苏少版（2024）七年级上册美术第9课 好朋友动起来 教案（含教学反思）

苏少版(2024)七年级上册美术第9课好朋友，动起来教案(含教学反思)项目一、教材分析《好朋友，动起来》一课聚焦于动态艺术态下人物的夸张肢体、鲜明色彩对比强化视觉冲击；又深入介绍不同材质、工艺实现动态效果的方法，还穿插艺术家创作灵感故事，为学生打开创意大门，铺垫后续创作知识。二、学情分析七年级学生正处于身心蓬勃发展的青春期，好动、好奇是他们显著的特点。他们对新奇有趣、充满动感的事物满怀热忱，日常也接触海量动画、玩具等动态娱乐产品，但从艺术创作视角去理解、还原动态尚显生疏。小学积累一定基础绘画、手工技能，不过处理动态造型、让静态作品“动起来”的项目专业技法还未掌握，形象思维为主的他们，抽象把握动态艺术深层原理稍难，需趣味引导。三、核心素养目标(1)精准识别不同动态美术作品的造型、色彩、构图特征，像动态雕塑的流线造型、追逐场景高饱和色彩。(2)深度解读作品图像背后的运动趋势、节奏与情感表达，提升视觉解读敏锐度。(1)掌握至少一种赋予作品动态效果的基础技法，例如制作简易活动关节人偶、设计翻页动画。(2)熟练运用色彩、线条搭配，配合动态设计，(1)学会品鉴动态美术作品优劣，从动态流畅性、创意构思、艺术感染力综合考量。(2)形成个人稳定审美标准，依据专业知识与个人喜好理性评价作品。项目(1)突破常规思维，构思新奇动态创意主题，如“星际运动会”这类科幻动感主题。(2)通过小组协作、个人创作，把创意构想转化(1)了解动态艺术在不同历史时期、文化背景下(2)感知不同文化动态艺术表现形式差异背后的文化成因，涵养文化包容胸怀。四、教学重难点(1)系统讲授动态艺术的表现形式、原理，结合实例助学生把握关键要素。(2)传授基础动态创作技法，现场示范关键步骤，保障学生实操上手。(1)引导学生深挖动态作品隐匿的深层情感与文项目(2)助力学生把创意灵感精准落地，攻克动态设计与艺术审美融合难题，让作品兼具创意与品质。五、教学策略知识传授准确性、系统性。激发头脑风暴。增强学习代入感。动实践探索。六、教学准备1.制作精美的多媒体课件，含海量动态美术作品图片、创作视频。2.教学准备充足创作材料，卡纸、剪刀、胶水、铁丝、绘画工具；收集动态艺术实物、科普资(1)播放一段精彩绝伦的动画短片开场，激烈打项目设计意图：吸睛动画唤起学生对动感画面热爱，自(2)教师提问“动画里这些精彩的动作是怎么创(1)展示古希腊掷铁饼者雕塑图片，解读运动员设计意图：经典雕塑引导学生关注静态作品中的动(2)呈现中国传统走马灯图片，对比雕塑，阐述(1)详细讲解不同动态表现形式，如机械传动、风力驱动、视觉暂留，结合实例说明。设计意图：系统剖析助学生构建知识框架，理解动态实现方式，完善知识体系。项目(2)分享各形式背后物理、艺术原理，深化文化认知。4.新授-技法示范助创作(技巧传授):(1)教师拿起材料，现场示范制作简易活动关节人偶，讲解关节设计、肢体连接要点。设计意图：直观示范化解实操难题，让学生看清关(2)演示利用视觉暂留原理制作翻页动画，展示5.新授-作品审美品鉴(审美启发):(1)展示多幅不同风格动态美术作品，组织学生设计意图：讨论激发主观能动性，多元观点碰撞助学生学会审美分析。(2)教师总结品鉴要点，从动态流畅、创意新颖、6.学生实践(创意落地):(1)布置基础任务，模仿经典动态作品制作，体项目会技法流程。设计意图：基础任务助学生熟悉手感，内化技法知识，为进阶创作热身。(2)进阶布置创意任务，设定主题，如“奇幻森设计意图：创意任务激发创新思维，主题设定赋予7.作品展示与评价(能力提升):(1)学生展示作品，讲述创意构思、制作难点攻克。设计意图：锻炼表达，分享创作心路，收获成就感(2)同学互评，从技法、审美、创意多角度点评，8.课堂小结与拓展(知识巩固):(1)回顾动态艺术表现形式、原理、技法、审美要点。设计意图：梳理知识脉络，巩固学习成果，强化整项目体认知。(2)推荐相关动画展览、线上教程，鼓励课后持续探索。八、板书设计(1)古希腊掷铁饼者-姿态暗示动态(2)中国走马灯一光影旋转动态(1)机械传动(2)风力驱动(3)视觉暂留等.......(1)活动关节人偶(2)翻页动画等.....(1)动态流畅