《践行平等》教学设计（核心素养目标）-2025八年级道德与法治上册

部编版道德与法治八年级8.7.2《践行平等》教学设计

课题8.7.2《践行平等》单元第三单元学科道德与法治年级八年级

政治认同：理解平等是社会主义核心价值观的重要内容，认同平等对于社会发展的重要意义。

道德修养：培养尊重他人、平等对待他人的道德品质。

学习

法治观念：树立法律面前人人平等的观念，知道运用法律武器维护自己和他人的平等权利。

目标

健全人格：在日常生活中践行平等原则，为构建平等有序的社会贡献力量。

责任意识：增强维护社会公平正义的责任意识，敢于并善于抵制生活中的不平等行为。

重点平等的含义、重要性以及如何践行平等。

难点在日常生活中真正做到践行平等，反对各种不平等行为。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课平等是社会主义核心价值观的重要内容。每人人观看图片，思图片导入本节内

都希望拥有平等的人格尊严，享有平等的权利，具考问题容，使学生易于

有平等的发展机会。那么，我们应如何理解平等？进入本节内容

平等具有怎样的价值？如何实现对平等的追求？

第七课追求自由平等

第二节践行平等

讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标学生读出教学

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：目标

自学指导：要求同学们认真阅读课本P6I-65

内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标

记，时间5分钟。

1、平等的地位和含义？学生自学教师巡视，随时

2、平等的表现？回答学生的问

3、平等的内涵？题。

4、平等的重要作用/价值？

5、为什么要践行平等？

6、为什么要平等对待他人？

7、为什么要敢于抵制不平等的行为？

8、为什么要坚决反对特权？

9、为什么要增强平等意识？

10、我们应如何践行平等？

三、师生合作探究

(-)践行平等01

探究一：生活观察

结合上述观点，说说你对男女平等的认识。

讨论交流，说

点拨：

出自己的认识老师请学生回答

①我国妇女权益保障取得的历史性成就，说明党和

学生讨论发言问题后再作出点

国家重视并努力落实男女平等。

评或总结。

②妇女在健康、教育、社会保障等方面的变化，说

明男女平等涉及多个方面。

③妇女获得人生出彩和梦想成真的机会，说明实现

男女平等对个人和社会具有重要意义。

探究一，播放视频《社会主义核心价值观平等》

视频给我们什么启示？观看视频，思

点拨：考问题

引导学生通过视

学生讨论发言

①平等是社会主义的本质要求。大力倡导平等价

频思考归纳问题

值，促进平等目标的实现，对于推进中国特色社会

主义事业有着重要意义。

②平等是现代社会的基本特征，是衡量人类文明进

步的重要标准，也是人类向往的理想价值。

③平等不仅是当今中国人民群众的迫切要求，乜是

中国特色社会主义的本质要求。平等的实现，既需

要平等理念的弘扬，也需要社会改革的促进，需要

党和人民的共同努力。

平♦是八孱的索育取愆，佥女

义核心价n式的重要内备。

探究三：图片探究

给我们什么启示？

学生讨论发言

点拨：

引导学生通过讨

讨论交流，说

给我们什么启示？

论思考归纳问题

出自己的认识

①平等是现代社会的基本特征，是衡最人类文明进

步的重要标准，也是人类向往的理想价值。平等是

社会主义的本质要求。大力倡导平等价值，促进平

等目标的实现，对于推进中国特色社会主义事业有

着重要意义。

②社会主义核心价值观所倡导的平等是社会主义

的平等，平等既包括政治平等、经济平等、社会平

等等不同层面，也包括权利平等、机会平等、身分

平等、资源平等等不同内容。

③平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值

取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人

权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。

平♦魔喝■we沅・♦可凡ajr*

一次遑冬一人―

探究四：知识探究

平等的地位和含义？学生阅读材料

点拨：讨论交流，说

地位：平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价出自己的认识引导学生通过讨

值观的重要内容。论思考归纳问题

含义：①同等情况同等对待，比如男女同工同酬、

一次选举一人一票等；

②不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残

疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到

特殊关照。（P63相关链接）

（二）践行平等02

探究一：探究分享

学生讨论发言

讨论交流，说

出自己的认识引导学生通过讨

论思考归纳问题

探究二：材料探究

给我们什么启示?

点拨:

①人格尊严是公民对自身和他人的人格价值的认学生讨论发言

识和尊重，它要求公民尊重他人的价值，同时乜要讨论交流，说

求他人尊重自己的价值，从而使公民能够作为与他出自己的认识引导学生通过讨

人平等的社会成员而与他人进行正常的交往。论思考归纳问题

②根据,我国法律规定，公民的人身自由和人格尊严

受法律保护。未经法定程序，任何人不得非法搜查

他人身体。

③从法律角度来看，商场保安的这种行为严重侵犯

了孙女士的人格尊严。商场保安没有权利在没有确

凿证据的情况下对孙女士进行搜身，这种行为是违

法的。

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护.不畲放博粕&R.

探究三：知识探究

平等表现为人格平等学生讨论发言

点拨：讨论交流，说

①生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，出自己的认识引导学生通过讨

但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。论思考归纳问题

②所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵

渎和侵犯。

探究四：播放视频《新疆各民族平等权利的保障》

白皮书发表

视频给我们什么启示？观看视频，思

点拨：考问题

①《新疆各民族平等权利的保障》白皮书，从公民学生讨论发言引导学生通过视

权利、政治权利、经济权利、文化权利、社会权利、频思考归纳问题

妇女儿童权利和宗教信仰自由权利等方面，详细介

绍新疆各民族平等权利的保障情况。

②白皮书以大量事实和详实数据证明，70多年来，

中国共产党和中国政府始终坚持“以人民,为中心”

的人权理念，始终把生存权、发展权作为首要的基

本人权，把人权的普遍性原则与中国实际相结合，

不断丰富和发展治疆方略，切实保障各族人民立等

参与、平等发展权利，新疆人权事业不断取得新的

发展和进步。

③在我国，各民族不论人口多少、经济社会发展程

度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社

会主义大家庭中平等的•员，具有同等的社会地位。

各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，

承担相同的法定义务。

探究五：知识探究

平等意味着权利义务平等学生讨论发言

点拨：讨论交流，说

任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出出自己的认识引导学生结合课

身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，本归纳问题

都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平

等地履行宪法和法律规定的各项义务。

探究六：知识归纳

平等的表现？学生讨论发言

点拨：讨论交流，说

①平等表现为人格平等。生活中，人们虽然有贫富出自己的认识引导学生通过讨

之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，论思考归纳问题

没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律

平等保护，不容亵渎和侵犯。

②平等意味着权利义务平等。任何公民都一律立等

地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪

法和法律规定的冬项义务。

探究七：知识归纳

平等的内涵

点拨：学生讨论发言

①平等意味着同等情况同等对待。讨论交流，说

②平等表现为人格平等。出自己的认识引导学生结合课

③平等意味着权利义务平等。本归纳问题

探究八：相关链接

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♦«•AOBA学生讨论发言

——・.■W..―

MPM.

3«zme・r・i一•・讨论交流，说

W1WMMIAMK/M

出自己的认识

・引导学生结合课

■本归纳问题

探究九：知识归纳

平等有何价值？学生讨论发言

点拨：讨论交流，说

①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观

出自己的认识引导学生结合课

的重要内容。本归纳问题

②平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治

上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。

探究十：知识归纳

为什么要践行平等？学生讨论发言

①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观讨论交流，说

的重要内容。出自己的认识引导学生结合课

②生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，本归纳问题

但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。

所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎

和侵犯。

③任何公民都一律平等地享有宪法法律规定的权

利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。

④平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治

上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。

（三）践行平等03

探究一：播放视频《加力实施稳就业稳经济五方面

若干举措》

视频给我们什么启示？观看视频，思

①平等就业权是法律赋予公民在求职和劳动过程考问题

中享有的基本权利。我国《劳动法》《就业促进法》学生讨论发言引导学生通过视

等法律明确保障平等就业权。任何公民平等享有就频思考归纳问题

业资格和权利，应聘过程中参与平等竞争，禁止

特权或歧视。

②平等是法治的核心价值追求之一，我们国家正在

采取各种措施，切实消除影响平等就业的不合理限

制和就业歧视，保障人民平等生存和发展的权利。

③国家充分保障人民平等生存和发展权利，是实现

全面依法治国、建设社会主义法治国家的重要方

面，也是全面建成社会主义现代化强国、全面推进

中华民族伟大复兴的必然要求。

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东・«!内数911n赛军♦名片用鼾身依，

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探究二：知识探究

为什么要平等对待他人？

学生讨论交

①践行平等要平等对待他人。每个人都有平等的生

流，说出自己口］l、“”、皿、卜、.1

引导学生通过讨

存权利、发展权利和追求幸福的权利。

的认识论思考归纳问题

②我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人

格，不欺生、不凌弱。

探究三：探究分享

BCZD

L：学生讨论发言

懑F—、电|讨论交流，说

出自己的认识学生结合课本回

—＞卜在初在上出答问题

探究四：知识探究

为什么要敢于抵制不平等的行为？

点拨：

①践行平等要敢于抵制不平等的行为。现实生活学生阅读材料

中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公讨论交流，说引导学生通过讨

民的平等权利，违背了人人平等的原则。出自己的认识论思考归纳问题

②面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力

争，用合法的方式捍卫平等。

探究五：相关链接

给我们什么启示？

①特权是平等的大敌。特权现象践踏法律的尊严和

权威，破坏了社会的和谐稳定，阻碍了平等的实现。

②不平等现象损害了公民的人格尊严，违背了法律学生阅读材料

面前人人平等的原则。讨论交流，说

③法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行出自己的认识

为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担

法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

探究六：知识探究

为什么要坚决反对特权？

点拨：

①践行平等要坚决反对特权,法律的尊严和权威不学生阅读材料

容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩讨论交流，说引导学生结合课

罚。出自己的认识本归纳问题

②任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有

超越宪法和法律的特权。

探究七：播放视频《中方代表呼吁以切实行动推动

性别平等》

视频给我们什么启示？

点拨：

①2025年7月15日，2025年联合国可持续发展高观看视频，思

级别政治论坛举吁有关性别平等的讨论。中方代表考问题引导学生通过视

在发言中表示，各方应继续协同努力，将推动性别学生讨论发言频思考归纳问题

平等和可持续发展的全球共识转化为切实行动。

②性别平等指每个人不论性别，均享有同等的条件

充分实现其人权，均能平等地参与政治、经济、文

化和社会发展活动并从中受益。我国以宪法为依

据制定的民法典、妇女权益保障法、劳动法等法律

法规，在法律上明确体现了男女平等原则。

③性别平等有助于促进社会的和谐与稳定，是推动

社会进步和发展的重要动力，是实现人类全面发展

的重要保障。它不仅关乎每个人的权利和尊严，更

关乎社会的和谐、粒定与进步。让我们一起努力，

共同创造一个性别平等、自由多元的美好社会！

探究八：阅读感悟

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学生讨论发言

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出自己的认识论思考归纳问题

探究九：知识探究

为什么要增强平等意识？

点拨：

①实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。