、宿舍等两个方面指标与生长发育和疾病预防控制相关的校园环境形态发育——运动场地、课桌椅、书包等营养状况——运动场地、饮食环境视力——采光、照明、课桌椅、视屏等卫生病（沙眼、蛔虫）——餐饮、厕所、洗漱等日常生活环境卫生设备、设施传染病的预防控制更有赖于环境设施的配合教室人均面积教室采光系数窗地面积比后墙壁反射比课桌面照度灯桌间距黑板面照度课桌椅分配符合率黑板尺寸黑板反射比噪声微小气候（二氧化碳、教室温度）具体指标厕所设置和蹲位数厕所小便槽或小便斗小学厕所蹬位宽度宿舍人均使用面积盥洗室门与居室门间距离目录contents教室环境卫生监测人均面积：学生人均占有的教室面积人均面积=教室面积÷班级容量（班级学生人数）标准：小学人均面积≥1.36㎡

中学人均面积≥1.39㎡班级容量过大导致人均面积过小，学生活动受限，易出现意外伤害如磕碰伤，同时，学习环境拥挤对学生心理发育不利。为了便于行走，各列桌椅之间应有不小于0.5米的纵向通道，教室后应设置不小于0.6米的横行通道。教室第一排课桌前沿至黑板的距离不宜小于2米，最后一排课桌后沿距黑板的水平距离不大于8.5米。教室人均面积课桌椅是学生在校学习必用的工具，适合学生的课桌椅可以促进学生良好坐姿的养成，保护视力。而不适合的课桌椅对学生的危害甚多，就桌而坐，身体容易疲劳，并可能出现趴桌子等情况，不仅影响学习效率，也不能保持眼桌距一尺左右，从而导致近视，而且可能因坐姿问题出现脊柱弯曲的生理疾病。课桌椅标准：课桌椅分配符合率≥80%随机抽取10名学生，使用课桌椅测量尺测量记录这10名学生所坐的课桌型号、课椅型号和学生身高。课桌椅分配符合率=课桌椅型号与就坐学生身高相符合的人数÷被测学生人数×100%课桌椅课桌号测量方法方法一：测量桌面近胸上缘距地面的高度，读出课桌椅尺上相应的号即为桌号。方法二：测量椅面前缘距地面的高度，读出课桌椅尺上相应的号即为椅号。按照国家标准《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》（GB/T3976-2014）课桌椅课桌椅建议1、根据下发的课桌椅尺，利用寒暑假期间来调整，事先测量学生的身高号，把他的姓名和身高号一起贴在桌子上，再根据《学生身高课桌椅测量参照表》来整体进行调整。2、也可以事先测量学生的身高号，拿在学生手里，再测量桌椅号贴在相应的桌椅上，根据《学生身高课桌椅测量参照表》帮助学生找到适合自己的课桌椅。可先在班内互相调整，再在班之间调整。黑板标准尺寸中学黑板长≥4.0米黑板宽≥1.0米小学黑板长≥3.6米黑板宽≥1.0米建议：选用尺寸合格的黑板黑板下缘与讲台地面的垂直距离为0.8-0.9米（小学），中学为1.0-1.1米黑板反射比0.15-0.2（反射比=反射照度÷入射照度）为防止黑板的反射眩光，其表面应以耐磨无光泽的材料制成。有些陈旧的老黑板板面磨损严重，平面反射增强，致使反射系数增加，易产生眩光，不利于学生观看板书；使用较多的绿色玻璃黑板能够满足采光要求，而且弧度板面更有利于保护学生视力。教室采光采光是教室接收自然光情况的反应，良好的采光可以创造一个明亮的教室，明亮的教室为学生提供了良好的视觉环境，从而有效的防治视力不良和近视的发生。同时也为学生创造了舒适的学习环境，放松的心态。一、教室朝向学校教室的朝向宜按各地区的地理和气候条件决定，不宜采用东西朝向，宜采用南北向的双侧采光。南向房间采光条件好，阳光充足，冬暖夏凉，避免了北向教室冬天阴冷、东西向教室东晒和西晒的不良影响。二、采光方向采光方向：以学生为参照，太阳光投射的方向。采光方向——左侧采光（单侧采光时）一般学生习惯右手握笔，左侧采光保证书写区域光线明亮，有助于保护学生的视力，并养成良好的书写习惯。有些教室可能是右侧采光、后侧采光都是不合理的。南外廊北教室时，应以北向窗为主要采光面。三、窗地面积比标准：窗地面积比≥1:5（教室采光窗洞口总面积÷教室地板面积，以教室窗洞口总面积为1，求出与地板面积的比例）改善措施：减少毛玻璃等透光性差的玻璃，改扩建教室时增加窗户。为防止窗的直接眩光，教室应设窗帘以避免阳光直接射入教室内。四、采光系数标准：采光系数≥2.0%（全阴天）采光系数=室内照度÷室外照度×100%影响因素：玻璃透光性玻璃面积教室进深窗外遮挡物建议：选用纯透光玻璃，更换毛玻璃，减少窗外树木等对光线的遮挡、选用进深小的房间作为教室，学生座位安排尽量靠近采光侧。五、后（侧）墙壁反射比标准：后（侧）墙壁反射比0.7-0.8反射比=反射照度÷入射照度后（侧）墙壁反射系数过小不利于反射入射光线增加教室亮度。建议：后（侧）墙壁尽可能采用白色空墙，如要悬挂物品选用浅色的。教室照明照明是对自然光的人工补偿，主要通过照明灯实现。在阴天、下雨等自然光不足的天气照明是保护学生视力必不可少的。营造良好的照明条件首先要有足够数量且完好的照明灯，按需开灯上课，当然作为补充光源也要符合要求。一、照明要求根据《中小学教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010）教室黑板应设局部照明灯，其维持平均照度不应低于500Lx，照度均匀度不应低于0.8。教室宜采用3300k-5500k色温的光源，光源的显色指数不宜小于80。教室采用小于26mm细管径直管形稀土三基色荧光灯。教室照明荧光灯宜采用节能电感钦流器或电子镇流器。为减少照明光源引起的直接眩光，教室不宜采用裸灯照明。灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于1.7米（灯桌间距≥1.7米）。灯管排列宜采用其长轴垂直于黑板面布置。对于阶梯教室，前排灯不应对后排学生产生直接眩光。教室的统一眩光值（UGR）不宜小于19。二、课桌面照度标准：课桌面平均照度：反映照明灯在桌面产生的光照强度课桌面照度≥300Lx符合要求的桌面平均照度及照度均匀度对于保护学生视力很重要。建议：及时更换老旧灯管和毁损灯管，照明灯数量充足三、黑板面照度标准：黑板面平均照度：反映黑板灯在黑板面产生的光照强度黑板面照度≥500Lx符合要求的黑板面平均照度对于保护学生视力很重要。黑板灯：悬挂在黑板前上方补充入射光增加黑板亮度的灯具。灯管方向平行于黑板，并为控照式灯。建议：无特殊情况黑板灯应设置两个，因投影仪屏幕的悬挂而摘掉黑板灯的做法是不可取的。微小气候—CO2浓度标准：教室内空气中二氧化碳浓度≤0.15%教室CO2含量超标，空气不新鲜，将影响学生上课思维，降低学习效率。建议：加强教室通风换气教室换气方式：采用自然换气方式时，应设气窗、通风道等；气窗的开口面积不得少于教室地面积1/50~1/60，应设于窗的上1/3处，便于开启。教室换气制度：温暖季节宜实行全日开窗的方式换气。寒冷季节在课前和课间休息期间宜利用教室和走廊的气窗换气，学生必须离开教室，到室外活动。教室的温度、湿度在学习（授课和自习）时间内，教室中部（距地面1m处）的气温应为16-18℃，不宜超过20℃，相对湿度应为30%-80%，风速应在0.3m/s以下。教室水平温差和垂直温差均不宜超过2℃。冬季教室温度过低，学生会分散精力抗寒，身体僵冷不利于书写，也容易受凉而感冒降低免疫力，易受流感等传染病的侵袭；温度过高，可能造成学生倦怠，另外因开窗通风不够，教室内易滋生细菌，不利于学生健康。噪声噪声：评价除教学以外声音对教学造成的影响外来噪声：开窗条件下，限制师生活动时测得的噪声。背景噪声：关窗条件下，限制师生活动时测得的噪声。（用于修饰外来噪声）噪声：≤50dB（A）

噪声来源可能是汽车喇叭声、广播声、音乐教室声、操场上学生的嬉戏声等，这些不需要的声音可能分散学生的注意力，影响学生学习。目录contents生活环境卫生监测厕所标准：男生每蹲位≤40人女生每蹲位≤13人计算公式：每蹲位学生人数（男或女）=学生人数（男或女）÷厕所蹲位数（男或女）0.6米长小便槽≤20人（或20人设1个小便斗）计算公式：每0.6米小便槽男学生人数=男学生人数×0.6米÷小便槽长度（米）（若有小便斗，记录数量）男学生人数÷小便斗数量小学厕所蹲位宽度≤18cm学生宿舍标准：人均使用面积≥3.0㎡盥洗室门与居室门间距离≤20米评价标准目录contents评价标准单项评价标准综合评价标准根据《学校卫生综合评价》（GB/T18205-2012）国家标准中的“学校环境卫生监测评价计分表”进行综合评分。包括教室环境卫生监测指标（60分）和生活环境卫生监测指标（8分）两部分，总分为68分。根据《学校卫生综合评价》（GB/T18205-