2025-2026学年粤教粤科版（2024）小学科学一年级上册（全册）知识点清单

粤教粤科版(2024)小学科学一年级上册(全册)知识点清单第一单元认识常见的物体1.观察维度：从“形状”(圆的、方的、长的)、“颜色”(红的、绿的、蓝的)、“手感”(光滑的、粗糙的、软的、硬的)三个方面描述物体。2.常见物体特征：如皮球(圆的、光滑的、软/硬)、积木(方的、有棱角、硬的)、苹果(圆的、红/绿的、光滑的)。2.通过“蒙眼摸物”等活动，提升感官观察能力(触觉、视觉结合)。1.观察身边的物品(书包、橡皮、水杯),说出其基本特征。2.知道“不同物体有不同特征，特征决定用途”(如光滑的杯子方便拿握)。1.分类标准：常见标准有“按用途”(学习用品：书本、橡皮；玩具：积木、玩具车)、“按形状”(圆形：皮球、纽扣；方形：魔方、书本)、“按大小”(大的：书包、课桌；小的：橡皮、铅笔)、“按材质”(塑料：塑料杯、玩具；布料：布娃娃、毛巾)。2.分类方法：将同类物体放在一起，能说出"为什么这样分”(如“它们都是用来学习的”)。1.能自主尝试不同分类标准，不局限于单一方式。2.在小组活动中，学会与同伴合作完成分类，清晰表达分类理由。1.整理自己的书包(将课本、作业本归为一类，文具归为一类)。2.观察家里的物品(如厨房用品、生活用品),尝试按用途分类。1.常见材料及特点：塑料：硬的/软的、防水(如塑料杯、塑料玩具)。布料：软的、能吸水(如布娃娃衣服、毛巾)。木头：有纹理、硬的(如木筷子、木课桌)。玻璃：透明的、光滑的、硬的(如玻璃碗、玻璃窗)。金属：有光泽、硬的(如金属勺子、钥匙)。陶瓷：硬的、光滑的(如陶瓷碗、陶瓷杯子)。1.材料与用途：材料的特点决定用途(如塑料防水→做杯子，布料柔软→做衣服)。做的”)。2.知道“冬天穿棉衣(布料保暖),夏天穿短袖(薄布料透气)”,理解材料与季节1.金属的共同特点：有光泽(反光)、能导电(连接简单电路时，灯泡会亮)、能传热(摸起来凉，加热后会变热)、硬度大(不易变形)。2.常见金属物品：金属勺子、钥匙、铁钉、铝箔、课桌腿的金属螺丝、黑板擦上3.金属的用途：利用金属的特点制作物品(如金属传热快→做锅，金属硬→做钥1.通过实验(电路实验、传热实验),直观感受金属的特性。第二单元认识生物1.身体部位及功能：头部：眼睛(看东西)、鼻子(闻气味)、嘴巴(吃饭、说话)、耳朵(听声音)。四肢：手(写字、拿东西)、脚(走路、跑步)。躯干：肚子(装食物)、后背(支撑身体)。1.身体部位的协同作用：多个部位一起工作(如吃饭时，眼睛看食物→手递到嘴2.保护身体：不揉眼睛(避免受伤)、勤洗手(预防生病)、不挑食(身体健康)、不做危险动作(保护四肢)。2.通过“身体小律动”(眨眼睛、拍手、跺脚),感受身体部位的协同作用。1.动物的生命特征：会动(跑、跳、游、飞)、会吃东西(获取能量)、会长大(从小变大)、会呼吸(需要空气)、会繁殖(生小宝宝)。家养动物：小猫(会跑、吃猫粮、长大)、小狗(会叫、吃狗粮、长大)、小鱼昆虫：蚂蚁(会爬、吃食物残渣、群居)、蝴蝶(会飞、吃花蜜、变态发育)。野生动物：兔子(会跳、吃胡萝卜、住在草丛)、小鸟(会飞、吃虫子/种子、住在树上)、鱼(会游、吃水草/鱼食、住在水里)。1.动物与环境：动物生活在适合自己的环境里(鱼→水里，鸟→天上/树上，猫→1.通过观察视频、实物(如小仓鼠),总结动物的生命特征。1.爱护身边的小动物(如给小区的流浪猫喂食，不欺负小动物)。2.知道“鱼生活在水里，不能离开水；猫怕水，不要把猫放进水里”,尊重动物的1.植物的生命特征：会长大(从小苗长成大树)、需要水(浇水后长得好，缺水会枯萎)、需要阳光(放在窗台的植物叶子绿，放在角落的叶子黄)、有叶子(多数是绿色的，能吸收阳光)、会开花结果(如花朵、小草、大树)。2.常见植物：教室里的绿萝、家里的盆栽、校园里的小3.植物与环境：植物需要适合的环境(水、阳光),环境不好会影响生长(如缺水→叶子枯萎，缺阳光→叶子发黄)。1.通过对比(新鲜叶子与枯萎叶子)、实践(给绿萝浇水),观察植物的生命特征。2.能区分植物与非植物(如“塑料花不会长大、不需要水，不是植物”)。1.帮助家人照顾家里的盆栽，定期浇水，放在有阳光的地方。2.不摘路边的花朵、不踩校园的小草，爱护植物。第三单元了解天气晴天：有太阳、天空蓝、暖和、适合出门玩。雨天：有乌云、下雨、地面湿、需要带雨伞/穿雨衣。阴天：没有太阳、天空灰、不暖和、可能会下雨。雪天：下雪、地面白、很冷、可以堆雪人。大风天：风大、树枝摇、头发飘、出门要戴帽子。1.天气会变化：如晴天可能变成阴天，阴天可能变成雨天。1.通过图片、视频、观察窗外，识别常见天气，说出天气特征。2.能通过“天气模仿秀”(张开手臂当太阳→晴天，拍手当雨声→雨天),表达不同1.每天早上看看窗外，知道今天是什么天气(如“今天有太阳，是晴天”)。2.知道“晴天可以去公园玩，雨天要在家，不要淋湿”。感官观察：用眼睛看(有没有太阳、乌云、雨、雪)、用耳朵听(有没有雨声、风声)、用身体感受(暖和→晴天，冷→雪天，有风→大风天)。简单工具：看是否需要带雨伞(下雨→带伞)、看衣服是否被吹(有风→风大)。1.天气记录：用简单符号记录天气(画太阳→晴天，画雨滴→雨天，画乌云→阴天，画雪花→雪天),制作“天气观察表”。1.能每天用感官或简单工具观察天气，准确判断天气类型。2.会用简单符号记录天气，坚持填写“天气观察表”。2.根据天气记录，发现“这一周有3天晴天，2天阴天”,初步统计天气。1.天气与穿着：晴天(穿短袖、薄外套)、雨天(穿雨衣、雨鞋)、雪天/冷天(穿棉衣、棉鞋、戴帽子手套)。2.天气与活动：晴天(去公园玩、晒太阳、跑步)、雨天(在家看书、玩玩具，不出门)、雪天(堆雪人、打雪仗)。3.天气与健康：晴天多晒太阳(身体暖和，补钙)、雨天/冷天(多穿衣服，避免感冒)、雨天鞋子湿(及时换鞋，避免生病)。1.能根据天气，选择合适的衣服和活动(如“今天雨天，穿雨衣，在家玩”)。2.能分享“自己在不同天气里的活动”,说出天气对生活的影响。1.每天早上根据天气，自己选择要穿的衣服(如“今天晴天，穿短袖”)。2.知道“雨天出门要带伞，避免淋湿感冒；晴天晒太阳对身体好，但不要晒太久”。晴天：阳光充足，植物叶子舒展、颜色绿，生长好。雨天：适量雨水→植物喝饱水，生长快；大雨→叶子被打弯、容易烂根。雪天：雪覆盖植物→保暖，但雪太厚可能压坏植物。干旱：长时间不下雨→植物叶子枯萎、发黄，甚至死亡。晴天：小狗伸舌头散热，小鸟在树上唱歌，蚂蚁外出找食物。雨天：小狗躲在窝里不出来，小鸟躲在屋檐下，蚂蚁搬家(避免被淹)。雪天：小鸟找食物难(食物被雪盖住),松鼠躲在树洞里，青蛙冬眠(冷天不出大风天：小鸟飞不稳，小动物躲在避风的地方。1.通过图片对比、校园观察，发现天气对动植物的不同影响。2.能说出“晴天植物长得好，雨天小狗躲起来”,准确描述天气与动植物的关系。1.雨天时，提醒家人“给家里的盆栽挡雨，避免被大雨打坏”。2.雪天看到小鸟，知道“小鸟找食物难，可以在窗外放一点小米”。第四单元会旋转的纸蜻蜓1.制作材料：长方形彩纸(硬一点的纸更好，如卡纸)、剪刀(安全剪刀)、铅笔(画折线)。2.制作步骤：第一步：将长方形彩纸对折，压出折痕。第二步：从对折的一边，向折痕方向剪两个开口(剪到一半，不剪到底)。第三步：将剪好的两个“翅膀”向两边展开，折成对称的形状(翅膀要一样大、一第四步：在纸蜻蜓底部折一个小三角(作为尾巴，保持平衡)。1.纸蜻蜓的特点：从高处落下时，会旋转着往下掉(翅膀受力，产生旋转)。1.跟着步骤动手折纸蜻蜓，提升手部协调能力和动手能力。2.能调整翅膀角度，让纸蜻蜓顺利旋转(翅膀对称→旋转稳，翅膀不对称→旋转慢或不转)。1.知道“用硬一点的纸折纸蜻蜓，旋转时间更长”,选择合适的材料。2.折纸蜻蜓时，注意用安全剪刀，避免剪到手。1.纸蜻蜓旋转不好的原因：翅膀不对称(一边大一边小、一边高一边低)、翅膀太宽/太窄、尾巴太短/太长、纸张太软(容易变形)。2.改进方法：翅膀不对称→调整翅膀，剪到一样大、折到一样高。翅膀太宽→剪窄一点；翅膀太窄→换宽一点的纸重新做。尾巴太短→折长一点的三角；尾巴太长→剪短一点。纸张太软→换硬一点的卡纸重新做。1.改进目标：让纸蜻蜓旋转时间更长、旋转更稳。1.观察“旋转不好的纸蜻蜓”,找出问题所在(如“翅膀不一样大”)。2.动手尝试不同改进方法，比较改进前后的旋转效果(如"调整翅膀后，旋转时1.改进纸蜻蜓时，学会“发现问题→想办法解决→验证效果”,培养解决问题的思2.与同学分享改进方法，如“我把尾巴折长一点，纸蜻蜓转得更稳了”。剪刀：剪东西(剪纸蜻蜓、剪彩纸),安全剪刀有保护套，使用时尖朝自己，慢尺子：量长度(量纸蜻蜓翅膀的长度，让翅膀一样大)、画直线(折纸时画折痕)。胶水：粘东西(纸蜻蜓翅膀掉了，用胶水粘好),粘完后要等胶水干。铅笔：画线条(折纸时画折痕、画天气符号)、写字(记录天气、写名字)。橡皮：擦错字(铅笔字写错了，用橡皮擦掉)、擦画错的线