2024统编版二年级语文上册第七单元第20课《雪孩子》每课时教案汇编（含两个教案）

课题写孩子主备教师

【课前解析】

《雪孩子》是一篇优美动人的童话故事。兔妈妈给小白兔堆了个雪人，小兔子跳舞给雪孩

子看，唱歌给雪孩子听。小白兔家着火了，雪孩子奋不顾身地救出了小白兔，自己却化成了白

云，感受雪孩子舍己救人的美好品质。本课可以用来作为学生默读的起步训练，引导学生试着

做到不出声读书。

关注题目：全义以“雪孩子”为线索，贯串了整个故事情节。

关注课文：第1〜4自然段描述雪孩子陪伴小白兔的情景，快乐而温暖。第5〜8自然段写

雪孩子奋不顾身勇救小白兔，从中感受到雪孩子的美好品质。第9〜14自然段写小白兔得救

了，雪孩子变成了美丽的白云。

关注生字：本课要求会写的生字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规

律。

【教学目标】

1.认识“堆、累”等生字，会写“要、伙”等字，会写“空地、伙伴”等词语。

2.展开想象，结合插图，练习写话。

3.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。

4.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢、善良。

【教学重点】

1.认识“堆、累”等生字，会写“要、伙”等字，会写“空地、伙伴”等词语。

【教学难点】

了解故事内容，感受雪孩子的勇敢、善良。

【课前准备】

课件

【课时安排】

2课时

教授课教师“二次备

《雪孩子》优质教案（第一课时）

学课”（手写）

过【课时目标】

程1.认识“堆、累”等生字，正确书写“要、伙、伴、歌”4个

设字;

计2.能读出人物对话中不同的语气。

3.学习第1〜4自然段，体会小白兔和雪孩子的开心、快乐。

【教学过程】

一、开门见山，简洁入课

1.联系生活，引出题目：同学们，一提到冬天，你们最先想到

的是什么？你们喜欢“雪”吗？为什么呢？今天，我们一起来学习

《雪孩子》这篇课文。

2.板书课题：（板书：雪孩子）

3.齐读课题。

4.简要介绍《雪孩子》

（1）这篇文章讲的是一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子

上、树上、地上一片白。兔妈妈要出去，她堆了一个漂亮的雪孩

子，让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，

还发生了一件什么事呢？

（2）《雪孩子》是一部动画。讲述了冬天的兔妈妈准备出门去

找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去，兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。

后来，小白兔睡觉时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白

兔，奋不顾身地冲进房子抢救的故事。1980年该片获得了文化部优

秀影片奖，成为了一部国产经典动画。接下来，让我们一起走进这

个故事。

二、默读课文，整体感知

1.学生借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，一边读，一

边给每个自然段标上序号。

2.认读生字。

（1）课件出示本课生字。

①学生拼读，教师提醒学生“添、浑、淋”是前鼻音，“旺、

旁、冲、终”是后鼻音，“柴、烧、冲、终、哂”是翘舌音。

②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）字理识字法,学习“晒

（3）结合生活识记“烧柴”和“淋雨”。

（4）识字游戏。

3.整体感知。

（1）朗读课文，你读懂了什么？课文讲述了一件什么事？

（2）读完课文1—6自然段，你读懂了什么？

预设：小白兔和雪孩子玩得很开心。（板书：小白兔雪孩子）

（3）读完第7T4自然段，读后说说自己看懂了什么。

预设：雪孩子救了小白兔。

（4）思考：雪孩子和小白兔之间发生了什么事？

预设：本文讲述了雪孩子先是陪小白兔玩耍，又为了救他化成了

水，最后变成了美丽的白云的故事。

三、学习课文，探究人物

1.指名读第1-4自然段，了解雪孩子的由来。

预设：兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。

2.再读第1-4自然段，用自己的话说一说，小白兔有了雪孩子

这个玩伴，不再寂寞了，他们在玩什么？用“—”画出来。

（1）预设：小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。

教师总结：他们玩得好开心啊！雪孩子给小白兔带来了快乐。

（2）想象画面说一说：如果你是小白兔，你还会给雪孩子玩什

么？

预设：小白兔给雪孩子讲故事，给雪孩子讲笑话。

四、指导书写，学写生字

1.出示本课需要书写的生字，引导观察生字结构。

2.学生交流汇报。

3.教师指导书写，提示书写要点和重点笔画。

4.学生练写生字，教师巡视后评价、指导。

五、课堂演练，总结归纳

1.课堂演练。

2.课堂小结。

本节课我们通过朗读了解了本文讲述的是雪孩子先是陪小白兔

玩耍，又为了救小白兔化成了水，最后变成水汽和白云的故事。

【板书设计】

小白兔一家里失火一得救了

雪孩子<

I雪孩子----------->水----------->白云

救小白兔蒸发

教授课教师“二次备

《雪孩子》优质教案（第二课时）

学课”（手写）

过【课时目标】

程1.正确书写“得、闭、忙、谁、汽"5个字，

设2.正确、流利地朗读课文，能读出人物对话中不同的语气。

计3.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。

4.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢、善良。

【教学过程】

一、复习回顾，导入新课

读带有生字的词语。

过渡：通过上节课的学习，我们已经感受到了雪孩子和小白兔一

起做游戏时的快乐，他们己经成了对好朋友。这节课我们继续来学

习课文，看一看雪孩子和小白兔之间又发生了什么。

二、学习课文，探究感悟

1.读5—8自然段，想一想：你看到了一个什么样的雪孩子？

预设：勇敢、善良的。

（1）提问：小白兔玩累了，回家做了什么？

预设：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，他躺在床上，闭上眼

睛，一会儿就睡着了。

点拨：小白兔的行为为下文着火作铺垫。

（2）学生交流：小兔子这么做太危险了，把你的担心告诉小白

兔吧！

①学习“旺

课件出示“旺”字，学生读准字音。结合火烧得很旺的图片，

让学生谈一谈生活中火势很旺的场景。

②学生汇报自己的担心：小白兔，火烧得太旺很容易引起火

灾，快起来！

（3）听老师读一读第6自然段，想一想：当小白兔进入了梦乡

后，你们担心的事发生了吗？你从哪儿知道的？

预设：担心的事情发生了。“火越烧越旺，哎呀，火把旁边的柴

堆烧着了！”（板书：家里失火）

点拨：感叹句说明此时的小白兔非常危险。

朗读指导：把“越烧越旺、烧着了、一点也不知道”读重些、

快些。

（4）默读第7自然段，思考：雪孩子看到小白兔家着火了，心

情怎么样？

圈画句子：

“不好了！小白兔家着火了！”

他一边喊，一边向小白兔家跑去。

①点拨："一边……一边……”说明当时情况非常危险，体现了

雪孩子急迫的心情。

②提问：雪孩子怎么知道小白兔家着火了？

预设：因为小白兔家的窗户里冒出了黑烟，蹿出了火星。

（5）默读第8自然段，圈出表现火势严重的词，用方框框出雪

孩子的动作。

表示火势严重的词：呛人的烟、烫人的火。

雪孩子的动作：冲、冒、找、抱、跑。

①点拨：雪孩子的动作急切，寻找过程艰辛，体现了雪孩子的

着急和勇敢。

②指导学生朗读：雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的

火，找哇找哇，终于找到了小白兔。

朗读时语速要稍快，体现出情况的紧急和雪孩子的勇敢。

“找哇找哇、终于”这两个词语要读出雪孩子的着急。

2.默读第914自然段，我们去看看接下来发生了什么？

（1）默读第9T2自然段，说一说是谁救了小白兔？（板书：

得救了）

教师圈画“小白兔、小猴子、小山羊”，提问：是小猴子和小山

羊救了小白兔吗？

预设：是雪孩子救了小白兔。小猴子和小山羊是来救火的。（板

书：救小白兔）

（2）引导交流：你被雪孩子的行为感动了吗？我们一起来夸夸

雪孩子吧！

（3）默读13、14自然段，思考：雪孩子变成了什么？

课件出示第13、14自然段，学生在段落中找出相应的句子。

预设：雪孩子化成了水，然后变成了很轻很轻的水汽，最后变成

了一朵白云。

（4）对比朗读。

①出示句子：

雪孩子变成了一朵白云。

雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

②出示句子：

雪孩子变成了水汽。

雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。

③指导朗读：雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安，觉得很

高兴。所以第一组句子要用高兴的语气读。

雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以第

二组对话要用伤心的语气读。

④同桌分别读两组句子，说说自己更喜欢每组中哪个句子，它好

在哪里？

第一组第二个句子更好，强调了白云的美丽。

第二组第二个句子更好，强调了水汽的“轻工

3.引导交流：雪孩子“不见了”“化成水了”“变成了很轻很轻的

水汽”“变成了一朵美丽的白云”。你知道雪孩子为什么会化成水、变

成水汽、变成白云吗？

结合课件讲解：虽然这是一篇童话故事，但是里面还藏着科学知

识。雪遇热在一定温度下就会化成水，水变成水蒸气蒸发到空中，许

多的水蒸气在空中聚集在一起变成了云。雪孩子没有走，他变成了一

朵美丽的白云。（板书：水蒸发白云）

4.引导思考：看到雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么

呢？

预设L这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回来。

预设2：雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永远是我的

好朋友！

（设计意图：雪孩子的无私感动着小白兔，也感动着我们，进行

想象说话练习，是对课文内容深入理解的同时，也是对雪孩子舍己救

人美好品质的感悟。）

三、指导书写，学写生字

1.出示生字“得、闭、忙、谁、汽”，教师引导学生观察生字结

构。

2.教师指导书写，范写生字。

3.学生练写生字，教师巡视后评价、指导。

四、总结归纳，布置作业

1.课文小结。

本文是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔

解除灾祸，最后自己变成了一朵白云的故事，表现了雪孩子勇敢无畏、

舍己救人的优秀品质。

2.拓展延伸。

积累和雪有关的诗词：

•忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

•窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

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