《生物的特征》课件

第一单元生物和细胞第一章认识生物第二节生物的特征通过本节学习，你将知道：

什么是生物？

生物具有哪些共同的特征？Livingandnon-living01生物和非生物生物和非生物√√√××√想一想：如何区分生物与非生物呢？怎样判断一个物体是否具有生命？生石花钟乳石观察·思考生物和非生物怎样判断一个物体是否具有生命？生石花钟乳石生石花可以开花繁殖，是有生命的物体，钟乳石不是。观察·思考生物和非生物Acommonfeatureoflivingthings02生物的共同特征生物的共同特征生物是由细胞构成的洋葱与洋葱根尖细胞手臂肌肉与肌细胞植物是由细胞构成的。图中的洋葱根尖细胞按一定的规律排列，形成了根尖。人和动物也是由细胞构成的。图中的肌细胞和其他细胞一起构成了手臂肌肉。生物的共同特征生物是由细胞构成的病毒的结构示意图除病毒外，生物都是由细胞构成;细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物的共同特征生物的生活需要营养阳光下生长的小麦翠鸟捕食鱼类思考：（1）植物怎样获得营养物质？（2）动物怎样获得营养物质？生物的共同特征生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。自养生物的共同特征生物的生活需要营养动物不能制造有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质。异养生物的共同特征生物的生活需要营养植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。

动物和植物不同，不能将无机物制造为有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质，维持生存。自养异养生物需要不断从外界获得营养物质。生物的共同特征生物能进行呼吸鲸鱼浮出水面换气植物利用气孔进行呼吸作用绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。生物的共同特征生物能对外界刺激作出反应含羞草受到触碰叶片合拢羚羊发现猎豹后迅速奔逃生物能对外界环境中的各种刺激作出一定的反应。生物的共同特征生物都有遗传和变异的特性生物的遗传现象生物的变异现象生物体存在遗传和变异的现象。生物的共同特征生物可以排出体内产生的废物呼气排尿出汗人类可通过呼气、排尿和出汗等形式将体内产生的废物排出生物的共同特征生物可以排出体内产生的废物植物可以通过落叶的形式将体内产生的废物排出03思维导图Mindmap思维导图04练习与应用练习与应用1.生物具有哪些共同的特征呢？图解生物由需要能能能具有例如：例如：例如：例如：例如：例如：细胞构成(除病毒外)牡丹是由细胞构成的营养进行呼吸对外界刺激作出反应生长、发育和繁殖遗传和变异的特性蜜蜂吃花粉、花蜜狗喘气含羞草受到碰触时叶片会合拢蝌蚪能发育成成蛙，成蛙能产卵繁殖下一代一只雌鸽孵出多只小鸽，小鸽羽色各不相同2.下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？(1)朵朵葵花向太阳(2)野火烧不尽，春风吹又生(3)种瓜得瓜，种豆得豆(4)一母生九子，九子各不同——生物能对外界刺激作出反应——生物能生长、发育和繁殖——生物都有遗传的特性——生物都有变异的特性练习与应用练习与应用二、拓展应用请你阅读下面关于珊瑚虫的介绍，然后回答问题。

珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。练习与应用（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。答：珊瑚不是生物，因为珊瑚是由珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的特征。珊瑚虫是生物，因为珊瑚虫需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能繁殖，具有生物的特征。

珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。练习与应用（2）珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，这是为什么？答：近海区可获得较多的阳光，且温度适宜，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的近海区。

珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。04随堂检测In-classtesting随堂检测1.下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？（1）朵朵葵花向太阳：

；（2）螳螂捕蝉黄雀在后：

；（3）红豆生南国，春来发几枝：

；（4）一母生九子，连母十个样：

;（5）种瓜得瓜，种豆得豆：

;（6）无边落木萧萧下：

。生物能对外界刺激作出反应生物的生活需要营养生物能生长生物具有变异的特性生物具有遗传的特性生物能排出体内产生的废物随堂检测2.“西湖春色归，春水绿于染”，所描述的生物基本特征是（）A.生活需要营养B.遗传和变异C.生长和繁殖D.对外界刺激作出反应“西湖春色归，春水绿于染”，描绘的是春天温度适宜，水中的藻类大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色C3.盆栽的绿萝，窗台外侧比窗台内侧的长势茂盛，这一现象说明生物（）A.能对外界刺激作出反应B.能进行呼吸C.能排出身体内产生的废物D.生活需要营养盆栽的绿萝，窗台外侧比窗台内侧的长势茂盛，是花卉对光的刺激的反应，说明生物具有对外界刺激作出反应的特性。A随堂检测4.在我国北方，梧桐树到了秋天会落叶，这体现了生物的哪些特征（）A.具有生长现象B.能排出体内产生的废物C.能对外界刺激作出反应D.能繁殖后代C

生物的特征(1)除

外，生物都是由细胞构成的。(2)生物的生活需要

⁠。(3)生物能进行

。绝大多数生物需要获取

，排出

⁠

⁠。(4)生物能对

作出反应。(5)生物能生长、

和

⁠。病毒营养呼吸氧气二

氧化碳外界刺激发育繁殖(6)生物都有

和

的特性。(7)生物可以排出体内产生的废物等。遗传变异

知识点生物的特征

⁠1.

(河南中考)“风吹麦浪，稻花飘香，夏蝉低吟，鸟儿浅唱……”万千生物演绎着生命奇迹，诠释了强大而神秘的生命力量。下列选项中属于生物生命现象的是(

B

)A.

春日和煦B.

夏荷绽放C.

秋风送爽D.

冬雪飞舞B123456782.

下列生物中不具有细胞结构的是(

D

)A.

牡丹B.

丹顶鹤C.

金针菇D.

流感病毒D123456783.

(江苏宿迁中考)含羞草受到人手指的触碰后，叶子会合拢，这一现象主要体现的生物特征是(

C

)A.

生物生命活动需要能量B.

生物能生长、发育和繁殖C.

生物能对外界刺激作出反应D.

生物具有遗传变异的特性C123456784.

某生物小组在调查校园里的生物时，发现了鼠妇、蜻蜓、麻雀、蘑菇、月季、三叶草等。下列是该小组的同学对这些生物的共同特征的叙

述，其中错误的是(

D

)A.

都能进行呼吸B.

都有遗传和变异现象C.

都能生长和繁殖D.

都能自主移动位置D12345678

5.

(湖南邵阳中考)下列诗句中不含生物的是(

D

)A.

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙B.

无可奈何花落去，似曾相识燕归来C.

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤D.

飞流直下三千尺，疑是银河落九天D123456786.

在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向土壤中含有水的方向生长。这体现了(

D

)A.

生物能进行呼吸B.

生物都有遗传和变异的特性C.

生物能排出体内产生的废物D.

生物能对外界刺激作出反应D123456787.

下列场景中的生命现象与生物特征的对应关系错误的是(

A

)A.

柳树长出新叶——生物能够繁殖后代B.

麻雀找虫吃——生物的生活需要营养C.

鸟儿见人飞走——生物能对外界刺激作出反应D.

一株碧桃开双色花——生物具有变异现象A12345678

8.

宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多的生物学知识。(1)“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光的刺激引起的，这说明生物具有

的特征。(2)杏树会开花、结果，果实掉落后，里面的种子会长成一棵新杏树，这说明生物具有

的特征。(3)杏树伸到墙外的枝条可以充分利用阳