2025 年大学劳动教育（劳动科学）中期测试卷

2025年大学劳动教育（劳动科学）中期测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.以下哪项不属于劳动科学的研究范畴？A.劳动生理学B.劳动心理学C.劳动经济学D.劳动美学2.劳动教育的核心目标是培养学生的（）。A.劳动技能B.劳动观念C.创新能力D.社会责任感3.现代劳动科学认为，劳动具有（）等多重属性。A.经济、社会、文化B.经济、政治、文化C.经济、社会、生态D.经济、政治、生态4.劳动过程中，劳动者的（）对劳动效率有重要影响。A.情绪状态B.知识水平C.技能熟练程度D.人际关系5.劳动教育与职业教育的关系是（）。A.相互独立B.劳动教育包含职业教育C.职业教育包含劳动教育D.相互渗透、相辅相成6.劳动科学研究中，常用的研究方法不包括（）。A.观察法B.实验法C.文献研究法D.想象法7.以下哪种劳动形式不属于体力劳动范畴？A.农业劳动B.工业劳动C.脑力劳动D.建筑劳动8.劳动教育对于促进个体的（）发展具有重要意义。A.身体B.心理C.全面D.单一9.劳动科学强调劳动的（）价值。A.经济B.社会C.生态D.以上都是10.学校开展劳动教育的主要途径不包括（）。A.学科教学B.社会实践C.家庭劳动D.线上学习二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得1分）1.劳动科学的研究内容包括（）。A.劳动的本质和规律B.劳动与社会发展的关系C.劳动教育的理论与实践D.劳动法律法规E.劳动市场供求2.劳动教育对大学生的成长具有以下哪些作用？（）A.增强身体素质B.培养创新精神C.提高职业素养D.促进人际交往E.树立正确价值观3.以下属于劳动教育实践活动的有（）。A.志愿服务B.社区劳动C.校园绿化维护D.专业实习E.家务劳动4.劳动科学所涉及的学科领域有（）。A.经济学B.社会学C.心理学D.教育学E.管理学5.劳动教育在培养学生综合能力方面的体现有（）。A.动手能力B.解决问题能力C.团队协作能力D.审美能力E.表达能力三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法的正误）1.劳动科学只关注劳动的经济价值，不涉及其他方面。（）2.劳动教育就是让学生学会做家务，没有更高层次的目标。（）3.现代劳动科学认为劳动是人类生存和发展的基础。（）4.劳动教育与学科教育可以完全融合，不需要单独开展。（）5.劳动过程中的安全问题不属于劳动科学研究范畴。（）6.劳动技能的提高必然会带来劳动观念的转变。（）7.职业院校的劳动教育更侧重于专业技能培养，普通高校则侧重于综合素质提升。（）8.劳动科学研究的目的仅仅是为了提高劳动效率。（）9.劳动教育对于培养学生的社会责任感没有直接作用。（）10.劳动教育的内容应该根据不同年龄段学生的特点进行设计。（）四、简答题（总共3题，每题10分，简要回答问题）1.简述劳动科学的主要研究内容及其相互关系。2.阐述劳动教育在大学生全面发展中的重要地位和作用。3.举例说明学校如何通过多种途径开展劳动教育。五、论述题（总共1题，每题20分，论述题要求有理有据，论证充分）结合实际，谈谈如何在高校中构建完善的劳动教育体系，以更好地实现劳动教育的目标。答案：一、单项选择题1.D2.B3.A4.A5.D6.D7.C8.C9.D10.D二、多项选择题1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE三、判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.√四、简答题1.劳动科学主要研究劳动的本质和规律、劳动与社会发展的关系、劳动教育的理论与实践、劳动法律法规、劳动市场供求等。这些内容相互关联，劳动的本质规律是基础，影响着劳动与社会发展的关系，劳动教育基于此开展，劳动法律法规保障劳动的有序进行，劳动市场供求则与劳动各方面相互作用，共同构成劳动科学的研究体系。2.劳动教育在大学生全面发展中具有重要地位和作用。它能增强身体素质，通过实践锻炼体魄；培养创新精神，在劳动实践中激发创造力；提高职业素养，为未来职业发展打基础；促进人际交往，在集体劳动中学会合作交流；树立正确价值观，体会劳动价值与意义，从而实现大学生在身心、职业、社交和思想等多方面的全面发展。3.学校开展劳动教育的途径多样。如学科教学中渗透劳动教育理念，结合课程内容引导学生认识劳动价值；组织社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中体验劳动；开展校园劳动项目，像校园绿化、图书整理等，培养学生劳动技能；布置家庭劳动任务，鼓励学生参与家务，养成劳动习惯；举办劳动技能竞赛、劳动成果展示等活动，激发学生劳动兴趣和积极性。五、论述题在高校构建完善的劳动教育体系，首先要明确劳动教育目标，将其与德智体美全面融合，培养学生正确劳动观念、必备劳动能力、良好劳动习惯和品质。课程设置上，开设专门劳动教育课程，涵盖日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动等内容，并与专业教育相结合，设置特色劳动实践环节。实践活动方面，建立稳定的校内外劳动教育实践基地，组织丰富多样的志愿