2024-2025学年人教版九年级物理全一册同步讲义：内能（学生版+解析）

第十三章内能(原卷版)

课时13.2内能

学习目标

2022年课程标准物理素养

3.3.2了解内能和热量的概念。

物理观念：知道热量的概念及单位。

3.1.2结合实例分析，知道热传递是改

科学思维：知道改变物体内能的两种方式。

变物体内能的一种方式，是内能的转移

科学探究：知道生活中通过做功改变物体内能的实例。

过程。

科学态度与责任：会用类比法建立内能的概念，能简单描述温

3.1.3知道做功可以使物体内能增加或

度和内能的关系。

减少的一些事例。

知识梳理

知识点一、内能

1.分子动能和分子势能

(1)分了•动能：分子在永不停息地做着无规则的热运动。物体内小量分子做无规则热运动所具有的

能量称为分子动能。物体的温度越高，分子运动得越快，它们的动能越小。

(2)由于分子之间具有一定的距离，也具有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能。分

子旬距发生变化时，物体的体积也会变，所以分子势能与物体的体积有关。

2.内能

(1)内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。

(2)内能的单位：焦耳，箧称焦，符号J。

3.对内能的理解：内能是物质分子的热运动能量，是由物质内部状况决定的能量。物质由小量分子、

原子组成，储存在系统内部的能量是全部微观粒子各种能量的总和，即微观粒子的动能、势能、等的总和。

物体内部小量分子的无规则运动跟温度直接相关，物体内部小量做热运动的粒子之间也具有动能和势能，

动能和势能的总和叫做内能。

理解物体内能时，要注意以下三点：

(1)内能是指物体的内能，不是分子的，更不能说内能是个别分子和少数分子所具有的。内能是物体

内部所有分子共同具有的动能和势能的总和，所以，单纯考虑一个分子的动能和势能是有现实意义的。

(2)任何物体存任何情况下都有内能。

(3)内能具有不可测性。只能比较物体内能的小小，不能确定这个物体具有的内能究竟是多少，因为

内能是物体的所有分子具有的总能量，宏观量度比较困难。

4.影响物体内能小小的因素

（1）温度是影响物体内能最主要的因素，同一个物体，温度越高，它具有的内能就越小，物体的内

能还受质量、材料、状态等因素的影响。

（2）物体的内能跟质量有关。在温度一定时，物体的质量越小，也就是分子的数量越多，物体的内

能就越小。

（3）物体的内能还和物体的体积有关。存质量一定时.，物体的休积越小，分子间的势能越小，物体

的内能就越小。

（4）同一物质，状态不同时所具有的内能也不同。

别提醒:物体内能改变的宏观表现

（1）温度变化：物体温度升高，内能增小：温度降低，内能减小；

（2）物态变化：例如，晶体熔化时内能增加，晶体凝固时内能减小。

5.内能与机械能的区别与联系

内能机械能

构成物体的所有分子的分子动能和分子势能的物体所具有的动能和势能的总和

定义

总和

区别影响因素物体的温度、质量、状态、体积、物质的种类物体的质量、速度、高度和弹性形变的程度

研究对象微观世界的小量分子宏观世界的所有物体

存在条件永远存在物体运动时，被举高时，发生弹性形变时

（1）物体无论是否具有机械能，一定具有内能;

联系

（2）物体的内能和机械能之间可以互相转化

，典例一］

（23-24八年级下•上海•期中）关于分子动理论和内能，下列说法正确的是（）。

A.一个分子有内能

B.物体的温度升高，分子运动一定加剧

C.分子之间不存在引力，只存在斥力

D.物体的内能只与分子运动剧烈程度有关

知识点二、物体内能的改变

1.热传递改变物体的内能

（1）探究热传递改变物体内能

暖袋温度降低，内能减少；人体温度工件温度降低，内能减少：

烧水时，水的温度升高，内能增

现象分析升高，内能增小：能量从热水袋传递冷水温度升高，内能增小：

力LI，能量从火焰传递给锅和水

给人能量从工件传递给水

温度不同的物体相互接触时，发生热传递，低温物体温度升高，内能增加,高温物体温度降低,内能

实验结论

减少；即能量从高温物体传递给低温物体，所以热传递可以改变物体的内能

(2)对热传递的理解

2.热量

(1)热量(Q)：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。用符号Q表示。

(2)单位：在国际单位制中，热量单位是焦耳，符号是J。

*别提醒:对热量认识的三个误区

(1)热量是能量转移多少的量度，是一个过程量，它存在于热传递的过程中，只有发生/热传递,

有了能量的转移，才能讨论热量问题，离开热传递谈热量也就有了意义。

(2)热量只能有“吸收”或“放出”来表述，而不能用“具有”或“含有”来表述，不能说某物体

含有或具有多少热量，只能说物体吸收或放出r多少热量。

(3)吸收或放出热量的多少与物体内能的多少、温度的高低有关系。

3.做功改变物体的内能

探究做功改变物体的内能

做功的两种情况外界对物体做功物体对外界做功

探究过程与现象

向瓶内打气，压缩瓶内的空气，不断对瓶内空气

迅速压下活塞，玻璃筒内的气体被压缩，

做功，瓶内空气内能增加，温度升高，随着打入

活塞对筒内气体做功，从而使筒内气体

分析与论证空气的增加，气压越来越小，直至冲开瓶塞，此

的内能增加，温度升高，当温度达到硝

时，瓶内的空气推动瓶塞做功，内能减少，温度

化棉的燃点时，硝化棉开始迅速燃烧

降低，其中水蒸气液化成小水滴，形成白雾

(1)做功可以改变物体的内能：

得出结论(2)外界对物体做功，物体温度升高，物体内能增加；

(3)物体对外界做功，物体温度降低，物体内能减少

4.热传递和做功改变物体内能的区别与联系

探究做功改变物体的内能

区别

联系

实质方式举例

高温物体放热，低温物体生活中烧、烤、烙、炒,

热传递能量的转移做功和热传递都可以改变物体的

吸热生产中的淬火等

内能，且效果相同。某物体的内能

打气筒打气、钻木取

压缩体积、摩擦生热、锻发生改变，可能是通过热传递改变

其他形式能与火、来回多次弯折铁丝

打物体、弯折物体等的，也可能是通过做功改变的，或

做功内能之间的相等

者两者都有。若不知道具体过程，

互转化装开水的暖水瓶内的

体积膨胀等则无法确定内能的改变方式

气体将瓶塞冲开灯

P别提醒:做功、热传递改变物体内能的实质

（1）做功改变物体的内能的实质是能量的转化，即内能与其他形式的能的相互转化;

（2）热传递改变物体内能实质上是能量的转移，即能量从一个物体转移到另一个物体或从物体的一

部分转移到另一部分，无不同形式;能量的相互转化；

（3）不是任何情况下对物体做功都能改变物体的内能.例如，用手托起物理课本，虽然人对课本做

了功，但课本的内能有增加，增加的是课本的机械能。

5.温度、热量、内能三者之间的区别于联系

温度热量内能

宏观上，表示物体的冷热程度：构成物体的所有分子，

在热传递过程中传递

概念微观上，反映物体中分子热运动其热运动的动能与分

能量的多少

的剧烈程度子势能的总和

区别用“有”、“具有”、

用“降低”、”升高”，”降低用“放出”或“吸收

表述“改变”、“增加”、

至IJ”、“升高到”表述表述

“减少”的那个表述

单位摄氏度CC）焦耳（J）焦耳（J）

（1）温度反小R了内能的小小，热量反映了内能变化了多少；

联系（2）物吸收点1量，内能会增加，温度不一定升高，如晶体熔化；物放出热量，内能会减少，但物

体温度不一定降低，如晶体凝固

一个一定物体温度升高或降低时，其内能一定增加或减少

（1）一个物体的内能增加或降低忖,其温度不一定升高或降低,如晶体熔化或凝

固过程：

（2）一个物体的内能增加或降低时，不一定是吸收或放出了热量，也可能是外界

归纳总结对物体做功或物体对外界做功：

四个不一定

（3）一个物体吸收或放出热量时，内能增加或减少，其温度不一定升高或降低，

如晶体熔化或凝固过程：

<4）一个物体温度升高或降低时，不一定是吸收或放出了热量，也可能是因为做

功，如摩擦生热或物体对外界做功

,典例二,（24九年级下•北京新段练习）关于内能、热量、温度的理解，下列说法正确的是（）。

A.温度较高的物体，内能一定较小

B.物体温度越高，分子热运动越剧烈

C.内能小的物体含有热量多

D.（TC的冰熔化过程，冰水混合物内能增加

知识点四、知识导图

问题一：内能及其小小

,方法点拨，★易错警示：不是“炙热”的物体才有内能

（1）任何物体在任何情况下都有内能，不只是“炙热”的物体才有内能；

（2）影响物体内能小小的因素有温度、质量、体枳、状态、物质的种类，仅根据其中某一因素无法

判断内能的小小。

【典例1】关于内能，下列说法正确的是（）。

A.同一物体温度越高，物体内能越小

B.同一物体温度越低，物体内能越小

C.温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越小

D.温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越小

【变式1-1】质量相等，温度都为100℃的水和水蒸气，它们的内能（）。

A.相等B.水的内能比水蒸气的内能小

C.水蒸气的内能比水的内能小D.无法确定

【变式『2】按如图所示进行实验，当观察到热水小面积变成红色时，冷水中只有品红周围变成红色。

对该现象的微观解释合理的是（）。

等量的

品红

热水冷水

A.温度越高，分子运动越快B.温度越高，分子体积越小

C.温度越高，分子间隔越小D.温度越高，分子质量越小

问题二：内能与机械能辨析

1方法点拨内能与机械能完全不同

（1）内能是微观和统计上的概念，而机械能是宏观上的概念；机械能与宏观物体的机械运动对应，

内能与微观的热运动对应；

（2）机械能与物休的质量，速度，高度，弹性形变程度等有关；内能只与物体内分子热运动和分子

间的相互作用有关。

【典例2］如图所示是小红同学向空中抛出一个篮球，篮球落地后在地面弹跳的过程，每隔相等时间

曝光一次所拍摄的照片。A、B是同一高度的两点，则A点的重力势能B点的重力势能（选填“小

于“、“小于”或“等于”）；A点的机械能B点的机械能（选填“小于”、“小于”或“等

于"），A点的内能B点的内能（选填“小于”、“小于”或“等于”）。

【变式2-1】机械能和内能之间有着密切的联系，下列关于机械能和内能的说法中正确的是（）。

A.质量相等的两个物体，速度小的那个物体内能一定小；

B.坠落的陨石在空中划过一道亮光时，内能转化为机械能；

C.物体具有内能，也可以同时具有机械能；

D.做功和热传递都可以实现内能和机械能的相互转化

【变式2-2］（2024・湖北•一模）下列说法正确的是（）。

A.腌制鸭蛋就是通过扩散使盐进入蛋中

B.“炙手可热”和“钻木取火”是用相同的方法改变物体的内能

C.云中形成的冰粒在下落过程中温度渐渐升高变成雨滴，机械能增小，内能减小

I）.热量总是由内能小的物体传递给内能小的物体

问题三：改变物体内能的两种形式

【角度1】做功改变物体的内能

方法点拨，做功可以改变物体的内能有两层含义：外界对物体做功，则机械能转化为物体的内能:

若物体对外界做功，则物体的内能转化为机械能。

【典例3】（2023•牡丹江）下列生活实例中，通过做功改变物体内能的足（）。

A.用打气筒给轮胎打气B.利用太阳能热水器烧水

C.占人钻木取火D.冬天常用双手摩擦取暖

【变式3-1］（2023•怀化）古代人们常用钻木取火，下列情况改变内能方式与其不同的是（）。

A.甲图：冬天搓手取暖B.乙图：小朋友溜滑梯臀部发热

C.丙图：热鸡蛋放在冷水中冷却D.丁图：压缩空气使其内能增小

【变式3-2］（2023•哈尔滨）干燥环境下，用丝绸多次摩擦过的玻璃棒______（选填"能”或“不

能”）吸引轻小物体；玻璃棒温度升高是通过______的方式使物体内能增加。

【角度2】热传递改变物体的内能

1方法点拨判断内能改变方式的关键

判断物体内能的改变方式的关键是看内能改变过程中能最形式是否发生了变化。热传递是能量的转移

过程，在此过程中能的形式不发生变化；做功的实质是能的转化过程，能量从一种形式转化成另一种形式。

【典例4】（2023•连云港）下列事例中，用热传递的方式来改变物体内能的是（）。

A.古人钻木取火B.冬天双手摩擦取暖

C.一杯热水慢慢变凉D.人从滑悌滑下膂部发热

【变式4-1］（2023•广州）小明将凝固点为47℃的某液态合金放在室温为25℃的实验室中。该合金

从70℃降至47℃并保持47C一段时间再降至35℃,合金在此过程（）。

A.对外放热，内能一直减少

B.存在液化现象，内能一直增加

C.温度保持47℃时，不吸热也不放热

D.存在凝固现象，内能先减少后不变再减少

【变式4-2］（2023•营口）吃粽子、挂艾蒿是端午节的传统习俗。我们闻到艾蒿的清香味儿，说明

分子在不停地做运动：煮粽子是通过___________（选填“做功”或“热传递”）的方式增

加了粽子的内能，煮熟后，糯米粒儿会粘在一起，说明分子间存在。

问题四：对“热”的理解（易错）

,方法点拨.，★易错警示：“热”不只是温度的高低

“热”在不同的语境中具有不同的含义：

（1）表示温度，如“今天很热”；

（2）表示“热量”，如“物体吸热”；

（3）表示内能，如“摩擦生热”，机械能转化为内能，这里的“热”指的是内能e

【典例5】在物理学中常提到“热”字，但其含义各不相同，请将下列“热”的含义填入空格内。

（1）这盆水很热，这里的“热”是指;

（2）物体吸热升温，这里的“热”是指；

（3）摩擦生热，这里的“热”是指o

【变式5-1】下列实例中，属于用热传递的方法改变物体内能的是（）。

A.铁丝反复弯折处会发热B.太阳将棉被晒得暖乎乎的

C.两手相互摩擦，手心发热D.锯木头时，锯条变得烫手

【变式5-2］（2024•安徽合肥•模拟预测）糖画不只是美味佳肴，还是一门中国传统艺术。如图甲

所示，制作糖画时，艺人舀起高温的液态糖浆，在水平桌面上将糖浆绘制成各种图案，最后等糖浆慢慢变

硬，图乙为糖浆的温度随时间的变化图像。下列说法正确的是（）。

甲

A.糖浆凝固时，温度不断降低

B.制作糖画使用的糖是晶体

C.在图像中BC段，糖浆既不吸热，也不放热

D.糖浆在慢慢变硬的过程中内能不变

问题五：温度、内能、热量的区别与联系（易错）

,方法点拨，★易错警示：

（1）温度表示物体的冷热程度，同一物体，温度越高，分子热运动越剧烈，内能越小;

（2）热量和功一样，是过程量，只是用来衡量物体内能或机械能变化了多少，离开过程，谈热量亳

无意义。就某一状态而言，只有内能，不存在热量。

【典例6】（2023•龙东）以下关于同一物体的内能、热量、温度说法正确的是（）。

A.物体内能增小，温度一定升高B.物体温度升高，一定吸收了热量

C.物体温度升高，内能一定增小D.物体内能增小，一定吸收了热量

【变式6-1］（2023•郴州）下列关于物体的温度和内能说法正确的是（）。

A.温度越高的物体，内能越小

B.摩擦生热是通过做功的方式改变物体的内能

C.物体运动的速度越快，内能越小

D.-20C的冰块有内能

【变式6-2］（2023•营口）关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（）。

A.温度高的物体含有的热量多

B.物体吸收热量，温度一定升高

C.气体膨胀对外做功，自身内能会减少

D.热传递过程中，温度从高温物体传递给低温物体

强化训练

【基础强化】

1.（2024•山西晋中•三模）小明家聚餐时想打开一瓶红酒，但家中有起瓶器。爸爸用如图所示的方

法对瓶口附近加热，瓶塞飞出的同时瓶口附近有“白气”出现。下列说法正确的是（）。

A.“白气”的运动是分子运动

B.“白气”是升华形成的

C.瓶塞飞出后瓶内空气内能增小

I）.瓶塞飞出时内能转化为机械能

2.（2024•湖北孝感•模拟预测）下列生活实例中，通过做功改变物体内能的是（）。

A.冬天人们常用双手互相摩擦取暖B.夏天吃雪糕可以解热

C.利用太阳能热水器“烧水”D.使用热水袋觉得暖和

3.（23-24九年级下•湖北宜昌•期中）中国传统文化博小精深，传统民间艺人会制作一种“糖画”，

先把糖加热到液体状态，用它画成栩栩如生的小动物图案，如图所示，等晾干后就成为“糖面”。下列关

于“糖画”制作的表述正确的是（）。

A.把糖加热到液态是熔化，要放热B.晾干成“糖画”是凝固，要吸热

C.整个制作过程糖先熔化然后凝固D.制作过程中糖的内能一直在增加

4.（2024•安徽宿州•三模）关于温度、热传递、做功与内能，下列说法正确的是（）。

A.做功的过程一定是机械能转化为内能

B.自然界中物体的温度升高，一定是外界对物体做功

C.物体温度升高，内能一定增小，且一定从外界吸收了热量

【）.温度相同的两个物体相互接触.它们之间不会发生热传递

5.（2024•福建厦门•一模）如图所示，下列关于内能的说法正确的是（）。

甲乙丙丁

A.图甲，冰山的温度低于0℃,冰山有内能

B.图乙，钻木取火的过程是将机械能转化为内能

C.图丙，用铁锅炒菜是因为铁锅的比热容较小

D.图丁，瓶塞飞起，瓶内气体的内能增小、温度升高

6.（2024・天津河西•一模）2023年6月4日“神舟十五号”返I可舱成功着陆。当返I可舱进入小气层

后，与小气层摩擦形成火球，如图所示。图中改变内能的方式与“火球”的形成不同的是（）。

搓手取暖D,压缩空气

7.（23-24九年级下•河北沧州•阶段练习）下列关于分子热运动和内能的说法，正确的是（）。

A.物体的内能增小，温度一定升高

B-铁块很难被压缩表明分子间存在斥力

C.鲜花香气四溢是一种扩散现象

D.发生热传递的物体之间一定存在温度差

8.（2023•永州）关于分子热运动和内能，下列说法正确的是（）。

A.铁的质量越小，则铁的比热容越小

B.内燃机在压缩冲程中，内能转化为机械能

C.木工锯木块时，锯条会发烫是通过热传递改变物体的内能

D.端午节煮粽子，闻到株否说明分子在不停地做无规则的运动

9.（2023•贵州省）如图所示的火柴是实验室常用的点火工具。我们常将火柴头与擦火皮摩擦点燃火

柴，这种点燃火柴的方式是通过___________的方式改变了火柴头的内能；火柴燃烧时我们能闻到一股味

1（）.（2023•天津）热爱劳动的津津学做天津特色菜''贴惇悖熬鱼”。烹饪时主要是通过______的方

式来增小食材的内能（选填“做功”或“热传递”）；锅内冒出的小量“白气”是水蒸气形成的小

水滴（填物态变化名称）。

【素养提升】

11.（2024•四川宜宾•一模）农历五月初五，人们有煮茶叶蛋的习俗。下列说法正确的是（）。

A.鸡蛋颜色变深是发生了扩散现象

B.蛋壳能轻松敲碎，说明蛋壳分子间不存在引力

C.煮熟鸡蛋是通过做功增小鸡蛋内能

【）.水煮沸后冒出小量的“白气”，是汽化形成的水蒸气

12.（2024•广东•一模）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）。

A.物体温度越高，含有的热最越多

B.一块冰块的内能一定小于一杯水的内能

C.只要物体放出热量，温度就一定降低

I）.热传递时，内能总是从高温处转移到低温处

13.（2023•广州）以下过程不发生物态变化，初温相同的两块金属甲、乙吸收了相同热量，甲的末

温比乙的低，那么初温相同的甲、乙放出相同热量（）。

A.甲的末温比乙的低，但无法判断甲、乙比热容哪一个小

B.甲的末温比乙的高，但无法判断甲、乙比热容哪一个小

C.甲的末温比乙的高，且可以判断甲、乙比热容哪一个小

I）.无法判断甲、乙的末温哪一个高，且无法判断甲、乙比热容哪一个小

14.（2024•安徽合肥•二模）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）。

A.温度高的物体，分子无规则运动更剧烈

B.温度越高的物体具有的内能越多

C.做功改变物体内能的过程就是内能的转移过程

D.热量总是从内能多的物体向内能少的物体传递

【能力培优】

15.（23-24九年级下•陕西西安•期中）古城西安，其饮食文化也犹如一坛陈年老酒，散发着迷人

的历史芬芳和地域特色。如图所示是西安的特色小吃一一羊肉泡馍。关于羊肉泡馍，下列说法中正确的是

（）O

A.煮馍过程中是通过做功的方式来增小馍的内能

B.手上沾点冷水再去端刚出锅的羊肉泡馍不会太烫，是因为水汽化放热

C.刚出锅的羊肉泡馍上面冒出的“白气”是水汽化形成的

D.吃泡馍时，对着泡馍吹气是为了加快蒸发使泡馍尽快降温

16.（2024•湖北武汉•一模）关于内能，下列说法正确的是（）。

A.图甲中,覆盖火山的皑皑白雪温度很低,有内能

B.图乙中，炙热的铁水将温度传递给了较冷的容器

C.图丙中，活塞向下运动时压缩空气做功，使空气的内能减小

I）.图丁中，人从滑梯上滑下时臀部发热，这是通过做功方式改变物体内能

17.（2024•湖南永州•二模）铁棒是户外荒野求生常见装备之一，使用刮刀摩擦镁棒可以点火，下

列说法正确的是（)O

A.摩擦镁棒是通过做功的方式改变镁棒内能

B.镁棒摩擦后含有的热量增加

C.摩擦过程中内能转化为机械能

D.摩擦后铁棒的质量不变

第十三章内能（解析版）

课时13.2内能

学习目标

2022年课程标准物理素养

3.3.2了解内能和热量的概念。

物理观念：知道热量的概念及单位。

3.L2结合实例分析，知道热传递是改

科学思维：知道改变物体内能的两种方式。

变物体内能的一种方式，是内能的转移

科学探究：知道生活中通过做功改变物体内能的实例。

过程。

科学态度与责任：会用类比法建M内能的概念，能简单描述温

3.1.3知道做功可以使物体内能增加或

度和内能的关系。

减少的一些事例。

知识梳理

知识点一、内能

1.分子动能和分子势能

（1）分子动能：分子在永不停息地做着无规则的热运动。物体内小量分子做无规则热运动所具有的

能量称为分子动能。物体的温度越高，分子运动得越快，它们的动能越小。

（2）由于分子之间具有一定的距离，也具有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能。分

子'可距发生变化时，物体的体积也会变，所以分子势能与物体的体积有关。

2.内能

（1）内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。

（2）内能的单位：焦耳，箧称焦，符号J。

3.对内能的理解：内能是物质分子的热运动能量，是由物质内部状况决定的能量。物质由小量分子、

原子组成，储存在系统内部的能量是全部微观粒子各种能量的总和，即微观粒子的动能、势能、等的总和。

物体内部小量分子的无规则运动跟温度直接相关，物体内部小量做热运动的粒子之间也具有动能和势能，

动能和势能的总和叫做内能。

理解物体内能时，要注意以下三点：

（D内能是指物体的内能，不是分子的，更不能说内能是个别分子和少数分子所具有的。内能是物体

内部所有分子共同具有的动能和势能的总和，所以，单纯考虑一个分子的动能和势能是有现实意义的。

（2）任何物体存任何情况下都有内能。

（3）内能具有不可测性。只能比较物体内能的小小，不能确定这个物体具有的内能究竟是多少，因为

内能是物体的所有分子具有的总能量，宏观量度比较困难。

4.影响物体内能小小的因素

（1）温度是影响物体内能最主要的因素，同一个物体，温度越高，它具有的内能就越小，物体的内

能还受质量、材料、状态等因素的影响。

（2）物体的内能跟质量有关。在温度一定时，物体的质量越小，也就是分子的数量越多，物体的内

能就越小。

（3）物体的内能还和物体的体积有关。存质量一定时，物体的休积越小，分子间的势能越小，物体

的内能就越小。

（4）同一物质，状态不同时所具有的内能也不同。

别提醒:物体内能改变的宏观表现

（3）温度变化：物体温度升高，内能增小；温度降低，内能减小；

<4）物态变化：例如，晶体熔化时内能增加，晶体凝固时内能减小。

5.内能与机械能的区别与联系

内能机械能

构成物体的所有分子的分子动能和分子势能的物体所具有的动能和势能的总和

定义

总和

区别影响因素物体的温度、质量、状态、体枳、物质的种类物体的质量、速度、高度和弹性形变的程度

研究对象微观世界的小量分子宏观世界的所有物体

存在条件永远存在物体运动时，被举高时，发生弹性形变时

联系⑶物体无论是否具有机械能，一定具有内能;

（4）物体的内能和机械能之间可以互相转化

，典例一］

（23-24八年级下•上海•期中）关于分子动理论和内能，下列说法正确的是（）。

A.一个分子有内能

B.物体的温度升高，分子运动一定加剧

C.分子之间不存在引力，只存在斥力

I）.物体的内能只与分子运动剧烈程度有关

【答案】ABo

【解析】A.内能是构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和，是物体具有的能量，

所以一个分子有内能，故A正确；

B.温度是分子无规则运动论剧烈程度的宏观表现，物体的温度升高，分子运动一定加剧，故B正确;

C.分子之间同时存在引力和斥力，故C错误；

D.物体的内能只与分子运动剧烈程度、分子间的相互作用情况和分子的个数有关，故D错误。

故选AB,

知识点二、物体内能的改变

1.热传递改变物体的内能

(1)探究热传递改变物体内能

用暖袋暖手给工件淬火烧水

现象

暖袋温度降低，内能减少；人体温度工件温度降低，内能减少;

烧水时，水的温度升高，内能增

现象分析升高，内能增小：能量从热水袋传递冷水温度升高，内能增小:

加，能量从火焰传递给锅和水

给人能量从工件传递给水

温度不同的物体相互接触时，发生热传递，低温物体温度升高，内能增加，高温物体端度降低，内能

实验结论

减少；即能量从高温物体传递给低温物体，所以热传递可以改变物体的内能

(2)对热传递的理解

2.热量

(1)热量(Q)：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。用符号Q表示。

(2)单位：在国际单位制中，热量单位是焦耳，符号是J。

*别提醒:对热量认识的三个误区

(1)热量是能量转移多少的量度，是一个过程量，它存在于热传递的过程中，只有发生了热传递,

有了能量的转移，才能讨论热量问题，离开热传递谈热量也就有了意义。

(2)热量只能有“吸收”或“放出”来表述，而不能用“具有”或“含有”来表述，不能说某物体

含有或具有多少热量，只能说物体吸收或放出了多少热量。

(3)吸收或放出热量的多少与物体内能的多少、温度的高低有关系。

3.做功改变物体的内能

探究做功改变物体的内能

做功的两种情况外界对物体做功物体对外界做功

探究过程与现象

向腋内打气，压缩瓶内的空气，不断对瓶内空气

迅速压下活塞，玻璃筒内的气体被压缩，

做功，瓶内空气内能增加，温度升高，随着打入

活塞对筒内气体做功，从而使筒内气体

分析与论证空气的增加，气压越来越小，直至冲开瓶塞，此

的内能增加，温度升高，当温度达到硝

时，瓶内的空气推动瓶塞做功，内能减少，温度

化棉的燃点时，硝化棉开始迅速燃烧

降低，其中水蒸气液化成小水滴，形成白雾

（4）做功可以改变物体的内能；

得出结论（5）外界对物体做功，物体温度升高，物体内能增加：

（6）物体对外界做功，物体温度降低，物体内能减少

4.热传递和做功改变物体内能的区别与联系

探究做功改变物体的内能

区别

联系

实质方式举例

高温物体放热，低温物体生活中烧、烤、烙、炒,

热传递能量的转移做功和热传递都可以改变物体的

吸热生产中的淬火等

内能，且效果相同。某物体的内能

打气筒打气、钻木取

压缩体积、摩擦生热、锻发生改变,可能是通过热传递改变

其他形式能q火、来回多次弯折铁丝

打物体、弯折物体等的，也可能是通过做功改变的，或

做功内能之间的相等

者两者都有。若不知道具体过程，

互转化装开水的暖水瓶内的

体积膨张等则无法确定内能的改变方式

气体将瓶塞冲开灯

特别提醒:

（1）做功改变物体的内能的实质是能显的转化，即内能与其他形式的能的相互转化；

（2）热传递改变物体内能实质上是能量的转移，即能量从一个物体转移到另一个物体或从物体的一

部分转移到另一部分，无不问形-弋能量的相互转化；

（3）不是任何情况下对物体做功都能改变物体的内能。例如，用手托起物理课本，虽然人对课本做

了功，但课本的内能有增加，增加的是课本的机械能。

5.温度、热量、内能三者之间的区别于联系

温度热量内能

宏观上，表示物体的冷热程度：构成物体的所有分子，

在热传递过程中传递

概念微观h,反映物体中分子热运动其热运动的动能与分

能量的多少

的剧烈程度子为能的总和

区别用“有”、“具有”、

用“降低”、“升高”，“降低用“放出”或“吸收”

表述“改变"、“增加"、

至|J"、“升高到”表述表述

“减少”的那个表述

单位摄氏度CC）焦耳（J）焦耳（J）

（1）温度反明Q了内能的小小，热量反映了内能勺史化了多少：

联系（2）物吸收书与量，内能会增加，温度不一定升吊永如晶体熔化：物放出热量，内能会减少，但物

体温度不一定降低，如晶体凝固

一个一定物体温度升高或降低时，其内能•定增加或减少

（1）一个物体的内能增加或降低时，其温度不一定升高或降低，如晶体熔化或凝

固过程；

（2）一个物体的内能增加或降低时，不一定是吸收或放出了热量，也可能是外界

归纳总结对物体做功或物体对外界做功：

四个不一定

（3）一个物体吸收或放出热量时，内能增加或减少，其温度不一定升高或降低，

如晶体熔化或凝固过程：

（4）一个物体温度升高或降低时，不一定是吸收或放出了热量，也可能是因为做

功，如摩擦生热或物体对外界做功

.典例二〉（24九年级下•北京粉段练习）关于内能、热量、温度的理解，下列说法正确的是（

A.温度较忘的物体，内能一•定较小

B.物体温度越高，分子热运动越剧烈

C.内能小的物体含有热量多

D.0。（2的冰熔化过程，冰水混合物内能增加

【答案】AD。

【解析】A.物体的内能与物体的质量、温度有关，温度高的物体，内能并不一定小，故A错误;

B.物体温度越高，分子无规则运动越快，分子热运动越剧烈，故B正确；

C.热量是物体在热传递过程中转移能量的多少，是过程量，不能说物体含有热量，故C错误；

D.冰熔化过程，要吸收热量，冰水混合物的内能会增小，故D正确。故选BD。

知识点四、知识导图

内能的15念-----------物体所以分子动蹄分子势能的总和

影喻体内嫩___________质量、温度、状态、

内能小的因素一积、物质的种类

问题一：内能及其小小

方法点拨）★易错警示：不是“炙热”的物体才有内能

（1）任何物体在任何情况下都有内能，不只是“炙热”的物体才有内能;

（2）影响物体内能小小的因素有温度、质量、体积、状态、物质的种类，仅根据其中某一因素无法

判断内能的小小。

【典例1】关于内能，下列说法正确的是（）。

A.同一物体温度越高，物体内能越小

B.同一物体温度越低，物体内能越小

C.温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越小

I）.温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越小

【答案】ACo

【解析】AB.同一物体分子个数是一定的，当温度升高时，分子的热运动就越剧烈，则分子的动能就

越小，从而可知物体的内能就越小，故