2025年部编版语文六年级上册全册单元复习课教案及期中期末测试题（附答案）

2025年部编版语文六年级上册全册单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.习作时能发挥想象，把重点部分写得详细一些。3.学会联想，在阅读时，能从阅读的内想开去。【核心素养】习作时能发挥想象，把重点部分写得详细一些。【重难点】1.习作时能发挥想象，把重点部分写得详细一些。2.学会联想，在阅读时，能从阅读的内想开去。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)《草原》A.作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。B.中心句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。C.特点：按照事情发展顺序，以作者的行踪为主线，文章最后用诗句结束全(2)《丁香结》A.作者采用了虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。B.写丁香结的部分，巧妙融入了联想。第4自然段中引用诗句，从诗句联想到自己曾目睹的摇曳在多愁细雨中的丁香，发出感叹。第5自然段中先写疑惑，再联想到一次春雨中近距离观察到的一束丁香花发出感叹。最后，由丁香结这个意象联想到人生的经历，和感悟。(3)《古诗词三首》却不一样，结合诗句说一说。(两首古诗都写了月亮，都借月抒发感情。但抒发的感情不同，《宿建德江》于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋之情。)B.《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。(诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。)(4)《花之歌》全文无一“花”字，却句句在写花。作者以第一人称的自述方式，运用奇特的想象，为花描绘出一个个积极向上的形象。如“大自然的话语”“从苍穹坠落晨风小鸟一起迎送光明”“与万物和谐相处”等。三、反馈矫正，深化提高。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《弱种子也要发芽》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“联想”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学会联想，在阅读时，能从阅读的内想开去。在习作时能发挥想象，把重点部分写得详细一些。五、评价检测1.读拼音，写汉字。jin飘带舞，就像草原上的一道漂亮的彩hōng到那一枝花lěiL,我才huǎng然大悟，明白了古人用丁香结表达愁2.比一比，再组词。3.补充下列词语。悠悠忽忽地()僻静的()熙熙攘攘地()静谧的()叽叽喳喳地(4.词语解码。(1)移舟泊烟渚。(2)明月别枝惊鹊。【板书设计】【教学后记】)倩丽的()草原丁香结古诗三首花之歌第二单元【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.学习点面结合方法对场面描写的作用，懂得学以致用。3.感受革命先辈舍己救人的伟大胸怀，感受强烈的爱国情怀。【核心素养】学习点面结合方法对场面描写的作用，懂得学以致用。【重难点】1.学习点面结合方法对场面描写的作用，懂得学以致用。2.感受革命先辈舍己救人的伟大胸怀，感受强烈的爱国情怀。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：A.读一读，说说诗句的意思和表达的情感①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。②金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。诗句意思：第一句的意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。第二句的意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。表达情感：作者把红军翻越高山峻岭看成是“腾细浪”和“走泥丸”;金沙江水流湍急，拍击着两岸的悬崖，作者却感到“暖”,大渡河上的泸定桥只剩下高悬于两岸的铁索，在作者眼中，也不过是一个“寒”字。这些充分表达了作者大无畏的革命乐观主义精神。本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。(2)《狼牙山五壮士》A.文章写作顺序：事情发展顺序B.小标题概括各部分内容：接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖这样的写法，层次感强，画面感强，既让我们感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。A.小标题概括：从观众入场到游行结束，课文写了哪几个场面。群众入场→举行典礼→阅兵式→群众游行B.课文是如何描写阅兵式这个场面的?课文描写这个场面时，采用了点面结合的方法。“面”是整个场面，“点”是某些细节。首先从整体上写了受阅部队经过天安门广场时的整齐威武的情景，又用具体的细节展现了各个方阵的风采，同时也写了毛主席和群众在观看检阅时的喜悦、激动的心情。A.叙述顺序：倒叙(全文开头和结尾写的是现在，中间的主体部分是对往事的回忆)B.结构特点：首尾呼应C.文章线索：灯光D.理清灯光、火光的关系?它们与题目的关系?第一层：插图上的灯光是郝副营长和千千万万战士的革命理想，天安门广场的灯光，是把这种理想变成了现实。在理想与现实之间，是战场上那微弱的火光架设了桥梁，这桥梁，是千万战士用生命铸就的。第二层：“理想—奋斗一现实”都与题目灯光有关，“灯光”是贯穿全文的线索，也象征着新时代的幸福生活。不能忘记为今天的美好生活而牺牲的先烈，要珍惜今天来之不易的幸福生活。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《哑巴渡》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“重温革命岁月”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习点面结合方法对场面描写的作用，懂得学以致用。1.读拼音，写汉字。(1)一群全fù武装的日kòu闯进村里，李zhèng委把手liúldànL抡了一圈，然后扔向敌人。(2)在jùl离围lánL十几米的地方发生了bàol炸。(3)五位战士yì立在xuányá旁，下的敌人不敢上前。2.把下面词语中的错别字画出来，并正确的写在后面的括号里。A、全神贯注斩钉截铁璀璨漂拂()B、聚精汇神粉身碎骨手榴弹豪迈()C、惊天动地横七竖八度河暴炸()3.我会选。(1)“红军不怕远征难”中“难”的意思是()。A不好B不容易C使感到困难(2)“三军过后尽开颜”中“颜”的意思是()。A颜色B体面C脸上的表情【板书设计】点面结合《七律·长征》《狼牙山五壮士》【教学后记】【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。3.练习写人入迷的情景，学会逐项说明理由。【核心素养】根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。【重难点】写人入迷的情景，学会逐项说明理由。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)《竹节人》本文主题本文通过回忆作者小时候如何制作竹节人玩具、如何玩竹节人玩具、从玩竹节人玩具中得到快乐、老师也痴迷上了竹节人玩具的记叙，表现了传统玩具给孩子们带来的乐趣，表达了作者对童年生活的向往和怀念。(2)《宇宙生命之谜》A易错音、易错词字形：谜语高尚拍摄倾角斑点干燥抵御枯萎B.本文主题课文从古代神话引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着从理论上猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是至今尚未找到另一颗有生命的星球；然后具体介绍了科学家探索的里程；最后说明人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。(3)《故宫博物院》A.易错音、易错词字音：紫禁城(jìn)鸣钟击磬(qìng)雕镂(lòu)字形：金銮殿蟠龙额枋水榭B.本文主题课文通过四则材料，从不同的方面有详有略地介绍了故宫博物院“规模宏大、建筑精美、布局统一”的特点和整体风貌，其中重点介绍了故宫丰富多彩的建筑艺术，展示了故宫宏伟的建筑群与和谐统一的布局，歌颂了具有高度只会和创造才能的中国古代劳动人民，给游览故宫的人提供了平面图和游览建议。三、反馈矫正，深化提高。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《寻找幸运花瓣》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“有目的地阅读”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。并练习写人入迷的情景，学会逐项说明理由。五、评价检测1.给下面的字选择正确的读音，用“√”标出来。一哄而散(hōng叱咤风云(zhà2.读拼音，写汉字。(1)马小跳被木gǔn()kē()了一下脑袋，dūn()在地上直叫唤，表情有些jǔ()丧。(2)一块yǔn()石，shàng()可不能jiē()示一个星球全部秘密，却能为我们探寻到一些线索。(3)天气干zào(),爸爸qing()注大量心血的试验田就要毁掉，急的爸爸直duò()脚。3.画出下面词语中的错别字，并正确的写在后面的括号里。化为无有斑点破绽(2)别出心栽沧海一粟(3)大步留星规模弘伟二氧化碳神秘(4)前功尽弃【板书设计】黑虎陶心不知疲倦状士读：有目的地阅读写：逐项说明理由【教学后记】第四单元【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.读小说，关注情节、环境，感受人物形象。3.能抓住人物语言、动作、心理、故事情节及环境描写，塑造人物形象。【核心素养】读小说，关注情节、环境，感受人物形象。【重难点】能抓住人物语言、动作、心理、故事情节及环境描写，塑造人物形象。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)《桥》A.本文主题《桥》是著名作家谈歌创作的一篇微型小说。课文讲述了黎明时分，山洪咆哮。村党支部书记舍小家顾大家，从容镇定地指挥一百多号村民顺利跨越死亡的小木桥，最后自己和儿子却被洪水吞没的感人故事。本文作者塑造了一位不徇私情，先人后己，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的老支书。他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。B.小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么好处。(篇末点明老支书和小伙子的关系，让人感到在意料之外，联系前文看却又在情理之中。构思精巧的文章确能让看似平常的事、平淡的语言变得新奇而有魅力，这样的设置方法只是一种手段，目的是塑造老支书舍己为人、不徇私情的高大形象。)(2)《穷人》A.课文主题本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。B.心理描写心理描写要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑，同时需要和肖像描写、动作描写、语言描写等多种写作手法有机地结合起来。课文中使用了大量的心理描写，准确地表达出人物紧张、坚定、矛盾等心理活动，从而丰富了人物的情感世界，塑造了人物高贵的品格。透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。(3)《在柏林*》A.课文主题这篇课文写的是在一列从柏林驶出的火车上，两个小姑娘嘲笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人，老兵说明原因以及他也将上战场的故事。反映了战争给人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和对和平的渴望。B.文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢?柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家。老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……·这是战争中一个家庭的毁灭，更是千三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《鉴宝》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“小说人物形象”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习读小说，关注情节、环境，感受人物形象。并能抓住人物语言、动作、心理、故事情节及环境描写，塑造人物形象。五、评价检测1.读拼音，写汉字。(1)老支部书记的脸上tǎng着汗水，他那布满zhòuL纹的脸上却没有畏惧，他sǎng音沙yǎl,却积极组织乡亲们撤离。屋里的灯还没xi灭，让桑娜jiūl心的不只是渔夫还有他的女邻居。她的日子真kùnL难呀。2.把下面词语中的错别字画出来，并正确的写在后面的括号里。A、势不可挡惊慌举动大概()B、自做自受魁悟拥戴帐篷()C、指手划脚搁板保佑缓慢()D、不加思索僵硬撕破测耳倾听()3.用“静”字组词，分别填在下面的句子中。(1)一天晚上，他在()的小路上散步，听到了断断续续的钢琴声。(2)西蒙冰冷发青的脸上显出了死的()。(3)孩子的呼吸均匀而(),他们睡得又香又甜。(4)教室里非常(。(5)遇到不顺心的事，要保持头脑()。【板书设计】关注情节、环境，感受人物形象语言、动作、心理、故事情节、环境【教学后记】【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.体会文章是怎样围绕中心意思来写的。3.学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。【核心素养】学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。【重难点】学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)《夏天里的成长》A.说说课文是怎样围绕中心句来写的。动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”B.课文第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。(第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。通过描写这些动植物在夏季的快速生长，突出了生物在夏天里飞快生长的状态。)(2)《盼》A.想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的?①走在放学路上盼着变天。②放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。③继续寻找借口出门，盼着雨别停。④吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。B.课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动?选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。示例①:“每天在放学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢?'”这一段心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。“我”为了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作对。于是“我”便撒起娇来，责怪起太阳和天气预报，一副蛮不讲理的样子。让人读来既感觉亲切，又觉得好示例②:“望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。”这一段心理活动是在“我”的原本以为能穿上新雨衣了，却未能如愿，但“我”并不甘心，仍心心念念着第二天能实现自己的愿望。于是“我”又担心今天把雨都下完了，明天没有雨可下，那么自己的愿望便又不能实现了，所以“我”祈祷雨能停下来。“我”为了能穿上新雨衣可谓煞费苦让人感觉既可怜又可爱。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《盲道上的爱》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“围绕中心意思写习作”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，并学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。1.读拼音，写汉字。(1)夏天里，草píngL在长，甘zhēL在长，pùL布在长，随着太阳威力的zēngL加，铁轨连接处的fèngL隙也几乎被填满。(2)我这雨衣有两只绿xìu子，可比那斗péng强多了。一下雨，我就rǎng着要去买jiàngL油，好有机会到雨中fēng玩一会儿。2.比一比，再组词。3.下面各组词语中有错别字的一组是()。A.绿蔓跳跃高梁B.苔藓菜畦稻秧C.甘蔗瀑布威力D.铁轨接茬谚语【板书设计】围绕中心选取事例【教学后记】【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.抓住关键句，把握文章的主要观点。3.增强热爱土地，保护环境的意识。【核心素养】抓住关键句，把握文章的主要观点。【重难点】1.抓住关键句，把握文章的主要观点。2.增强热爱土地，保护环境的意识。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)《古诗三首》A.《浪淘沙(其一)》前两句运用夸张，直接写出黄河的磅礴气势；后两句展开想象，借用神话传说，从侧面烘托出黄河雄伟的气势。B.《江南春》抓住黄莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺庙、楼台、细雨等景物，写出了江南春天景色的秀丽。C.《书湖阴先生壁》后两句诗运用了对偶的手法，“一水”和“两山”相对，“护田”和“排闼”相对，“将绿绕”和“送青来”相对。我还知道其它古诗中这样的诗句，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“明月松间照，清泉石上流”等。(2)《只有一个地球》A.说说课文讲了哪几个方面的内容，并学会把握文章的主要观点。①根据关键句简练概括内容美丽渺小、资源有限、不能移居、保护地球。②分析上面四个方面的内容，得出主要观点我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。B.本文主题本文通过打比方、作比较、列数字、举例子等说明方法介绍了地球的美丽与渺小、自然资源的有限和目前地球是适合人类居住的唯一星球，说明了保护生态环境的重要性，提醒人类要精心保护地球，让地球更好地造福于我们的子孙后代。A.人物形象(不屈不挠、勤劳顽强、无私奉献、造福人民)的老人B.主题感悟这位老人在干旱、霜冻、沙尘暴肆虐的晋西北，十五年内绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。这个平凡的老人让我们领悟到：青山是不会老的。(4)《三黑和土地》课文通过描写三黑如何对待土地，表现了以三黑为代表的农民在重新获得土地后的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。三、反馈矫正，深化提高。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《向大树道歉》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“保护环境”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，增强热爱土地，保护环境的意识。并学会抓住关键句，把握文章的主要观点。五、评价检测1.给加点字选择正确的读音。2.读拼音，写汉字。kǎi的为人类提供zī源。我们要保护她，不能lànL用化学药剂。(2)在李叔叔植树的生yáL中，目dǔL了荒山变绿洲的过程，又重新看到yīng飞燕舞的场景，为此李叔叔gòng□献出了自己的青春。3.把下面词语中的错别字画出来，并正确的写在后面的括号里。A、摇蓝璀璨矿产晶莹()B、枯竭节治有限设相()【板书设计】抓住关键句子，把握主要观点【教学后记】【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。3.激发学生对艺术的喜爱和培养高尚情操。【核心素养】借助语言文字展开想象，体会艺术之美。【重难点】1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。2.激发学生对艺术的喜爱和培养高尚情操。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)《文言文二则》A.《伯牙鼓琴》重点字词解释：①鼓：弹。②志：心志，情志。③太山：泛指大山、高山。一说指东岳泰山。④善哉：好啊。⑤巍巍：高大的样子。⑥若：不久⑧汤汤：水流大而急的样子。重点句子理解伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。伯牙摔破鼓琴弄断琴弦，一辈子不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。B.《书戴嵩画牛》人物形象(活泼可爱)的牧童(宽容大度)的杜处士本文主题古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。古话说：“耕种的事情应该请教农夫，织布的事情应该请教织女。”(这个道理)是不可以改变的。我们遇事可以多向行家里手请教。(2)《月光曲》A.人物形象(手足情深)的兄妹(善解人意、热爱音乐)的盲姑娘(同情劳苦大众)的贝多芬B.本文主题本文讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。(3)《京剧趣谈》A.易错音B.本文主题本文由两篇与京剧有关的小短文组成，介绍了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处，表达了对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化强烈的自豪感。三、反馈矫正，深化提高。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《看戏》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“走进艺术”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，借助语言文字展开想象，体会艺术之美，3.激发学生对艺术的喜爱和培养高尚情五、评价检测1.给下面的字选择正确的读音，用“√”标出来。曝书画(bàopù)善哉(zāizhāi)恬静(tiánqià)入场券(quànjuàn)纯熟(shúshóu)飞奔(bēnbèn)2.读拼音，写汉字。(1)在láiyīnL河畔的一个小镇上，一位máng姑娘正在弹贝多芬的曲子，可是还不够chúnL熟。贝多芬走进小屋，按动琴jiànl(2)伯牙拨动琴xiánL,弹出了旋律，时而像wēiL峨的高山，时而像汤汤的流水，时而像一zhóu美丽的画卷。3.给句子中加点的字选择正确的解释。A.打击乐器B.膨胀C.发动D.弹(1)锣鼓队的队员们给大家带来了精彩的表演。()(2)好政策让村民们的腰包鼓起来了。()(3)伯牙鼓琴，锺子期听之。()(4)老师鼓励我们坚持练字。()【板书设计】展开想象，体会艺术之美【教学后记】【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.学习通过事情写一个人、表达自己的情感。3.借助相关资料，理解主要内容。了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。【核心素养】学习通过事情写一个人、表达自己的情感。【重难点】学习通过事情写一个人、表达自己的情感。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)《少年闰土》A.人物形象(知识丰富、聪明能干、纯真质朴、活泼可爱)的闰土B.本文主题本文通过作者的回忆，把少年闰土那知识丰富、聪明能干、纯真质朴、活泼可爱的形象展现在我们面前，让我们看到作者与闰土儿时那短暂而又真挚的友谊，以及作者对闰土的怀念之情。C.阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角(闰土知道的稀奇事真多，我和我以往的朋友都不知道，这是因为闰土从小参加劳动，对自然界了解很多，而我和我的朋友——这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”,眼界狭窄，知识贫(2)《好的故事》本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾启示人们毁掉“昏沉的夜”,实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者最美好事物的追求和歌赞，对理想的热烈憧憬。(3)《我的伯父鲁迅先生》A.人物形象(为自己想得少，为别人想得多)的鲁迅B.本文主题本文通过作者回忆小时候伯父鲁迅先生给她留下深刻印象的几件小事，即笑谈《水浒传》、趣谈“碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣等事情的记叙，反映了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的伟大精神。(4)通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。三、反馈矫正，深化提高。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《鲁迅先生的生活情趣》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“走近鲁迅”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习通过事情写一个人、表达自己的情感，借助相关资料，理解主要内容。了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。五、评价检测1.给加点字选择正确的读音。正月(zhēngzhèng)参差(cēncān)悼念(diào2.读拼音，写汉字。(1)在chú房里，我见到了闰土，他头戴小zhān帽，一开始有点害xiūL。时间久了，他讲起了捉刺wèi,sǎ网捕鱼的故事。(2)一只小船荡yàngL在chéngL碧的小河里，船到哪里，两岸(3)我正níng视着水面，不知谁zhì了一块小石头，水面dǒuL然起了波纹。3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。(1)我见到闰土的时候，他正在()帮忙。(2)爸爸给我买了一个(),这里面放着我心爱的书籍。(3)壮壮()标枪非常出色，我们校队的佼佼者。(4)爸爸非常()告诉我，长大后要回报家乡。【板书设计】通过具体事例写人、表达情感【教学后记】2025年部编版语文六年级上册期中测试题(时间：90分钟分值：100分)一、生字积累吧。(12分)1.下列加点字的注音有误的一项是()。(2分)A.冀北(ji)风靡(mi)惟妙惟肖(xiào)B.灯盏(zhǎn)颓然(tuí)2.读拼音，写汉字。(10分)(1)我们的村庄虽然偏pì,但是有黄河水的浇guànl,照样dàoL米飘香。吸引来一些穿着漂亮衣shang,打扮的jīn飘带舞的游客，就像村西边的彩hōng(2)在jù离围lánl十几米的地éng起的浓烟冲向天空。二、词语大本营。(15分)1.下列词语书写有误的一项是()。(2分)A.沮丧洒脱沸腾自作自受B.日寇豪迈汇集粉身碎骨C.奋战疙瘩干燥念念有词D.惊荒呻吟枯萎景然有序2.给加点字选择正确的解释，将序号填入括号内。(4分)(1)举国欢腾()(2)举一反三()(3)举案齐眉()(4)一举两得()2.填入下列句子横线处的词语正确的一项是()。(3分)A.宣告宣布宣传B.宣布宣告宣传C.宣传宣布宣告D.宣告宣传宣布4.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()。(2分)A.会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。B.我不小心打碎了爷爷的花瓶，一整天都忐忑不安。D.在这千钧一发的时刻，郝副营长点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的5.补充成语。(4分)三、句子斗秀场。(10分)1.补充句子。(4分)(1),大渡桥横铁索寒。(2)鞠躬尽瘁，。——诸葛亮(3),还来就菊花。2.按要求写句子。(6分)(1)马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。(照样子，写一个比句句)(2)为了拖住敌人，六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划 一边,一边(3)狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。(缩句)四、课文阅读吧。(16分)阅读《宇宙生命之谜》?(4分)2.读了《花之歌》,用自己的话概括花的精神。(3分)桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。(1)文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母,用部首查字法应查部。(1分)(2)在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心(3)你认为这段话主要讲什么?表达了作者怎样的思想感情?(4分)(4)桑娜为什么会说“揍我一顿也好”?(3分)五、课外阅读轩。(17分)色彩是健康的魔术师不同的颜色会让人产生错觉。为什么看到蓝色的汽车要小心追尾?因为即使处于同一位置，不同的颜色带给人的视觉感受也是不同的。像蓝色这种冷色调，总会给人相对较远的感觉，如果跟着一辆蓝色的车就更容易追尾，而像红色这样明亮的颜色，会时刻为什么搬家要用浅色的纸箱，而保险柜大多是黑色的?其实色彩也是有重量一些。有人通过实验对物体的颜色和重量进行了比较，发现相同的黑色箱子要比白色箱子看上去重1.8倍。这就不难解释，搬家时浅色的纸箱会让工人们觉得不那然后让他们凭自己的感觉在里面待上一个小时后再出来，结果发现红房间的人40分钟就出来了，而蓝房间的人70分钟后还没出来。人的时间感会被周围的色彩所扰乱，在红色等鲜艳的颜色充斥下，人会感觉时间过得特别慢，这也能解释为什么美国一个汽车公司也曾借助颜色来帮助提高生产效率，他们把车间原来带黑线条的深绿色重新油漆成浅蓝色和乳黄色，结果，工人劳动的效率大大提高，因为他们的疲劳感减轻了。1.根据短文内容，下列说法中不正确的一项是()。(2分)A.看到蓝色的汽车要小心追尾。B.同样大小的黑色箱子要比白色箱子装的东西多。C.工厂可以借助颜色来提高生产效率。2.这篇短文的结构是()。(2封面)A.总—分—总B.分—总C.总—分(1)文章标题运用比喻的修辞手法，生动形象地说明色彩能给人带来健康。(2)作者举黑色的保险柜给小偷第一眼感觉重的例子，是为了说明保险柜大多是黑色的理由。()4.根据短文内容进行概括。(3分)不同颜色带给人不同的视觉感受，带给人不同的,带给人不同5.第4段画线句子运用了哪些说明方法?(至少写出两种)有什么作用?(6分)六、开心作文屋。(30分)参考答案：一、1.C。2.(1)僻、灌、稻、裳、襟、虹；(2)距、栏、爆、腾。三、1.(1)金沙水拍云崖暖(2)死而后已(3)待到重阳日(4)路转溪边忽见2.略。四、1.我会找到课文中讲生命存在的条件，然后再在文中找出科学家对其他星球已掌握资料的对比，来了解科学家们判断方法。2.渴饮朝露，向往光明。从不顾影自怜，也不孤芳自赏。3.(1)G衣(2)忐忑不安(3)她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。(4)桑娜热宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。五、1.B。2.C。3.(1)×(2)√。4.重量感受、时间感受、疲劳感受。5.举例子、作比较、列数字。通过具体的例子和数字，具体准确地说明人的时间感会被周围的色彩所扰乱。2025年人教部编版语文六年级上册期末测试题(时间：90分钟分值：100分)2.读拼音，写汉字。(10分)(1)我躲在帐pèngL里，没有被雨lín着。西边的天空出现了(2)guǒL着蓝色“纱衣”的地球，就用一位和ǎi的母亲，kāngkǎi的为人类提供zī源。我们要保护她，不能lànL用化学药剂。二、字词积累。(18分)1.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。(4分)(1)我见到闰土的时候，他正在()帮忙。(2)爸爸给我买了一个(),这里面放着我心爱的书籍。(3)壮壮()标枪非常出色，我们校队的佼佼者。(3)爸爸非常()告诉我，长大后要回报家乡。2.选择恰当的词语填在下面的句子中。(填序号)(3分)渔夫皱起眉，他这是在()问题。他的脸变得严肃、(),因为自己和家人也只能勉强填饱肚子，如今又加上两个孩子，他不能不有所()。A.忧虑B.顾虑C.考虑D.疑虑3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()。(3分)B.有识之士提醒人们要警惕新纳粹势力起死回生。C.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到大吃一惊。D.扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁的小演员，他们栩栩如生的演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。4.六年级(2)班的同学写了一份“教室卫生公约”,最适合作结尾的语句是()。5.根据意思，写出词语。(5分)(3)消瘦得像被削过一样。形容憔悴。()(4)一眨眼一刹那。()三、句子练习。(10分)1.将下面的句子补